Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и методика исследовательской деятельности в сфере юриспруденции. Учебное пособие для магистрантов
.pdf
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Гипотезы могут быть описательными (предполагающими существование явления), объяснительными (вскрывающими причины
его) и описательно-объяснительными. Говоря об отношении гипотез
к опыту, выделяют следующие типы: гипотезы, которые возникают
на основе обобщения только предшествующих концептуальных построений; гипотезы, возникающие непосредственно для объяснения
опыта; гипотезы, в формулировании которых опыт играет определенную, но не
исключительную роль.
Дедуктивная гипотеза, как правило, выводится из уже известных
отношений или теорий, от которых отталкивается исследователь.
В случаях, когда степень надежности гипотезы может быть определена путем статистической переработки количественных результатов
опыта, рекомендуется формулировать нулевую, или отрицательную,
гипотезу. При ней исследователь допускает, что нет зависимости между
исследуемыми факторами.
Дедукция –
вид умозаключения от общего к частному, когда из массы
частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев. Индукция – вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам. Идея – определяющее положение в системе
взглядов, теорий и т. п.
Дедукция – это и метод научного познания, который заключается
в переходе
от некоторых общих посылок к частным результатамследствиям. Умозаключение по дедукции строится по следующей
схеме; все предметы класса «А» обладают свойством «В»; предмет «а» относится к классу «А»; значит «а» обладает свойством «В».
В целом дедукция как метод познания исходит из уже познанных законов и принципов. Поэтому метод
дедукции не позволяет получить
содержательно нового знания. Дедукция представляет собой лишь
способ логического развертывания системы положений на базе исходного знания, способ выявления конкретного содержания общепринятых посылок.
Решение любой научной проблемы включает выдвижение различных догадок, предположений, а чаще всего более или менее обоснованных гипотез, с помощью которых исследователь
пытается
объяснить факты, не укладывающиеся в старые теории. Гипотезы возникают в неопределенных ситуациях, объяснение которых становится
актуальным для науки. Кроме того, на уровне эмпирических знаний
(а также на уровне их объяснения) нередко имеются противоречивые суждения. Для разрешения этих проблем требуется выдвижение
41
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА.
О
РГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
гипотез. Гипотеза представляет собой всякое предположение, догадку
или предсказание, выдвигаемое для устранения ситуации неопределенности в научном исследовании. Поэтому гипотеза есть не достоверное, а вероятное знание, истинность или ложность которого еще
не установлены. Любая гипотеза должна быть обоснована либо достигнутым знанием данной науки, либо новыми фактами (неопределенное знание
для обоснования гипотезы не используется). Она должна
обладать свойством объяснения всех фактов, которые относятся к данной области знания, систематизации их, а также фактов за пределами
данной области, предсказывать появление новых фактов (например,
квантовая гипотеза М. Планка, выдвинутая в начале XX в., привела
к созданию квантовой механики, квантовой электродинамики и других теорий). При этом она не должна противоречить уже имеющимся
фактам.
Гипотеза должна быть либо подтверждена, либо опровергнута. Для
этого она должна обладать свойствами фальсифицируемости и верифицируемости. Фальсификация – процедура, устанавливающая ложность гипотезы в результате экспериментальной или теоретической
проверки. Требование фальсифицируемости гипотез означает, что
предметом науки может быть только принципиально
опровергаемое
знание. Неопровержимое знание (истины религии, например) к науке
отношения не имеет. При этом сами по себе результаты эксперимента
опровергнуть гипотезу не могут. Для этого нужна альтернативная
гипотеза или теория, обеспечивающая дальнейшее развитие знаний.
В противном случае отказа от первой гипотезы не происходит. Верификация – процесс установления истинности гипотезы или
теории
в результате их эмпирической проверки. Возможна также косвенная
верифицируемость, основанная на логических выводах из прямо верифицированных фактов.
Научные методы эмпирического исследования: наблюдение, экспе-
римент (социальный), аналогия (сравнение), моделирование.
