Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и методика исследовательской деятельности в сфере юриспруденции. Учебное пособие для магистрантов
.pdf
РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИСТА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА,
ИНТЕНСИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Диссертанту нельзя упускать из виду и требование закона исключенного третьего. Оно состоит в том, что из двух противоречащих друг
другу суждений одно – истинно, другое – ложно. Третьего не дано.
В доказательстве истинности суждения важно исходить из закона достаточного основания, а именно: всякая истинная мысль имеет достаточное основание. Каждому
истинному суждению предшествует обоснование, каждому новому утверждению следует давать достаточные
основания, подтверждающие истинность того или иного высказывания или вывода.
Истинность суждения обосновывается аргументированием. Исследователю важно подобрать веские аргументы, доводы, с помощью которых доказываются содержащиеся в диссертации выводы или опровергаются доводы оппонентов. В этих целях следует:
четко и ясно
формулировать предмет доказывания, не отступать от его первоначальной формулировки; не подменять тезис в ходе доказательства
и не «терять» его в процессе аргументации. Необходимо принимать
на вооружение лишь весомые факты, автономные аргументы, иначе
сам аргумент придется доказывать. Недопустима недостаточность аргументов, когда отдельными фактами стремятся обосновать широкий
. Аргументы в своей совокупности должны быть убеждающими,
тезис
чтобы из них с необходимостью следовал доказываемый тезис. Нельзя
также злоупотреблять чрезмерным количеством доводов (лучше меньше,
да лучше).
Весомость исследования повышается, если исследователь проявляет высокую культуру спора, умение корректно вести дискуссию
с авторами трудов, ранее опубликованных по соответствующей проблематике, и опроверг`
ать доводы оппонентов. Дискуссию можно проводить в различных формах: в опровержении тезиса, в критике выдвигаемых оппонентом аргументов и демонстрации их. Только умело
используя названные формы, можно успешно вести научную дискуссию как в диссертационной работе, так и с оппонентами при защите
магистерской диссертации.
Магистерская подготовка – первая ступень к научно
-исследовательской и научно-педагогической деятельности, поэтому магистерская диссертация не считается в полном смысле научным произведением, поскольку степень магистра – академическая и потому отражает,
прежде всего, образовательный уровень выпускника высшей школы и,
конечно, свидетельствует о наличии у него знаний, умений, навыков
и компетенций, присущих начинающему научному работнику.
91
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
Магистерская диссертация явно отличается от выпускной квалификационной работы бакалавра более глубокой теоретической и практической проработкой проблемы, а от дипломной работы специалиста
более глубокой научной направленностью, но в отличие от диссертации на соискание ученой степени кандидата (юридических) наук
выпускная квалификационная работа магистра может и не содержать
четко выраженной научной
новизны исследования.
Диссертации на соискание ученой степени кандидата наук и академической степени магистра отличаются существенно по объему и содержанию, по степени соответствия квалификационным требованиям,
предъявляемым к подготовке соискателей научной и академической
степени, и требованиям, предъявляемым к самим работам и сформулированным правительством РФ и вузом, соответственно.
Выпускная квалификационная
работа, или магистерская диссертация, носит, скорее, научно-практический характер и представляет
собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида деятельности (научно-исследовательской, педагогической, проектной, культурно-просветитель-
63
ской, правовой или иной
), к которому непосредственно готовится
магистр.
Научно-квалификационная работа соискателя ученой степени кандидата наук содержит решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо научно обоснованные
технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны.
К соисканию ученой степени кандидата наук допускаются лица:
подготовившие диссертацию на соискание ученой степени кандидата
наук при освоении программы подготовки научно-педагогических
кадров по направлению подготовки их в аспирантуре (адъюнктуре),
соответствующему научной специальности, по которой подготовлена
диссертация, либо по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, не соответствующему научной специальности, по которой подготовлена диссертация; имеющие высшее
образование
, подтвержденное дипломом специалиста или магистра,
подготовившие диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программы подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре при прикреплении к организации для подготовки
63
Например, правотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, организационно-управленческой. См. п. 8.7 приказа Минобрнауки № 1763
от 14.12.2010 об утв. ФГОС ВПО по направлению 40.04.01 (магистр).
