Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Подготовка к Государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 44.04.01 – Педагогическое образование. Учебно-методическое пособие
.pdf
6. Экспертиза в образовании
Основная
1. Звонников, В. И. Оценка качества результатов обучения при
аттестации (компетентностный подход): учебное пособие /
В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – 2-е изд., перераб. и доп.–
М.: Логос, 2012.– 279 с.
Дополнительная
1. Иванов, Д. А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие для
студ. высш. пед. уч. зав. – М.: Академия, 2008. – 330 с.
2. Болотов, В. А. Системы оценки качества образования:
учеб. пособие / В. А. Болотов, Н. Ф. Ефремова. – М.: Логос, 2007. –
192 с.
3. Братченко, С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования: метод. пособие / С.Д. Братченко. – СПб.: СПбГУПМ,
2003. – 55 с.
4. Кузнецова Н. В. Управление качеством : учеб. пособие / Н.
В. Кузнецова. – Москва: Флинта: Московский психологосоциальный ин-т, 2009. – 360 с.
5. Леонтьев, Д.А. Комплексная гуманитарная экспертиза. Ме-
тодология и смысл / Д.А. Леонтьев, Г.В. Иванченко. – М.: Смысл,
2008. – 33 с.
6. Мкртычян, Г.А. Психология экспертной деятельности в
образовании: Теория. Методология. Практика: Монография / Г.А.
Мкртычян. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,
2002.
7. Нестеров, А.В. Основы экспертной деятельности: учеб. пособие / А.В. Нестеров. – М.: Изд. Дом. Гос. ун-та, 2009. – 22 с.
Интернет-ресурсы
1. Менеджер образования. Портал информационной поддержки руководителей образовательных учреждений. – Режим доступа:
http: //menobr.ru.
1. Положение о региональной системе оценки качества обра-
зования в Ставропольском крае[Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.stavminobr.ru/control_nadzor/838.
2. Послание Президента Федеральному Собранию на 2013
год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru.
3. Специализированный образовательный портал инновации
в образовании. – Режим доступа: http: // sinncom.ru.
31
4. Стратегия развития России до 2020 года [Электронный ре-
сурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru.
5. Статистика российского образования. – Режим доступа:
http: //stat.edu.ru.
6. Федеральная служба государственной статистики. -Режим
доступа:www.gks.ru.
7. Центр оценки качества образования ИСМО РАО. Инфор-
мация о результатах международного сравнительного исследования PIRLS, PISA, TIMMSS. – Режим доступа: www.centeroko.ru.
7. Социальная психология
Основная
1. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для вузов.
5 изд.– М.: Аспект Пресс, 2014. – 363 с.
Дополнительная
1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной
психологии / под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Манченко. – СПб.:
Питер, 2007. – 560 с.
2. Реан А.А., Коломинский Я.П. Социальная педагогическая
психология. – СПб.: Питер, 2007. – 416 с.
Интернет-ресурсы
Инновации в образовании. Специализированный информаци-
онный образовательный портал, прежде всего, рассчитан на тех,
для кого реализация программ модернизации образования, создание и использование новшеств стало частью профессиональной
деятельности. Ресурс посвящён вопросам развития инновационной
деятельности в образовательных учреждениях различного уровня.
http://www.eurekanet.ru
Инновационная образовательная сеть «Эврика». На сайте
представлена информация о педагогических инновациях и экспериментах. Имеются разделы: Институт образовательной политики
«Эврика», инновационная образовательная сеть «Эврика», федеральные экспериментальные площадки, инновационные центры
повышения квалификации, Интернет-газета «Перемена», интернет-проект “Eurekanet.ru”.
http://www.menobr.ru – портал информационной поддержки
руководителей образовательных учреждений
32
8. Развитие образовательной организации
Основная
1. Давыдова Т.И, Т.М. Давыденко, Г.Н.Шибанова Управление
образовательными системами. М.: Изд.центр «Академия», 2012.
Дополнительная
1. Шишлова А.Е. Развитие организации. Социальнопсихологические аспекты. М.: Проспект, 2012.
