Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. Учебное пособие
.pdf
Задания для самоконтроля
Опишите причины и характеристики эмоционально-
го выгорания спортсменов.
Каковы рекомендации по организации профилакти-
ки и устранения «выгорания» спортсменов?
Назовите и обоснуйте различия между понятиями
«острый стресс» и «хронический стресс».
Охарактеризуйте три основных стиля совладающего
поведения.
Назовите внешние причины развития психического
выгорания в спортивной деятельности.
Перечислите и обоснуйте основные внутренние
факторы, способствующие развитию психического выгорания у спортсменов.
Охарактеризуйте этапы психического выгорания у
спортсменов.
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В СПОРТЕ
4. Агрессия: понятие, виды.
5. Детерминанты агрессивного поведения спортсменов.
6. Профилактика и коррекция агрессивного поведения
спортсменов
1. Агрессия: понятие, виды
Феномен агрессии в спорте встречается на многих
спортивных площадках. Вероятно, данное явление связанно с
тем, что во время соревновательной борьбы спортсмены
51
непрерывно ощущают реальное противоборство, характеризующееся интенсивными наступательными приемами и действиями соперника. Не каждому спортсмену, находящемуся в
условиях жесткой спортивной конкуренции, удается совладать со своими эмоциями и исключить возможность использования действий, выходящих за рамки правил соревнований.
Демонстрация агрессии спортсменами самой высокой квалификации говорит о том, что даже заслуженные тренеры высшей категории, работающие с ними, не всегда оказываются
способными контролировать поведение своих воспитанников
и создавать необходимые условия для профилактики агрессивных состояний во время соревнований и тренировок.
В научной среде агрессия определяется как временные,
ситуативные состояния, находясь в которых, человек намеренно производит антиобщественные, насильственные действия, способные причинить вред объекту живой или неживой природы.
В практике спорта используются термины типа «боевое
соперничество», «наступательный дух», т. е. речь идет о конструктивной агрессии, которая, по мнению специалистов
(Сулейманов И. И., 1998), необходима для достижения высоких
спортивных результатов, а отсутствие таковой является недостатком, т. к. приводит к пассивности, ведомости, уступчивости. Вместе с тем поведение, выходящее за рамки формальных и неформальных правил, проявляющееся в преднамеренном нападении одного спортсмена на другого, является
антигуманным, недопустимым средством ведения спортивной борьбы, формирующим у спортсмена иллюзию вседозволенности.
Таким образом, под агрессией в спорте понимаются
умышленные (мотивированные), деструктивные действия
спортсменов, мотивированные враждебностью либо гневом,
выходящие за рамки спортивных правил и норм, способные
52
причинить вред объекту нападения через физический ущерб
или психологический дискомфорт.
В отличие от агрессии, под агрессивностью спортсменов, в соответствии с позицией ряда авторов (Т. В. Хромина
2000; В. К. Сафонов, 2003; С. Е. Татаржицкий, 2003), понимают индивидуальную предрасположенность и потенциальную готовность к враждебному поведению, не вызванную
объективными обстоятельствами и проявляющуюся в тенденции нападать, демонстрировать превосходство по отношению к другому человеку.
Комбинирование различных видов агрессии позволяет
выделить различные формы выражения агрессии как в быту,
так и спортивной деятельности.
По форме выражения выделяют следующие виды
агрессии (A. Buss, 1961; Н. Д. Левитов,1967; Е. П. Ильин,
2009; И. И, Сулейманов, 1998):
• физическая агрессия – использование физической си-
лы против другого лица или объекта;
• вербальная агрессия – выражение негативных чувств
через содержание вербальных реакций (угроза, оскорбления).
По способу реализации (A. Buss, 1961; Н.Д. Левитов,1967; Е.П. Ильин, 2009; И.И. Сулейманов, 1998):
• прямая агрессия – непосредственно направленная на
кого-либо;
• косвенная (непрямая, скрытая) агрессия – действия,
которые окольным путем направлены на другое лицо (злобные шутки, провокации и т. д.).