92
РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИСТА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА,
ИНТЕНСИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
диссертации на соискание ученой степени кандидата наук на срок
и в порядке, которые установлены Минобрнауки России; имеющие
высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или
магистра, подготовившие диссертацию на соискание ученой степени
кандидата наук без освоения программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в организациях, в которых они замещают по основному
месту работы должности научных работников
либо педагогических работников, относящихся к профессорско-пре-
64
подавательскому составу
.
Основные направления интенсификации юридических исследо-
ваний и процесса юридического образования:
использование возможностей информационного обеспечения
и современных IT-технологий (информационно-телекоммуникационных в том числе) в исследовательской работе юриста;
применение новейшего программного обеспечения для повышения
эффективности образовательной деятельности (LMS Moodle, «Образование 2.0»).
Отметим специфику использования компьютерной техники в юридических методах исследования права и
государства, таких как формально-юридический, сравнительно-правовой, правовое моделирование, правовой эксперимент, судебная статистика.
С помощью формально-юридического метода изучаются основные
понятия юриспруденции: даются определения, трактовки понятий,
толкование их смысла, классификация понятий, вычленяются их признаки, осуществляется иное их исследование.
При сравнительно-правовом методе происходит сопоставление
законов, иных нормативно-правовых
актов правовых систем в целом,
определение общих закономерностей и особенностей.
При статистических методах исследования государственно-правовых вопросов оцениваются количественные показатели, обрабатывается статистическая информация.
Конкретно-социологический метод позволяет путем опроса (в том
числе в форме анкетирования, интервьюирования или тестирования)
выяснить мнение общества по вопросам государства и права.
Анализ государственно-
правовых объектов как сложных систем,
противоречивых по характеру и многообразию протекающих в них
процессов, требует применения комплекса методов, включая успешно
64
См.: п. 3. Положение о присуждении ученых степеней, утв. постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 № 842 «О порядке присуждения ученых степеней» (в ред. Пост.
Прав-ва РФ от 02.08.2016 № 748).
93
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
апробированные в иных областях современного знания, например, мо-
делирование (правовое, криминологическое, криминалистическое).
Усложнение и расширение предмета исследования, новые запросы
практики вынуждают нас обращаться к точным и строгим математическим моделям и методам исследования. Применение статистических
методов обусловлено наличием характерных количественных показателей, определенных статистических закономерностей в таких системах, как
право и государство.
Все эти методы показали свою эффективность в конкретных исследованиях и права, и государства, но вызвали необходимость использования вычислительной техники и специального программного обеспечения. Значит, исследователю-юристу (правоведу) необходимо иметь
определенный уровень информационной и математической культуры,
чтобы быть готовым к применению новых методик, специальных программных средств и компьютерной техники.
Известные пакеты прикладных программ позволяют оперативно обработать количественный материал, но при этом еще требуется и правовая, и математическая интерпретация результатов. Информационно-телекоммуникационные технологии и математическая культура повышают
уровень теоретических (логических) и исторических исследований государственно-правовых явлений и процессов и существенно дополняют
возможности
юридических методов исследования права и государства.
2.4. МЕТОДИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебные вопросы
Виды и типы научных исследований. Дифференциация научных
исследований. Понятие методики научного (криминологического) исследования. Методы выявления взаимосвязей явлений социальной действительности. Методы сбора, обработки и анализа информации.
Процедура оперативного (криминологического) исследования.
Дифференциация научных исследований:
типологизация (по типическому признаку) – диагностические, экспланационные (объясняющие), прогностические; классификация:
1) фундаментальные – методические, эмпирические и
теоретические;
2) прикладные – прикладные методологические, конструирование объ-
екта и технологии прикладного исследования.
94
РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИСТА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА,
ИНТЕНСИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Методика научного исследования – это средство познания социальных процессов, явлений социальной действительности; упорядоченная совокупность приемов, процедур, операций, правил исследования на основе одного или чаще определенного сочетания нескольких
методов.
Методы научного исследования. Философские: диалектический,
аналитический, интуитивный, герменевтический (понимание, толкование) и др. Общенаучные подходы и методы: исторический, системный, структурно
-функциональный, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, иные. Частнонаучные методы: сбора,
обработки и анализа информации, статистические, иные.
