Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общее языкознание теории, направления, личности. Учебное пособие
.pdf
71
повелительные, восклицательные, вопросительные, отрицательные и безличные
предложения. Предложения с дополнениями («Ты купила книгу») в детской речи
появляются раньше предложений с определениями. Эти наблюдения объективно
подтверждают существование в языке ядерных предложений. Из ядерных предложений путем ряда преобразований, то есть трансформаций, можно получить
разнообразные новые предложения. Например: Сестра читает книгу – Книга
читается сестрой.
Если разработать правила для преобразования всех ядерных конструкций,
то в идеале можно провести, то есть породить, все мыслимые конструкции данного языка. Трансформационная грамматика называется еще иногда порождающей грамматикой. Эта идея заманчива, так как учебник грамматики стал бы
очень похож на учебник алгебры. Преобразование ядерных предложений подчиняется так называемым трансформационным правилам (Н. Хомский выработал
4 правила трансформации и разработал «алгебру трансформации»):
– субституция – то есть замена одного элемента другим (Я знаю, что он
хочет. – Я знаю это);
– пермутация – перестановка элементов (Самолет прилетел. – Прилетел
самолет?);
– адъюнкция – добавление элемента (Ты знаешь это. – Ты знаешь ли это?);
– эллипсис – исключение элемента (Они говорят, что там сейчас холодно.
– Говорят, что там холодно).
Анализ с помощью трансформационной методики позволяет выявить различия элементов в, казалось бы, одинаковых синтаксических конструкциях,
уточнить функции и значение того или иного элемента. Например, конструкции
Он пишет другу час. – Он пишет другу письмо внешне аналогичны, однако вто-
рая конструкция допускает трансформу «Письмо пишется им», а первая не допускает. Трансформационный анализ позволяет объективно расчленять грамматически однотипные слова на определенные классы и подклассы, глубже познать
анатомию языка.
72
Вопросы и задания
1 Составьте таблицу, отразив в ней имена ведущих структуралистов, отличия и сходства концепций.
2 Определите вклад Пражского лингвистического кружка в развитие нового направления и в целом теоретического языкознания.
3 Охарактеризуйте особенности датского структурализма.
4 Опишите предпосылки и основные положения американского структура-
лизма.
5 Какие из идей основоположников структурализма актуальны сегодня?
6 Как вы понимаете суть трансформационной лингвистики?
Литература к разделу
1 Березин, Ф. М. История лингвистических учений : учеб. пособие для филол. Специальностей ун-тов и пед. ин-тов / Ф. М. Березин. – М. : Высшая школа,
1975. – 304 с.
2 Даниленко, В. П. Общее языкознание и история языкознания : курс лекций / В. П. Даниленко. – М. : Флинта, 2009. – 272 с.
3 Норман, Б. Ю. Теория языка. Вводный курс : учеб. пособие / Б. Ю. Норман. – М. : Флинта : Наука, 2003. – 296 с.
4 Попова, З. Д. Общее языкознание: учебное пособие / З. Д. Попова. – Воронеж: Изд-во воронежского университета, 1987. – 200 с.
73
9 Языкознание в Советском Союзе в 20-30-е годы
20-е годы ХХ века – сложные годы для любой науки, в том числе и для
языкознания. Первостепенной задачей в эти годы становится – культурное строительство (создание алфавитов для 50 ранее бесписьменных зыков, реформы старых алфавитов; создание новых словарей и учебников в связи с изменением
идеологической основы языка).
В этот период в отечественном языкознании сложились 3 основных
кружка: Московский лингвистический кружок (МЛК), «языковой фронт», «новое учение о языке академика Марра». Отдельно можно назвать труды Е.Д. Поливанова.
9.1 Московский лингвистический кружок
В это время почти не выходили печатные издания, не проводились научные мероприятия. Именно МЛК становится основной формой общения лингвистов. В МЛК входили П.Г. Богатырев, Н.Ф. Яковлев, Р. Якобсон, В.Б. Шкловский, А.А. Реформатский, Д.Н. Ушаков.
После революции этот кружок активизирует свою деятельность и в нем обсуждаются те же проблемы, что и в зарубежном языкознании. Идеи Ф. де Соссюра и его курса общей лингвистики принимают и отечественные языковеды. Но
МЛК просуществовал недолго и распался по нескольким причинам, в том числе
и из-за арестов участников.