По степени активности (A. Buss, 1961):
• активная;
• пассивная.
По мотивам (намерениям), лежащим в основе поведения (A. Buss, 1961, N. Feshbach, 1982; B. Husman, 1984;
С. Е. Татаржицкий, 2003) выделяют:
53
• инструментальную агрессию, связанную с причиняемым ущербом, при реализации неагрессивной цели. В данном случае человек стремится к достижению нейтральной
цели и агрессию использует лишь как средство достижения
этой цели;
• враждебную агрессию – действия, главной целью ко-
торых является нанесение вреда объекту агрессии. Эта агрессия основана на злости и направлена на причинение боли,
вреда, дискомфорта жертве.
По направленности на объект (Х. Хекхаузен, 2003;
И. И, Суллейманов, 1998; C. Spilberger, 1995; В. Л. Леви,
1988; А. А. Реан, 1998) выделяют:
•агрессию на другого человека или предмет агрессии;
• аутоагрессию, проявляющуюся в самообвинении, са-
моуничижении, нанесении себе телесных повреждений
вплоть до самоубийства.
По произвольности возникновения (Н. Д. Левитов,
1967; D. Zilmam, 1971) выделяется агрессия:
• реактивная (непроизвольная) – аффективная, импуль-
сивная или экспрессивная реакция на атаку, боль или осознаваемую угрозу, сопровождаемая эмоциональными состояниями гнева;
• проактивная (произвольная) – запланированное агрес-
сивное действие.
2. Детерминанты агрессивного поведения спортсменов
Выделяют внешние и внутренние (индивидуальные)
факторы агрессивного поведения (Р. Бэрон, 2001; В. К. Сафонов, 2003; В. Ф. Сопов, 2008). Под внешними факторами
подразумевают те социальные условия и особенности обстановки нахождения человека, которые значимо повышают вероятность возникновения у него агрессивного поведения. К
54
внутренним факторам относят психологические, генетикобиологические и иные индивидуальные особенности личности.
Рассматривая социальные факторы агрессии в практике спорта, Ю. А. Коломейцев (1984) указывает на уровень
специфических качеств, являющихся главными компонентами спортивного мастерства: разный уровень физической и
технической подготовленности, проявляющийся в экстремальной ситуации спортивного соревнования. В частности,
автор подразумевает ситуации, когда игроков-ветеранов,
долгое время считавшихся фаворитами, начинают обыгрывать юные, более скоростные и активных игроки, что является серьезным ударом по самомнению ветеранов и вызывает у
них негативные реакции.
Провоцирующим агрессию спортсменов социальным
фактором является ситуация, когда соперники начинают проявлять агрессию по отношению к ним, что может выражаться
в оскорбительном поведении или словесных провокациях,
которые могут ранить гораздо сильнее, чем физическая
агрессия, особенно в тех случаях, когда оскорбляется авторитетный человек, или в присутствии таковых (Т. В. Хромина,
2000, 2005; В. К. Сафонов, 2003); Е. П. Ильин, 2009). Ярким
примером словесной провокации является поведение итальянского защитника Матерацци в рамках финала чемпионата мира по футболу 2006 года, который определенными
оскорблениями добился того, что фаворит французской
сборной Зинадин Зидан ударил провокатора головой в грудь
и был дисквалифицирован.
Согласно теории дифференциальных эмоций, значимую роль в межличностной агрессии играют эмоциональная
коммуникация и близкое нахождение противника, а также
визуальный контакт (К.Э. Изард, 2002). Это позволяет предположить, что в игровых ситуациях агрессию могут также
провоцировать выражение соперником негативных эмоции,
55
устрашающий взгляд, плотная опека и подобные особенности тесного взаимодействия соперников.