Например, методы сбора информации – опрос, наблюдение, изучение документов, социальный эксперимент, психологические процедуры
(тесты, социометрия); методы анализа информации – аналогия, моделирование, экстраполяция, экспертные оценки, статистический, факторный, корреляционный анализ.
Методика криминологического исследования
как средство познания социальных процессов, явлений социальной действительности –
это упорядоченная совокупность приемов, процедур, операций, правил исследования преступности, ее причин и личности преступника
на основе одного или чаще определенного сочетания нескольких методов.
В криминологических исследованиях используются как общенауч-
ные методы познания – общие способы изучения процессов и явле-
определения тенденций их изменений (анализ и синтез, индукция
ний,
и дедукция, аналогия, исторический и системный подход, моделирование и др.), так и частнонаучные методы – специальные способы
и приемы конкретного обследования объекта или изучения процесса
(статистические, социологические и др.). Применение тех или иных
методов в любом криминологическом исследовании на различных
объектах обусловлено
в основном предметом, целями и задачами ис-
следования.
По типическому признаку выделяют: диагностические, экспланационные (объясняющие) и прогностические криминологические
исследования. Различают также (классификация): фундаментальные
и прикладные криминологические исследования.
Прикладные криминологические исследования проводятся в основном с учетом программ социально-экономического развития региона,
целевых программ профилактики и, следовательно, предопределяются
95
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
ведущими направлениями борьбы с преступностью: а) выявление
и изучение тенденций правонарушений и обуславливающих их факторов для получения прогностических выводов о возможных их изменениях и выработки перспективных мероприятий по предупреждению преступности; б) комплексный анализ криминальной обстановки
за квартал, год в целях текущего криминологического планирования;
в) текущий (непрерывный) анализ криминологической
обстановки
на основе оценки суточной и декадной криминологической информации; г) исследование отдельных криминологических проблем борьбы
с преступностью.
При рассмотрении социальных процессов обнаруживается беско-
нечная цепь взаимосвязей и социальных влияний, которые могут быть
65
описаны в терминах функциональных зависимостей
. При выявле-
нии взаимосвязей явлений социальной действительности криминологи
пользуются универсальными методами сбора, обработки и анализа
информации – такими, как опрос (анкетирование, интервьюирование),
наблюдение (выборочное), изучение документов, социальный эксперимент, экспертные оценки (Делфи – метод независимого интеллектуального эксперимента, «мозговой атаки» – метод зависимого интеллектуального эксперимента), экстраполяция (метод наименьших
квадратов), аналогия, моделирование,
статистический, факторный,
корреляционный анализ, психологические процедуры (тесты, социометрия – метрическое изучение эмоционально-психологических связей) и пр.
Поскольку в основе своей криминологическая исследовательская
деятельность является информационной, аналитической, можно изучение социальных явлений на уровне информационных процессов
объяснить исключительно в системе понятий, описывающих и использующих работу ЭВМ. В качестве инструментария обработки
данных используют программное (компьютерное) обеспечение:
пакеты прикладных программ статистического анализа Stat Graph,
SPSS, STATISTICA и др.
66
Процессы обычно изучаются с помощью математических моделей, структуры – информационных. Понятия информационной и математической моделей очень близки друг к другу, поскольку и та
65
Ядов В. Я. Социологические исследования: методология, программа, методы. – М., 1972. – С. 12.
66
Шишлянникова Л. М. Математическое сопровождение научной работы с помощью статисти-
ческого пакета SPSS: Учебно-методич. пособие. – М.: Лаборатория математических моделей в психологии и педагогике МГПУ, 2005. [Электронный ресурс] http://mgpu.ru/project/
about/160 (дата обращения 23.03.2017).
96
РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИСТА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА,
ИНТЕНСИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
и другая являются знаковыми системами. Модель – условный образ,
отображающий существенные свойства исследуемого объекта (или
процесса), так что его изучение дает новую информацию о моделируемом объекте.
Сущность моделирования социальных процессов, явлений состоит в условном воспроизведении изучаемых объектов с последующим
решением возникающих задач по аналогии. Такое воспроизведение
может принимать вид
схем, графиков, математических формул. Знаковая (графическая, математическая, информационная) модель есть аналог исследуемого объекта (прототипа) и средство научного познания.
