Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности развития гендерной субъектности в детском возрасте. Монография
.pdf
358. Стёркина Р.Б. Особенности формирования уровня притязаний у
детей-олигофренов // Психологические исследования. Выпуск 4. М.,
1973б. С. 173-182.
359. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. 284 с.
360. Столярова П.П. Изучение временной организации образа Я у детей
12-14 лет с умственной отсталостью // Дефектология. 2005. №6. С. 83-
88.
361. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М.:
Медицина, 1974.
362. Талакова Е.А. Гендерные особенности Я-концепции в процессе
личностного становления детей младшего школьного возраста:
автореф. дис. … канд. психол. наук. Н.Новгород, 2012. 25 с.
363. Тартаковская И.Н. «Несостоявшаяся маскулинность» как тип
поведения на рынке труда // Гендерные отношения в современной
России: исследования 1990-х годов. Сборник научных статей / Под
ред. Л.Н.Попковой, И.Н.Тартаковской. Самара: Изд-во Самарского
ун-та, 2003. С. 42-70.
364. Терешенкова Е.Ю. Социокультурные аспекты развития гендерной
идентичности в подростковом возрасте: Дис. … канд. психол. наук.
М., 2005. 184 с.
365. Тищенко С.П., Уманец Л.И. Динамика уровня притязаний
дошкольников в реальных и воображаемых игровых ситуациях //
Новые исследования в психологии. 1980. №2. С. 43-47.
366. Ткачёва В.В. Система психологической помощи семьям,
воспитывающим детей с отклонениями в развитии: Автореф. дис. …
д-ра психол. наук. Н.Новгород, 2005. 46 с.
367. Толмасова А.К. Социально-психологические аспекты формирования
самооценки и уровня притязаний личности // Психологические
проблемы взаимодействия коллектива и личности. М., 1988. С. 37-52.
368. Трошин Г.Я. Антропологические основы воспитания. Сравнительная
психология нормальных и ненормальных детей. В 2-х т. Том 1. Пг.,
1915.
369. Турецкая Г.В. Страх успеха: психологическое исследование феномена
// Психологический журнал. 1998. Том 19. №1. С. 37-46.
370. Уллубиева Н.С. Влияние задержки психического развития на половую
идентификацию в старшем подростковом возрасте // Семейная
психология и семейная терапия. 2005. №4. С. 39-48.
371. Ульенкова У.В. К проблеме ранней коррекции задержки психического
развития // Дефектология. 1980. №1. с. 3-9.
372. Ульенкова У.В. Об особенностях саморегуляции в интеллектуальной
деятельности шестилетних детей с задержкой психического развития
// Дефектология. 1982. №4. С. 24-32.
373. Ульенкова У.В. Психологические особенности дошкольников с
задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая
работа с ними: Дис. … д-ра психол. наук. М., 1983. 368 с.
121
374. Ульенкова У.В. Индивидуально-типические особенности сферы
субъективной активности в учебной деятельности шестилетних детей.
Куйбышев, 1984. 98 с.
375. Ульенкова У.В. Особенности формирования саморегуляции в
интеллектуальной деятельности шестилетних детей,
воспитывающихся в разных педагогических условиях //
Психологические особенности шестилетних детей с нормальным и
задержанным темпом психического развития. Горький: ГГПИ, 1988.
С. 5-25.
376. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического
развития. М.: Педагогика, 1990. 136 с.
377. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития.
Н.Новгород: НГПУ, 1994. 230 с.
378. Ульенкова У.В. Л.С.Выготский и концептуальная модель
коррекционно-педагогической помощи детям с задержками
психического развития // Дефектология. 1997. №1. С. 26-32.
379. Ульенкова У.В. Интеграция детей с задержкой психического развития
в общеобразовательную среду: проблемы и решения // Шестилетние
дети: проблемы и исследования. Межвузовский сборник научных
трудов / Под ред. У.В.Ульенковой. Н.Новгород: НГПУ, 1998. С. 93-
102.
380. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание
специальной психологической помощи детям с проблемами в
развитии. М.: Академия, 2005. 176 с.