2. Лапыгин Ю.Н., Лапыгин Д.Ю., Лагинина Т.А. Стратегическое развитие организации. М., Проспект, 2012.
3. Щербина В.В., Попова Е.П. Развитие деловых организаций.
Теоретические модели и проблемы практического применения. М.:
изд-во РГГУ, 2010.
4. Эбнер М., Франк Г. Предпринимательская ориентация в организации. Внутреннее предпринимательство. М.: Гуманитраный
центр, 2010.
5. Абчук В.А., Панфилова А.П. Менеджмент для педагогических специальностей. М.: Академия, 2010.
6. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: методология,
теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2008. –
222 с.
Интернет-ресурсы
http://www.sinncom.ru/ Инновации в образовании. Специализи-
рованный информационный образовательный портал, прежде всего, рассчитан на тех, для кого реализация программ модернизации
образования, создание и использование новшеств стало частью
профессиональной деятельности. Ресурс посвящён вопросам развития инновационной деятельности в образовательных учреждениях различного уровня.
http://www.eurekanet.ru Инновационная образовательная сеть
«Эврика». На сайте представлена информация о педагогических
инновациях и экспериментах. Имеются разделы: Институт образовательной политики «Эврика», инновационная образовательная
сеть «Эврика», федеральные экспериментальные площадки, инновационные центры повышения квалификации, Интернет-газета
«Перемена», интернет-проект “Eurekanet.ru”.
http://www.menobr.ru – портал информационной поддержки
руководителей образовательных учреждений
33
7. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
В данном разделе отражены необходимые студентам-выпуск-
никам основные требования Положения о порядке проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в федеральном
государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет» (новая редакция), утвержденного приказом
ректора от 30.12.2015 г. № 2151-0, касающиеся вопросов организации и проведения государственного экзамена.
7.1. Государственный экзамен по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое образование имеет комплексный характер
и охватывает весь спектр основных вопросов по дисциплинам базовой и вариативной части подготовки.
7.2. Целью государственного экзамена является оценка степе-
ни профессиональной подготовки выпускника по использованию
теоретических знаний, практических навыков и умений, уровня
сформированности общекультурных, общепрофессиональных и
профессиональных компетенций для решения профессиональных
задач на уровне, требуемом ФГОС ВО по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое образование.
7.3. Для работы экзаменационной комиссии ее секретарь
представляет следующие документы: приказ ректора СКФУ о допуске студентов к ГИА, справки о выполнении учебного плана (из
автоматизированной системы) по каждому студенту, допущенному
к ГИА в соответствии с приказом.
7.4. При сдаче государственного экзамена допускается при-
сутствие в аудитории не более 7 студентов. Каждый студент самостоятельно выбирает экзаменационный билет один раз посредством произвольного извлечения. Номер билета фиксируется секретарем ГЭК в соответствующем протоколе.
7.5. На подготовку к ответу на экзаменационный билет студенту
отводится, как правило, 30 минут. При подготовке студент имеет
право пользоваться программой государственного экзамена, а также с
разрешения ГЭК – справочной литературой. Студенты, использую-
34
щие при подготовке к ответу другую учебную литературу, с государственного экзамена удаляются. В протоколе после слов «Признать,
что студент сдал государственный экзамен с оценкой» заносится запись «неудовлетворительно. Студент удален с государственного экзамена за списывание». В экзаменационной ведомости студенту также проставляется оценка «неудовлетворительно».
7.6. В качестве критериев оценки ответа студентов выделяются:
- полнота раскрытия вопросов экзаменационного билета,
- логичность и последовательность изложения материала,
- аргументированность ответа студента,
- способность анализировать и сравнивать различные подходы
к решению поставленной проблемы,
- готовность студента отвечать на дополнительные вопросы
по существу экзаменационного билета.
7.7. По окончании ответа студента председатель и члены ко-
миссии могут задавать дополнительные вопросы (как правило, не
более трех). Секретарь комиссии вносит в протокол вопросы билета, дополнительные вопросы членов комиссии, а также общую характеристику ответа студента на все вопросы.