Применение аналогии – общепринятый и естественный способ мышления. Выводы по аналогии вообще – это выводы, в которых посылки
относятся к одному объекту (модели), а заключение – к другому (прототипу).
Информационная модель
преступности – портрет преступности
как системы, как совокупности преступлений. Математическая модель преступности предполагает подход к преступности как процессу
совершаемости преступлений. Математическая модель в особой, символической, форме выражает структурные и количественные связи,
присущие изучаемым объектам.
Так, поведение толпы во время массовых беспорядков описывается
системой дифференциальных уравнений. Оценка параметров системы
уравнений позволяет
получить прогноз развития криминальной ситуации и выработать меры воздействия на нее, разработать типовой план
специальных мероприятий для органа внутренних дел.
Математические модели в криминологии классифицируют по принципу их работы на: модели распределения, модели взаимосвязи (зависимости), модели имитационные, модели распознавания образа.
Наиболее перспективно использование этих моделей для прогностического моделирования преступности и преступного поведения лиц,
уже совершавших преступные деяния.
В рамках криминологического исследования моделированию подвергаются прежде всего типичные социальные явления и процессы,
на которые можно и нужно воздействовать силами правоохранительных органов и взаимодействующих с ними организаций.
Криминологическое исследование, как правило, строится следующим образом:
• обоснование исследования –
теоретическая и практическая акту-
альность;
97
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
• выявление и постановка проблемы, формулировка целей исследования, направлений и задач – выдвижение гипотез;
• выявление и отбор источников информации, определение объема
выборки, построение модели;
• выбор параметров, методов, техники сбора информации;
• измерение параметров, выбор и реализация методов анализа, об-
работки собранной информации, эмпирических данных, завершение основных этапов исследования;
• интерпретация (
математическая, криминологическая), представление полученных результатов; теоретические выводы, практические рекомендации по внедрению результатов исследования – достижение его цели; определение сметной стоимости
67
научно-исследовательских работ
.
Как последовательность действий исследователя (коллектива) процедура оперативного криминологического исследования включает:
подготовительный этап, разработку программы исследования, определение его эмпирических объектов, разработку методики данного
конкретного исследования, пилотажное (пробное) исследование, доработку методик, сбор первичной информации, количественную и логическую обработку данных, интерпретацию результатов, формулировка
выводов, рекомендаций и предложений.
Подготовительный этап
занимает в криминологических исследованиях особое место. Главное для исследователя не только верно выбрать проблематику, сформулировать гипотезу, изучить социальную
практику и опыт иных исследователей проблемы, подобрать группу
исполнителей, но и разработать анкеты (вопросники), иные схемы,
документы, научно обосновать потребность в результатах опроса (наблюдения) и провести пилотажную проверку эффективности конкрет
ной методики сбора и обработки криминологической информации.
Криминологическое прогнозирование преступности и преступ-
ного поведения. Выделяют три вида криминологического прогнози-
рования:
1) прогнозирование развития науки криминологии, конкретных ее
направлений и криминологических исследований;
2) прогнозирование (или научное предвидение) вероятностных изме-
нений тенденций и закономерностей преступности, отдельных ее видов;
3) прогнозирование индивидуального преступного поведения.
-
67
См.: Минин А. Я. Информатизация криминологических исследований: теория и методоло-
гия. – Екатеринбург: Изд-во Урал . ун-та, 1992. – С. 79.
98
РАЗДЕЛ 2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИСТА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА,
ИНТЕНСИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
В основе прогнозирования лежат три взаимодополняющих источника информации о будущем: оценка будущего состояния прогнозируемого явления на основе опыта, чаще всего при помощи аналогии с известными сходными явлениями и процессами; условное продолжение
в будущее (экстраполяция) тенденций, закономерности развития которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо известны; модель
будущего
состояния явления, процесса, построенная сообразно ожидаемым или желательным изменениям ряда условий, перспективы
развития которых известны достаточно хорошо.
Инструментарий прогностики – научной дисциплины о закономерностях разработки прогнозов, насчитывает порядка 26 базовых
методов (всего их свыше 150), процедур, приемов прогнозирования.