Существенное влияние на проявление агрессии способна оказать третья сторона, не являющаяся ни жертвой, ни
агрессором (это могут быть приказы, установки, поддержка,
критика и иные манипуляции).
В практике спорта наблюдается зависимость возникновения агрессии от поведения наставников, напарников, зрителей, а именно, агрессия спортсмена может быть обусловлена подчинением приказу тренера, который требует действовать агрессивно.
Фактором агрессивного поведения является характер
социально-психологического климата в спортивном коллективе. Выделяются следующие причины конфликтности и
агрессивного поведения внутри команды:
– негативная оценка и агрессивное поведение лидеров
по отношению к спортсменам более низкого статуса;
– отсутствие поддержки неопытных и эмоционально
нестабильных спортсменов со стороны тренера и партнеров;
– социальный статус спортсмена, его позиции в структуре спортивного коллектива:
– критика и выражение недовольства со стороны игроков
по поводу каких-либо действий спортсмена своей команды.
На характер поведения спортсменов в условиях соревнований влияет эффект присутствия и поступков наблюдателей. Слова и поступки зрителей могут подстрекать или
наоборот сдерживать агрессию.
К факторам, способствующим возникновению конфликтов и агрессии могут быть:
– неудовлетворенность спортсменов спортивнопроизводственными условиями (слабая материальная база,
низкое качество спортивного инвентаря и оборудования,
условия проживания и питания на сборах и т. п.);
56
– бытовые причины (неудовлетворенность какихлибо потребностей спортсмена, проблемы в семье, личной
жизни и т. п.);
– организационно-управленческие причины (особенности учебно-тренировочного процесса, отсутствие четких
критериев оценки роста и перспектив спортсмена, несбалансированная система морального и материального стимулирования).
В напряженных условиях соревновательной деятельности отмечается тесная связь агрессивного поведения с такими
источниками психического дискомфорта, как повышенная
температура воздуха, теснота, как результат вторжение в индивидуальное пространство спортсмена, шум. Особенно значимыми для спортсмена названные факторы могут быть на
фоне недостаточности сна и отдыха, неудовлетворенности
чем-либо значимым, психической напряженности и т. п.
Установлено, что агрессивное поведение спортсменов
провоцируют ощущения, преимущественно болевые и связанные с получением травм (А. В. Батурин, 2004; Т. В. Хромина, 2005).
Индивидуальные различия в предпосылках к проявлению агрессии показывают, что высокоагрессивные лица
склонны к спонтанному проявлению агрессии в поведении, в
то время как низкоагрессивные используют такую форму поведения только при существенных провокациях, что позволяет сделать вывод о том, что проявления агрессии в целом носят индивидуальный характер и обусловлены личностными
особенностями.
Можно выделить следующие категории индивидуальных факторов:
– биологические и генетические особенности индивида;
– психологические особенности личности (психические
процессы, свойства и состояния);
– индивидуальные особенности (характеристики).
57
Гендерные различия агрессивного поведения выражаются в следующем. Мужчины в большей степени склонны
прибегать к прямой, открытой физической агрессии, женщины
предпочитают использовать косвенные и словесные ее формы,
при этом агрессия мужчин имеет больший уровень деструктивных тенденций, чем агрессия женщин. Для женщин агрессия это экспрессивное средство выражения гнева и снятия
стресса путем высвобождения психической энергии, мужчины
же, напротив, относятся к агрессии как к инструменту, считая
ее моделью поведения, к которому прибегают для получения
разнообразного социального и материального вознаграждения.
Данная особенность также наблюдается и среди
спортсменов, что подтверждается многими исследованиями.
Вместе с тем современные социокультурные роли мужчин и
женщин активно сближаются, что неизбежно отражается на
обретении женщинами мужских черт, в том числе и агрессивных (З. Н. Платонова, 2009; Е. П. Ильин, 2009; В. К. Сафонов, 2003).