7.8. В целом ответ студента на экзаменационный билет и до-
полнительные вопросы занимает, как правило, 30 минут.
7.9. В случае если студент по состоянию здоровья не смог от-
ветить на вопросы экзаменационного билета, в протокол после
слов «Общая характеристика ответа...» вносится запись «Студент
по состоянию здоровья не смог ответить на вопросы экзаменационного билета». Факт болезни должен быть подтвержден заключением медицинских работников.
7.10. По окончании ответов студентов академической группы
объявляется совещание экзаменационной комиссии, на котором
присутствуют только члены комиссии. На совещании обсуждаются ответы каждого студента на вопросы билета и дополнительные
вопросы. По итогам обсуждения каждому студенту в протокол
проставляется соответствующая оценка. Секретарь комиссии заполняет экзаменационную ведомость по итогам проведения государственного экзамена.
7.11. После совещания комиссии в аудиторию приглашаются
студенты академической группы. Председатель комиссии информирует студентов о результатах государственного экзамена.
35
7.12. Обучающиеся, не прошедшие государственную итого-
вую аттестацию в связи с неявкой на государственное аттестационное испытание по уважительной причине (временная нетрудоспособность, исполнение общественных или государственных обязанностей, вызов в суд, транспортные проблемы (отмена рейса,
отсутствие билетов), погодные условия или в других исключительных случаях, вправе пройти ее в течение 6 месяцев после завершения государственной итоговой аттестации.
Обучающийся должен представить документ, подтверждаю-
щий причину его отсутствия. Заявление о переносе срока прохождения ГИА (с оригиналом или заверенной в установленном порядке копией документов, подтверждающих уважительность причин
непрохождения ГИА в установленные сроки) подается студентом
(его доверенным лицом) не позднее одной календарной недели
после завершения ГИА в дирекцию института. В случае неподачи
указанного заявления студента и документов, подтверждающих
уважительность причин непрохождения ГИА в данный период,
студент отчисляется из СКФУ в установленном порядке.
7.13. На основании заявления студента, согласованного с ди-
ректором института и документов, подтверждающих уважительные причины непрохождения ГИА, издается приказ ректора
СКФУ о переносе сроков прохождения ГИА.
7.14. Студент обязан лично ознакомиться с датой, на которую
перенесено прохождение ГИА, в дирекции института под роспись.
8. КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ
Описание показателей и критериев оценивания государствен-
ного экзамена, в соответствии с которыми устанавливается качество сформированных у обучающихся компетенций и степень общей готовности выпускника к профессиональной деятельности.
Оценка «отлично» выставляется студенту, демонстрирую-
щему высокий уровень овладения общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями: показывает глубокие и всесторонние знания содержания образовательной
программы, умения самостоятельно применять знания в практиче-
36
ской деятельности; в систематизации и оценке педагогических
фактов, явлений; в поиске и использовании разнообразных источниках знаний. Владеет способностью логично и грамотно излагать
материал, приводить примеры, делать обоснованные выводы.
Наряду с глубиной и осознанностью, ответ отличается последовательностью, чёткостью в отборе содержания, соответствует поставленному вопросу, обнаруживает способность анализировать и
сравнивать различные подходы к решению поставленной проблемы, готовность студента отвечать на дополнительные вопросы по
существу экзаменационного билета.
Оценка «хорошо» выставляется, когда студент демонстриру-
ет высокий уровень овладения общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями: обнаруживает
прочные знания основного содержания образовательной программы, обязательной литературы, осведомлённость о дополнительной
литературе. Ответ отличается полнотой, глубиной, самостоятельностью, аргументированностью в изложении материала, соответствием содержания поставленным вопросам, умениями применять
знания для анализа конкретных ситуаций, профессиональных проблем. Проявляет способность анализировать и сравнивать основные подходы к решению поставленной проблемы, обнаруживает
готовность студента частично отвечать на основные дополнительные вопросы по существу экзаменационного билета.