Например, известные методы исторической, биологической и математической аналогии. Применение аналогии – общепринятый и
естественный способ мышления. Выводы по аналогии вообще – это выводы,
в которых посылки относятся к одному объекту (модели), а заключения – к другому (прототипу).
В криминологической литературе упоминается еще меньшее число
конкретных методик прогнозирования преступности и преступного
поведения. Базисными, на наш взгляд, являются следующие дополняющие друг друга три метода разработки
прогнозов: экстраполирова-
ние, моделирование и опрос экспертов.
Прогноз – модель будущего состояния и других характеристик того
или иного явления. В основе прогнозирования преступности (деятельности по формированию прогноза) лежит изучение тенденций и закономерностей развития этого явления в тех или иных условиях. Зная характер
условий или предвидя развитие их в перспективе,
мы можем прогнозировать вероятностные изменения тенденций и закономерностей определенных видов преступности. Знание этих закономерностей может быть
положено в основу программы социально-экономического развития региона, плана противодействия и предупреждения преступности.
Основы прогнозирования преступности были заложены математиком, одним из отцов судебной статистики, бельгийским исследователем А. Ж. Кетле (1796–1874), который
одним из первых подметил
регулярность совершения преступлений и постоянство их числа, когда
заявил, что «существует бюджет, который выплачивается поистине
с ужасающей аккуратностью и правильностью. Это – бюджет тюрем,
рудников и эшафотов… Мы можем предвидеть или рассчитать заранее, сколько индивидуумов обагрят свои руки кровью сограждан,
99
А. Я. МИНИН, А. В. ОРЛОВА. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
сколько человек станет мошенниками, сколько – отравителями; мы
можем это сделать с такой же точностью, с какой мы предсказываем
количество смертных случаев и рождений в ближайший год…». Далее
он сказал, что «это наблюдение указывает на возможность улучшения людей посредством изменения учреждений, привычек, состояния
образованности и вообще всего, что имеет влияние на
их быт» 68. Этим
высказыванием впервые была подчеркнута связь преступности с условиями социальной жизни.
Различают следующие виды прогнозов: краткосрочные (до 1 года);
среднесрочные (от 1 года до 5 лет); долгосрочные (свыше 5 и до 15 лет),
дальнесрочные (свыше 15 лет).
Наиболее распространенный метод краткосрочного прогнозирования преступности – метод экстраполяции (метод наименьших квадратов). Основу экстраполяционных методов прогнозирования составляет изучение временны´х рядов. Схема экстраполяции базируется
на предположении о сохранении в будущем прошлых и настоящих
69
тенденций (динамики) развития объекта прогноза
.
Следующим из известных методов, нашедших применение в практических исследованиях, является метод графической оценки линей-
70
ной регрессии для ряда равноудаленных наблюдений
.
Основным инструментом любого прогноза является схема экстра-
поляции, которая базируется на предположении о сохранении в бу-
дущем прошлых и настоящих тенденций развития объекта прогноза.
При прогнозной экстраполяции фактическое развитие увязывается
с гипотезами о динамике исследуемого процесса.
Основу экстраполяционных методов прогнозирования составляет
изучение временны´х рядов следующего вида: y
(тренд) – детерминированная неслучайная компонента, характери-
x
t
зующая существующую динамику развития процесса в целом; ε
= xt+ εt, где t – время;
t
– сто-
t
хастическая компонента процесса, отражающая случайные колебания
или шумы процесса. Напомним, стохастическим называют явление,
переход которого из одного состояния в другое не может быть достоверно указан на основе информации о его исходном состоянии и последующем преобразовании.
68
Quetelet A. Sur L’Ohomme et le developpement de ses focultes, ou essai de physique sociale. –
Bruxelles, 1835. – P. 17. Цит. по кн.: Яковлев А. М. Преступность и социальная психология. –
М., 1971. – С. 39–41.
69
Минин А. Я., Белоглазов В. А. Криминологическое прогнозирование. Материалы к лекции. –
Свердловск: СЮИ, 1991. – С. 16–18.
70
См.: Минин А. Я. Информатизация криминологических исследований: теория и методология.
С. 63–66.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]