Существуют многочисленные подтверждения биологической обусловленности агрессии. В частности, исследованиями подтверждена зависимость агрессивного поведения от
состояния коры головного мозга, повреждение или дисфункция которой могут вывести из строя механизмы контроля
агрессии. Излишняя увлеченность биологическими детерминантами агрессии может объясняться желанием найти легкий
способ объяснения агрессивного поведения. Биологические
процессы протекают в социальном контексте, и окружающая
среда влияет на наши биологические процессы и формы реакции вкупе, определяя влияние на наши поведенческие реакции. В модели агрессивного поведения (Dodge & Crick,
1990) причиной агрессии считается плохое развитие социально-когнитивных навыков. Так, более агрессивные относительно действий других личности склонны видеть в них умысел на причинение вреда и враждебные мотивы. Подобное
58
имеет место и в спорте, когда при грубом соперничестве
агрессивные спортсмены часто интерпретируют неумышленные нарушения как намеренные и отвечают истиной агрессией. В сознании агрессора происходит процесс атрибуции с
собой, который и приводит к данным реакциями (В.Н. Томилова, 1990, Р. Бэрон, 2001),
Ситуации проявления агрессии в спорте могут быть
обусловлены состоянием фрустрации у спортсменов. Это
психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности либо желания, проявляется в отрицательных переживаниях: разочаровании, раздражении, отчаянии и
т. п. Ученые утверждают, что поведение фрустрированной
личности может выразиться в неврозоподобных состояниях и
проявиться в агрессивном, неадекватном, невротическом поведении, что может трансформироваться в черту личности
(Н. Д. Левитов, 1967; И. А. Юров, 2009; О. А Сиротин, 2001).
Подводя итог о зависимости агрессии от негативных
психических состояний, следует отметить, что ни одно из
вышеперечисленных состояний не является безусловной
причиной агрессии, а становится лишь фактором, усиливающим агрессивные побуждения. Импульсивная агрессия может быть устранена посредством заблаговременной выработки у спортсменов неагрессивных привычек реагирования на
ситуации спортивной деятельности.
Ряд исследователей утверждает, что лишь знания личностных особенностей, отвечающих за агрессивность, позволяют прогнозировать тенденции к агрессии и дают возможность выработать меры по ее предотвращению и контролю
(Р. Бэрон, 2001; M. Volkamer, 1971).
Среди личностных особенностей спортсмена значимыми в проявлении агрессии являются характерологические
особенности, самооценка и уровень притязаний, система
ценностей человека, моральные и религиозные убеждения.
59
С ростом спортивного мастерства показатели агрессивности увеличиваются, но одновременно с ними и формируются умения контролировать агрессию. Как правило, чем
ниже уровень квалификации и спортивный стаж спортсменов, тем чаще в соревновании они проявляют агрессию, в том
числе ее физические формы. Результаты исследований
В. К. Сафонова (2003) показали, что уровень спортивной квалификации проявляется в большей гибкости (управляемости)
конструктивной агрессии и более выраженной импульсивной, неконструктивной агрессии.
Таким образом, можно сделать заключение, что демонстрация спортсменом агрессивного поведения провоцируется
внешними и внутренними (индивидуальными) факторами, и
во многом определяется способностью осознанного контроля
своего поведения.
3. Профилактика и коррекция
агрессивного поведения спортсменов
Агрессивное поведение в спорте, безусловно, противоречит главным целям воспитания и развития личности
спортсмена и указывает на наличие существенных недостатков в сформированности необходимых компетенций спортивного педагога.
Профессиональная деятельность тренера включает
множество функций, среди которых кроме физической, технико-тактической подготовки важное место отводится воспитательной функции, формированию личности спортсмена, в
том числе воспитанию личностных качеств, способствующих профилактике агрессивного поведения. Профилактика
и коррекция агрессивного поведения должна быть реализована прежде всего на психолого-педагогическом уровне, за
счет формирования у спортсменов качеств и установок,
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]