Наблюдение – это целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены. Исторически метод наблюдения развивается как составная
часть трудовой операции, включающей в себя установление соответствия продукта труда его запланированному образцу. Наблюдение как метод познания действительности применяется либо там,
где не возможен или очень затруднен эксперимент, либо там, где
стоит задача изучить именно естественное функционирование или
42
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
поведение объекта (социальная психология). Наблюдение как метод предполагает наличие программы исследования, формирующейся на базе прошлых убеждений, установленных фактов, принятых концепций. Частными случаями метода наблюдения являются
измерение и сравнение.
Эксперимент – метод познания, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых и управляемых условиях.
Он отличается от наблюдения вмешательством
в исследуемый объект,
то есть активностью по отношению к нему. Проводя эксперимент,
исследователь не ограничивается пассивным наблюдением явлений,
а сознательно вмешивается в естественный ход их протекания путем
непосредственного воздействия на изучаемый процесс или изменения
условий, в которых проходит этот процесс. Специфика эксперимента
состоит также в том, что в обычных условиях
процессы в природе
крайне сложны и запутанны, не поддаются полному контролю и управлению. Поэтому возникает задача организации такого исследования,
при котором можно было бы проследить ход процесса в «чистом»
виде. В этих целях в эксперименте отделяют существенные факторы
от несущественных и тем самым значительно упрощают ситуацию.
В итоге такое упрощение
способствует более глубокому пониманию
явлений и создает возможность контролировать немногие существенные для данного процесса факторы и величины.
Развитие естествознания выдвигает проблему строгости наблюдения и эксперимента. Дело в том, что они нуждаются в специальных
инструментах и приборах, которые последнее время становятся настолько сложными, что сами начинают оказывать влияние
на объект
наблюдения и эксперимента, чего по условиям быть не должно. Это,
прежде всего, относится к исследованиям в области (квантовой) физики микромира.
Аналогия – метод познания, при котором происходит перенос
знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый.
Метод аналогии
основывается на сходстве предметов по ряду каких-либо признаков, что позволяет получить вполне достоверные
знания об изучаемом предмете. Применение метода аналогии в научном познании требует определенной осторожности. Здесь чрезвычайно важно четко выявить условия, при которых он работает наиболее эффективно. Однако в тех случаях, когда можно разработать
систему четко сформулированных правил переноса знаний с модели
43
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА.
О
РГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
на прототип, результаты и выводы по методу аналогии приобретают
доказательную силу.
Моделирование – метод научного познания, основанный на изучении каких-либо объектов посредством их моделей. Появление этого
метода вызвано тем, что иногда изучаемый объект или явление оказываются недоступными для прямого вмешательства познающего
субъекта или такое вмешательство нецелесообразно по ряду причин
Моделирование предполагает перенос исследовательской деятельности
на другой объект, выступающий в роли заместителя интересующего нас
объекта или явления. Объект-заместитель называют моделью, а объект исследования – оригиналом, или прототипом. При этом модель выступает как такой заместитель прототипа, который позволяет получить
о последнем определенное знание.
Таким образом, сущность моделирования как метода
познания
заключается в замещении объекта исследования моделью, причем
в качестве модели могут быть использованы объекты как естественного, так и искусственного происхождения. Возможность моделирования основана на том, что модель в определенном отношении отображает какие-либо стороны прототипа. При моделировании очень
важно наличие соответствующей теории или гипотезы, которые
строго указывают
пределы и границы допустимых упрощений.
Модель – условный образ, отображающий существенные свойства
исследуемого объекта (или процесса) так, что его изучение дает новую
информацию о моделируемом объекте. Модель математическая –
приближенное описание какого-либо класса явлений внешнего мира,
выраженное с помощью математической символики. Модель тренда –
графическое или аналитическое (табличное) описание эмпирического
временнόго
ряда, то есть упорядоченного по времени набора измере-
ний тех или иных характеристик исследуемого объекта, процесса.
.
1.4. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ ФИЛОСОФИИ И ИСТОРИИ ЮРИДИЧЕСКОЙ
НАУКИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ И ИССЛЕДОВАНИИ
Учебные вопросы
Особенности соотношения философии и истории науки: метафизический, диалектический, исторический подходы. Метафизический тип философствования. Диалектическая методология как
44
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
универсальная методика научного исследования. Диалектический метод в обосновании научного исследования. Право и государство как
объекты исследований с позиций юриспруденции, философии, иных
смежных дисциплин. Методология истории учений о праве и государстве. Взаимосвязи преемственности и новизны в истории учений
о праве и государстве. Функции философии и истории юридической
науки в научном
познании. Дифференциация и интеграция наук – ха-
рактерная диалектическая черта развития научного познания. Классификация наук (юридических). Перспективы развития юридической
науки и ее методологии в условиях информатизации (математизации,
компьютеризации) общества.