74
9.2 «Языковой фронт»
Вторым заметным явлением в лингвистике был так называемый языковой
фронт, в который входили Е.Д. Поливанов, Г. Данилов, А. Рамазанов. Все они
приняли идеи марксизма и стремились использовать свои знания для решения
неотложных практических задач, как то: ликвидация безграмотности, составление алфавита для бесписьменных народов, издание новых учебников и словарей.
Самая яркая личность среди участников языкового фронта – Евгений
Дмитриевич Поливанов (его называли «обыкновенным гением»). Он переводил
с южно-китайского на северо-китайский, знал все европейские языки, изучал
японский, написал книгу «Фонетика японского языка», занимался государственной деятельностью. Отстаивал идеи социолингвистического подхода к исследованию и анализу языков. Он первым говорил о необходимости разработки такой
языковой политики, которая учитывала бы реальную языковую ситуацию и способствовала бы развитию всех, даже самых малых языков народов мира. Е.Д. Поливановым были описаны разнообразные типы языковых ситуаций. Активно
ученый участвовал в составлении алфавитов для узбекского, киргизского и туркменского языков, сформулировал закон экономии речевых усилий.
В работе «Где лежат причины языковой революции» Е.Д. Поливанов размышлял о том, почему происходят изменения в фонетическом составе любого
языка и преобразования в морфологическом строе языка. Он отметил, что говорящий человек стремится к экономии речевых усилий и пытается как можно
больший смысл передать меньшим количеством звуков.
Поливанов писал о падении редуцированных в славянских языках и указал,
что происходит оно в тот период, когда редуцированные звуки уже не связаны с
различением смысла. Он обращается к современному состоянию языка и замечает, что сокращения слов связаны со стремлением ускорить темп речи, упростить структуру высказывания.
75
Е.Д. Поливанов также занимался и литературоведческими и терминологическими проблемами. Является создателем социолингвистики, сторонником равноправия всех языков на территории страны.
Был арестован и обвинен в шпионаже в пользу Японии.
9.3 Марризм
Направление Николая Яковлевича Марра принято называть «новым учением». Н.Я. Марр поставил себе целью создать новое учение о языке, полагая,
что выход из теоретического тупика, в который попало современное ему языкознание, может обеспечить только новая яфетическая лингвистика (Яфет – один
из сыновей Ноя). Изучение яфетических (кавказских) языков, по мнению Марра,
дает материал для понимания языковых процессов в системе развития языковых
семейств. Язык Н.Я. Марр воспринимает как некую общественную ценность, подобную религии. Марр считал, что все языки образовались в результате скрещивания, от множества движутся к единству. Академик выработал метод палеонтологического анализа языка: в любом первобытном языке существует всего 4 первичных элемента (земля, вода, небо, рука). При всей парадоксальности теория
Марра в 30-40 гг была признана единственной научной теорией в лингвистике.
Н.Я. Марр и его последователи внесли большой вклад прежде всего в грузинскую этнографию, опубликовав значительное число древнегрузинских текстов.
Вопросы и задания
1 В чем состояла борьба сторонников языкового фронта?
2 Определите вклад московского лингвистического кружка в развитие оте-
чественного языкознания.
76
3 Охарактеризуйте положительные и отрицательные стороны деятельности академика Н.Я. Марра и его последователей.
Литература к разделу
1 Березин, Ф. М. История лингвистических учений : учеб. пособие для филол. Специальностей ун-тов и пед. ин-тов / Ф. М. Березин. – М. : Высшая школа,
1975. – 304 с.
2 Даниленко, В. П. Общее языкознание и история языкознания : курс лекций / В. П. Даниленко. – М. : Флинта, 2009. – 272 с.
3 Мещанинов, И. И. Номинативное и эргативное предложения: Типологическое сопоставление структур / И. И. Мещанинов. – М. : Наука, 1984. – 294 с.
4 Хроленко, А. Т. Общее языкознание: учеб. пособие для студентов-заочников 4-5 курсов фак. рус. яз. и лит. пед. ин-тов / А. Т. Хроленко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1989. – 125 с.
77
10 Основные направления в отечественном языкознании
XX – начала XXI веков
Современное отечественное языкознание – сложная система знаний и
направлений, которые мирно сосуществуют и взаимодействуют друг с другом.