В ответах допущены отдельные несущественные ошибки, ис-
правленные по указанию экзаменатора.
Оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент обна-
руживает средний уровень овладения общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями: в основном знает содержание образовательной программы, основную
рекомендованную литературу, умеет практически применять знания, владеет основными профессиональными навыками. Ответ
полный, соответствует поставленным вопросам, однако недостаточно обоснованный, студент затрудняется в приведении примеров. Обнаруживается непоследовательность в изложении материала, необоснованные отступления от сформулированных вопросов.
В ответах отсутствует достаточная глубина, чёткость в формули-
37
ровании выводов. Нарушена логичность и последовательность в
изложении материала. Не все допущенные по указанию экзаменатора ошибки студенту удаётся исправить.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, когда студент об-
наруживает низкий уровень овладения общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями: при
отсутствии полноты ответа, несоответствии содержания ответа
поставленным вопросам. Нарушена логичность, последовательность ответа, обнаружены несамостоятельность при подготовке к
ответу, незнание основной рекомендованной литературы, неумение анализировать и сравнивать различные подходы к решению
поставленной проблемы, неготовность студента отвечать на дополнительные вопросы по существу экзаменационного билета.
Студент не может исправить ошибки при дополнительных вопросах экзаменаторов.
38
II. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ
РАБОТАМ И ПОРЯДКУ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Требования к выпускным квалификационным работам и по-
рядку их выполнения разработаны на основании следующих нормативных документов:
- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образо-
вании в Российской Федерации»;
- Приказа Министерства образования и науки Российской Фе-
дерации от 29.06.2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры»;
- Приказа Министерства образования и науки Российской Фе-
дерации от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»
(в редакции приказа от 15.01.2015 г. № 7);
- Приказа Министерства образования и науки Российской Фе-
дерации от 13.02.2014 г. № 112 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов» (в редакции приказов от 16.05.2014 г.
№ 546 и от 12.05.2014 г. № 481);
- Устава федерального государственного автономного образо-
вательного учреждения высшего профессионального образования
«Северо-Кавказский федеральный университет», утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.04.2012 г. № 355 (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 13.08.2012 г. № 615, приказом Минобрнауки России от 11.08.2014 г. № 981);
- Положения о формировании фонда оценочных средств в
ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»,
утвержденного приказом ректора СКФУ от 08.09.2014 г. № 1377-о;
- Положения об учебно-методическом обеспечении образовательных программ высшего образования в ФГАОУ ВПО «Северо-
39
Кавказский федеральный университет», утвержденного приказом
ректора СКФУ от 08.09.2014 г. № 1376-0.
- Положения о порядке перевода и восстановления обучающихся студентов и лиц из других вузов в ФГАОУ ВПО «СевероКавказский федеральный университет», утвержденного приказом
ректора СКФУ от 11.02.2014 г. № 206/о (в редакции приказа от
14.01.2015 г. № 16-о);
- Положения об экстернах в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального
образования «Северо-Кавказский федеральный университет», утвержденного приказом и.о. ректора от 02.04.2015 г. № 485-о;
- Положения о порядке проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета и программам
магистратуры в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет» (новая редакция),
утвержденного приказом ректора от 30.12.2015 г. № 2151-О;
- Положения о порядке выполнения выпускных квалификационных работ в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования
«Северо-Кавказский федеральный университет», утвержденного
приказом ректора от 18.01.2016 № 02-о.
- Федерального государственного образовательного стандарта
по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование,
утвержденного Приказом Минобрнауки России от 21.11.2014 №
1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» (Зарегистрировано в Минюсте России 19.12.2014 № 35263) и
образовательной программы по направлению подготовки 44.04.01
Педагогическое образование, утвержденной проректором по учебной работе ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» 25 мая 2015 г.
- Регламента использования системы «Антиплагиат» в федеральном государственном автономном образовательном учреждении
«Северо-Кавказский федеральный университет» (принят Учебнометодическим советом СКФУ. Протокол от 18.02.2015 г. № 4).
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]