381. Ульенкова У.В., Самойленко Е.В. Влияние доминирующего типа
материнского воспитания на полоролевое поведение мальчиков-
подростков с ЗПР // Дефектология. 2006. №4. С. 29-37.
382. Ульенкова У.В., Дмитриева Е.Е. Интеграция детей с умеренными
нарушениями развития в общеобразовательную среду: проблемы и
перспективы решения // Корреционная педагогика. 2008. №4. С. 3 9.
383. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М.:
Коррекция, 1995. 207 с.
384. Уфимцева Л.П., Трубачёва Т.П., Семенайт Н.А. Образовательная
среда как ведущий фактор социализации воспитанников – сирот с
нарушением интеллекта // Дефектология. 2002. №4. С. 57-61.
385. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера // Хрестоматия к курсу
«Основы гендерных исследований». М.: МЦГИ: МВШСЭН: МФФ,
2001. С. 76-84.
386. Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности социального
развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1985. №6.
С. 26-37.
387. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М.:
Педагогика, 1989. 208 с.
388. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: МПА, 1994.
192 с.
122
389. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-
содержательные характеристики процесса развития личности. М.,
2004. 670 с.
390. Фигдор Г. Дети разведённых родителей: между травмой и надеждой:
психоаналитические исследование. М.: Наука, 1995. 376 с.
391. Фурманов И.А., Фурманова Н.В., Аладьин А.А. Психология
депривированного ребёнка. М.: ВЛАДОС, 2004. 319 с.
392. Хайртдинова Л.Ф. Формирование первоначальных представлений о
себе у дошкольников с нарушениями интеллекта // Дефектология.
2002. №1. С. 81-89.
393. Хасан Б.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных
норм детьми разного пола // Вопросы психологии. 1997. №3. С. 32-39.
394. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х т. Том 1. М.: Прогресс,
1986. 405 с.
395. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь, 2001.
378 с.
396. Хоткина З.А. Когда дети становятся взрослыми: негативные
последствия патриархатной социализации в детстве // Гендерный
подход в дошкольной педагогике: теория и практика. Часть 1.
Мурманск: ОУ КРЦДОиРЖ, 2001. С. 33-39.
397. Цукерман Г.А. 9 – 12-летние школьники: «ничья земля» в возрастной
психологии // Вопросы психологии. 1998. №3. С. 17-31.
398. Чекалина А.А. Гендерная психология. Учебное пособие. М.: «Ось-89»,
2006. 256 с.
399. Чодороу Н. Воспроизводство материнства. Психоанализ и социология
гендера. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН),
2006. 292 с.
400. Чугунов В.В. Сексологические аспекты тифлологии // Дефектология.
1995. №3. С. 27-30.
401. Шабурова О.В. Гендер // Современный философский словарь / Под
ред. В.Е.Кемерова. Лондон. Минск: «Панпринт», 1998. С. 177-186.
402. Шаньгина Т.А., Кравченко Т.А. Социализация дошкольника в
условиях детского дома // Воспитание и обучение детей с
нарушениями развития. 2004. №5. С. 39-42.
403. Шведова Н.А. Просто о сложном: гендерное просвещение. Очерки
политической теории и истории. Документальные материалы. М.
АНТИКВА, 2002. 178 с.
404. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-н/Д.: «Феникс», 1998.
544 с.
405. Шипицына Л.М. Интегрированное обучение детей с проблемами в
развитии // Компенсирующее обучение – опыт, проблемы,
перспективы. Новгород, 1994. С. 4-13.
406. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребёнок в семье и обществе.
Социализация детей с нарушениями интеллекта. СПб.: «Дидактика
Плюс», 2002. 496 с.
123
407. Штылёва Л.В. Введение в проблему // Гендерный подход в
дошкольной педагогике: теория и практика. Часть 1. Мурманск:
ОУ КРЦДОиРЖ, 2001. С. 9-24.
408. Штылёва Л.В. Фактор пола в образовании: гендерный подход и
анализ. М.: ПЕР СЭ, 2008. 316 с.
409. Шукчус Л.В. Особенности личных отношений между мальчиками и
девочками в младшем школьном возрасте: Автореф. дис. … канд.