Исторически первоначально проблемы методологии разрабатывались в рамках философии: ее направлений и методов, например, диалогический метод (Сократ, Платон), индуктивный метод
(Фрэнсис
Бэкон), рационалистический метод (Рене Декарт), антитетический метод (Иоганн Готлиб Фихте), диалектический метод (Георг Вильгельм
Гегель, Карл Маркс), феноменологический метод (Эдмунд Гуссерль)
и т. д. Поэтому методология тесно связана с философией, с такими ее
разделами как гносеология (теория познания) и диалектика.
Как известно, философия науки – это философское направление,
исследующее
наиболее общие особенности и закономерности научно-познавательной деятельности. Называют такие особенности
соотношения философии и истории (юридической) науки, как ме-
тафизический подход – абсолютизация одной из сторон познания;
диалектический подход – исследование противоречивых сторон по-
знания в единстве; исторический подход – исследование сторон познания в развитии.
Метафизический тип философствования: натурфилософия, фило-
софия истории
, позитивизм и т. д. Так, философия науки как особое
направление была представлена в форме позитивизма (лат. positivus –
положительный), эмпириокритицизма (ХIX в.), неопозитивизма
24
(ХX в.), постпозитивизма.
Современное информационное общество и компьютерная эпоха
потребовали не только более строгого анализа элементов, форм мысли
и языка, чем главным образом занимались неопозитивисты, но и таких
24
Неопозитивизм возник в силу необходимости осмысления роли знаково-символических
средств научного мышления в связи с математизацией и формализацией научных исследований, отношения теоретического аппарата науки и ее эмпирического базиса. Его разновидности: логический позитивизм, семантический позитивизм, или лингвистическая философия
(философы аналитического направления).
45
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА.
О
РГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
целостных образований, как тексты, документы (документированная
информация). Как предвосхищение объективной потребности научноинформационного аспекта культуры и проблем практики (создания
поисковых и интеллектуальных систем, автоматического перевода,
интерфейса «человек-компьютер») в таком анализе стала философия
в рамках герменевтики и структурализма, формирование которых про-
25
текало почти одновременно с кибернетикой
.
Структурализм – общее название ряда направлений преимущественно в социогуманитарном познании XX в., связанных с выявлением
структуры изучаемых систем и разработкой структурных методов исследования в лингвистике, литературоведении, психологии, теории
этнографии при переходе от преимущественно описательно-эмпирических к абстрактно-теоретическим исследованиям. Основной акцент – выявление структуры как совокупности скрытых отношений,
инвариантных
при некоторых преобразованиях, и зависящих от нее
системоприобретенных свойств. Одной из главных задач постструктурализма стала критика западноевропейской метафизики с ее логоцентризмом, обнаружение за всеми культурными продуктами и мыслительными схемами языка власти и власти языка.
Методологической основой юридических исследований могут
служить и различные философские направления: неокантианство,
неогегельянство, определенная
религиозная идеология, позитивизм,
экзистенциализм, утилитаризм и т. д. Философские направления, выступающие в качестве методологической основы исследования, не могут дать ответов на вопросы юридических наук: они указывают лишь
самые общие подходы к разрешению проблем. Поэтому используются
различные приемы сбора, обработки, осмысления научной информации, так называемые частнонаучные методы исследования –
правила,
приемы, способы непосредственного получения конкретного знания.
Они многообразны и зависят от уровня и направленности процесса
исследования.
В настоящее время выделяют следующие особенности научного
познания:
• обнаружение объективных законов действительности – природ-
ных, социальных (общественных) законов самого познания, мышления и др. – основная задача;
25
Кибернетика – наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в системах любой природы и сложности (машины, живые организмы, общество). Ви-
нер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е изд. – М.: Наука;
Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. – 344 с.