психол. наук. М., 2002. 22 с.
410. Шутова Н.В. Интегрированное психическое развитие проблемных
детей средствами музыкального воздействия. М.: МГГУ; Н.Новгород:
НГПУ, 2008 225 с.
411. Шутова Н.В. Интегрированное психическое развитие проблемных
детей старшего дошкольного возраста средствами музыкального
воздействия: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. Н.Новгород, 2009. 49
с.
412. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития. СПб.: «Питер»,
2003. 976 с.
413. Щанкина Н.С. Особенности образа другого человека у учащихся с
интеллектуальной недостаточностью: Дис. … канд. психол. наук.
Н.Новгород, 2004. 203 с.
414. Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Педагогика, 1960. 304 с.
415. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детском возрасте. М.:
Педагогика, 1989. 246 с.
416. Юдицева Н.Н. Об особенностях становления идентичности и
отношения к другим у социальных сирот // Дефектология. 2006. №1.
С. 36-41.
417. Юферева Т.И. Особенности формирования психологического пола у
подростков, воспитывающихся в семье и интернате // Возрастные
особенности психического развития детей. Сборник научных трудов /
Под ред. И.В.Дубровиной, М.И.Лисиной. М.: Педагогика, 1982.
С. 122-187.
418. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков //
Вопросы психологии. 1985. №3. С. 84-91.
419. Якобсон С.Г., Адилова Л.Р. Становление ранних форм самосознания
детей // Вопросы психологии. 2009. №1. С. 12-22.
420. Якобсон С.Г., Морева Г.И. Образ себя и моральное поведение
дошкольников // Вопросы психологии. 1989. №6. С. 34-42.
421. Якобсон С.Г., Фещенко Т.И. Формирование Я-потенциального как
метод регуляции поведения дошкольников // Вопросы психологии.
1997. №3. С. 3-11.
422. Янгирова Г.Ф. Влияние образов массовой культуры на представления
о предпочитаемом образе ученика у детей 6-7 лет // Психологическая
наука и образование. 2006. №1. С. 42-48.
423. Ярская-Смирнова Е.Р. Одежда для Адама и Евы. Очерки гендерных
исследований. М.: ИНИОН РАН, 2001. 254 с.
124
424. Ярская-Смирнова Е.Р. Гендерная идентичность инвалидов // Словарь
гендерных терминов / Под ред. А.А.Денисовой. М.: Информация –
ХХ1 век, 2002. С. 33-35.
425. Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование
детей-инвалидов // СОЦИС. 2003. №5. С. 36-44.
426. Bem S. Gender schema theory: A cognitive account of sex typind //
Psychological Review. 1981. Vol. 88. P. 354-364.
427. Bem S. Gender schema theory and its implications for child development:
Raising gender-aschematic children in a gender-schematic society // The
psychology of women. Ongoing debates / Ed. by M.Walsh/ New Haven-
London: Yale university press. 1987. P. 226-245.
428. Crandall V.C. Expecting sex differences in expectancies / In C.P.Smith
(Ed) Achievement related motives in children. N.Y. 1979.
429. Horner M. Sex difference in achievement motivation and perfomance in
compet and noncompet situation. Ph. D. Dissertation. University of
Michigan. 1968.
430. Lay Sing J. Sex role orientation and domains of self-esteem. Sex Roles.
1989. Vol. 21. P. 4-15.
431. Ryan T., Pryor F. Sex cues in estimating and performing a simple motor
task // Perceptual and Motor Skills. 1976. Vol. 46. №2.
432. Selkow P.S. Male / female differences in mathematical ability. A function
of biological sex or perceived gender role? // Journal Psychol. Rep.
Missoula. 1985. V. 57. №2. Р. 551-557.
433. Singh S., Kaur H. The relationship of motives, aspiration and anxiety
women teachers at different professional levels // Asian Journal Psychol
and Educations. 1976. №1. №2. Р. 147-151.
434. Yamauchi H. Effects of verbal cues of fantasy of fear of success //
Psychological Reports. 1989. Vol. 65 (1).
125
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]