46
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
• предвидение будущего с целью дальнейшего практического освое-
ния действительности на основе знания законов функционирования и развития исследуемых объектов;
• объективная истина – непосредственная цель и высшая ценность
научного познания;
• системность – существенный признак познания;
• методологическая рефлексия – постоянное осознание методов
и приемов исследования;
• строгая доказательность, обоснованность полученных результа-
тов, достоверность
выводов;
• принципиальная возможность эмпирической проверки научного
знания;
• сложный процесс производства и воспроизводства новых знаний,
образующих целостную и развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и пр.;
• субъект научной деятельности – отдельный исследователь, научное сообщество, временный научный коллектив, «коллективный
субъект».
К числу характерных признаков научного метода относят: вос-
производимость, эвристичность
, объективность, необходимость,
конкретность и др. Напомним, метод (греч. methodos) – совокупность определенных правил, приемов, способов, норм познания
и действия; в широком смысле слова – «путь к чему-либо», способ
деятельности субъекта в любой ее форме. Классификация методов
(по критерию): методы формальные и содержательные, эмпирические и теоретические, фундаментальные и прикладные,
методы
исследования и изложения и т. п. – в зависимости от роли и места
в процессе научного познания; методы естествознания и методы
социально-гуманитарных наук – в зависимости от содержания изучаемых наукой объектов.
Методы исследования, применяющиеся в научной деятельности:
• философские методы: диалектический, метафизический; анали-
тический, интуитивный, феноменологический, герменевтический (понимание) и
др.;
• общенаучные подходы и методы: исторический и системный под-
ход, структурно-функциональный, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование и др.;
• частнонаучные методы: сбора, обработки и анализа информации,
статистические, социологические… и т. д.
47
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА.
О
РГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
Диалектический метод является одним из центральных в европейской и индийской философской традиции. Предметом диалектики
является взаимодействие и изменение (все виды и степени взаимо-
26
действия, все изменения)
. Диалектический метод познания: рас-
сматривает все явления и процессы во взаимосвязи, в развитии и взаимообусловленности, со всех сторон, с учетом всего человеческого
опыта.
Важнейшие принципы диалектического метода описаны в литературе
27
1. Объективность – философский, диалектический принцип, осно-
ванный на признании действительности в ее реальных закономерностях и всеобщих формах. Основное содержание данного принципа
представляют в виде требований: исходить из чувственно-предметной деятельности (практики) во всем ее объеме и развитии; осознать
и реализовать активную роль субъекта познания и действия; исходить
из фактов
в их совокупности и уметь выражать логику вещей в логике
понятий; выявить внутреннее единство (субстанцию) предмета как
глубинную основу всех его формообразований; умело выбрать адекватную данному предмету систему методов и сознательно, последовательно реализовывать ее; рассмотреть предмет в соответствующем
социокультурном контексте, в рамках определенных мировоззренческих ориентаций; подходить ко
всем процессам и явлениям конструктивно-критически и действовать в соответствии с логикой данного
предмета.
2. Всесторонность – философский, диалектический принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех
явлений действительности. Включает в себя следующие основные
требования: вычленение предмета исследования и проведение его границ; его целостное «многоаспектное» рассмотрение; изучение
в чистом
виде каждой из сторон предмета; осуществление познания как процесса, развертывающегося вглубь и вширь, в единстве интенсивной
и экстенсивной его сторон; вычленение сущности, главной стороны
предмета, субстанционального его свойства. Принцип всесторонности
наиболее тесно связан с философским принципом конкретности и общенаучным принципом системности.
3. Конкретность (лат. concretus – сгущенный) – философская
категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и связей, которая отражается как чувственно-
26
Еще Гераклит утверждал: все течет, ничего не стоит на месте; или «все течет, все изменяется».
27
Кохановский В. Философия для аспирантов: Учеб. пособие. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс,
2003. – С. 314–315; и др. авторы.
:
48
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
конкретное (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретное
(на теоретическом этапе). На основе этой категории развертывается
диалектический принцип конкретности, включающий ряд требований: «вывести» данное явление из его субстанционального признака
(существенной стороны) и воспроизвести его как диалектически расчлененное целое; проследить преломление общего в единичном, сущности в явлениях, закона
в его модификациях; учесть многообразные
условия места, времени и другие обстоятельства, изменяющие бытие
этого предмета; выявить специфический механизм взаимосвязи общего
и единичного; рассмотреть данный предмет в составе более широкого
целого, элементом которого он является.
4. Историзм – философский, диалектический принцип, или методологическое выражение саморазвития действительности в плане
его направленности по оси
времени в виде целостного непрерывного единства таких состояний (временных периодов), как прошлое, настоящее и будущее. Он включает в себя требования: изучение настоящего, современного состояния предмета исследования;
реконструкция прошлого – рассмотрение генезиса, возникновения
последнего и основных этапов его исторического движения; предвидение будущего, прогнозирование тенденций дальнейшего развития
предмета.
5. Противоречия
принцип – диалектический принцип, имеющий
основой реальные противоречия вещей и сводящийся к основным
требованиям: выявление предметного противоречия; всесторонний
анализ одной из противоположных сторон данного противоречия;
исследование другой противоположности; рассмотрение предмета
как единства (синтеза) противоположностей в целом на основе знания каждой из них; определение места противоречия в системе иных
противоречий предмета;
прослеживание этапов развития данного противоречия; анализ механизма разрешения противоречия как процесса
и результате его развертывания и обострения. Диалектические противоречия в мышлении, отражающие реальные противоречия, необходимо отличать от логических, которые выражают непоследовательность
мысли и запрещены законами формальной логики.
Диалектика (греч. διαλεκτική – искусство спорить, вести рассужде-
ние) – метод аргументации,
а также форма и способ рефлексивного
теоретического мышления, имеющего своим предметом противоречие мыслимого содержания этого мышления. Само слово «диалектика» происходит из древнегреческой философии и стало популярным
49
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА.
О
РГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
благодаря «Диалогам» Платона, в которых двое или более участников
диалога могли придерживаться различных мнений, но желали найти
истину путем обмена своими мнениями. Развивая диалектический
метод исследования, Гегель проанализировал все важнейшие и основные категории философии и сформулировал три основных закона диалектики: 1) перехода количества в качество, и наоборот; 2) единства
и борьбы
ние отрицания»
противоположностей (взаимопроникновения); 3) «отрица-
28
.
Диалектика Гегеля объясняет развитие мышления через триаду
29
тезис → антитезис → синтез. К. Поппер
объясняет эту схему,
сравнивая ее с научным методом проб и ошибок, который отбра-
ковывает не подтверждающиеся экспериментом теории. Поппер
признает, что весьма разумно начинать «развитие определенной области человеческого мышления с какой-то одной идеи – тезиса, открытого для критики, которая "создаст" свой антитезис». Завершаемая синтезом разумных зерен схема «
моменты к интерпретации мышления в терминах проб и ошибок»
добавляет некоторые ценные
30
Для современного состояния науки ряда стран характерно замалчивание диалектики одновременно с существенным развитием и конкретизацией ее идей под другими названиями (системный подход;
31
синергетика
).
Функции философии и истории юридической науки в научном
познании. Функции науки – основные направления научной деятельности, выражающиеся в ее задачах, целях. Очевидно, главная
функция юридической науки – производство, приращение, обогащение научных знаний как знаний истинных, обоснованных, проверяемых. Ее можно назвать гносеологической (познавательной)
функцией. В рамках общего направления выделяют функции
конкретного характера. Так, эмпирико-описательная функция юридической науки соответствует эмпирическому уровню познания,
логически первоначальному этапу научного исследования. Функция объяснения – относится к теоретическому уровню познания
.
28
Гегель, Георг Вильгельм Фридрих. Наука логики; Энциклопедия философских наук и др. труды.
29
Поппер Карл Райдмунд, брит. философ, один из родоначальников эволюционной эпистемологии.
30
Поппер К. Что такое диалектика? // Вопросы философии. – 1995. – № 1. – С. 118–138.
31
Синергетика (др.-греч. συν- – приставка со значением совместности, ἔργον – деятельность) – наука, занимающаяся изучением процессов самоорганизации и возникновения, поддержания, устойчивости и распада структур самой различной природы. В ней
подробно разработаны закономерности перехода от количественных изменений к качественным.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]