На современном этапе можно выделить несколько ведущих направлений.
Во-первых, традиционное сравнительно-историческое направление, сто-
ронники которого занимаются описанием преимущественно индоевропейских
языков и диалектов (Вяч. Иванов, Н.И. Толстой).
Во-вторых, типологическое направление – связано с сопоставлением неродственных языков, с точки зрения обнаружения в них разного рода языковых
универсалий (Л.В. Успенский, Г.В. Колшанский).
В-третьих, социолингвистическое направление. Социолингвистика как
особая дисциплина возникла на стыке языковедения, социологии, социальной
психологии, этнографии и представляет собой реализацию на современном этапе
исследовательских принципов социологического направления в языкознании,
которые были разработаны в первой половине ХХ века А. Майе, Е.Д. Поливановым, Л.П. Якубинским, В.В. Виноградовым и др. Предмет исследования: языковая политика и языковые ситуации, проблемы воздействия общества на развитие
языка, проблемы полилингвизма и билингвизма (Ю.В. Рождественский,
С.А. Кузнецов, И.И. Ревзин).
В-четвертых, математическое направление, породившее математическую
и структурную лингвистику (50-е гг): Г.А. Климов, И.И. Ревзин, Ю.Д. Апресян.
Когнитивное направление дало толчок развитию специальных дисциплин,
таких как психолингвистика и нейролингвистика. Сторонники лингвокогнитологии (А. Лурия, И.Н. Горелов, А.А. Залевская, Ю.Н. Караулов) занимаются исследованием языка и мышления и стремятся на основе изучения языковых структур
и категорий понять принципы работы головного мозга и описать его устройство.
78
Генеративное (порождающее) языкознание. В языкознании второй половины ХХ века появление генеративной лингвистики ознаменовало начало новой
эпохи в науке о языке. Генеративная лингвистика как одна из ветвей формального направления в языкознании возникла на основе идей Н. Хомского, которые
были высказаны в работе «Синтаксические структуры» и многократно модифицировались самим автором. Данное направление остается востребованным в
связи с развитием искусственного интеллекта.
Лингвистика текста (лингвистическая семантика) исследует с помощью
компьютерных технологий тексты значительного объема, устанавливает структуру текстов, их взаимосвязь, взаимопроникновение, складывает понятия «интертекстуальность», «паратекстуальность».
Компьютерная лингвистика. Создается машинный фонд русского языка
(более миллиона слов), подготавливаются разнообразные словари русского
языка, разрабатываются программы для автоматического перевода с одного
языка на другой.
Лингвокультурологическое направление оформилось в последней четверти ХХ века с выходом в свет работы «Константы: Словарь русской культуры»
Ю.С. Степанова, в которой приводятся актуальные для носителя русского языка
концепты и дается их развернутый комментарий. Одной из первых в этом
направлении работала Н.Д. Арутюнова, книга которой «Язык и мир человека»,
направленная на изучение универсальных терминов культуры, извлекаемых из
текстов разных времен и народов открыла ряд публикаций. Предметом изучения
В.Н. Телия и ее школы являются фразеологизмы, а цель – описание их культурно-национальных коннотаций и выявление «характерологических черт менталитета». «Разные языки являются в действительности различными мировидениями», «своеобразие языка влияет на сущность нации». В последнее десятилетие в России популярен учебник В.А. Масловой «Лингвокультурология».
Семиотическое направление появилось в начале ХХ века и с самого начала
представляло собой метанауку, особого рода надстройку над целым рядом наук,
оперирующих понятием знака. Интересы семиотики распространяются на
79
человеческую коммуникацию, общение животных, информационные и социальные процессы, функционирование и развитие культуры, все виды искусства. Основателем семиотики считается американский логик, философ и естествоиспытатель Ч. Пирс. В СССР взаимодействовали два основных семиотических центра: в Москве (Вяч. Иванов, В.Н. Топоров, В.А. Успенский и др.) и в Тарту
(Ю.М. Лотман, Б.М. Гаспаров и др.).
Таким образом, история лингвистики – это история идей, которые связаны
с пониманием и толкованием языка, благодаря которому человечество не только
может воспринимать, но и дифференцировать окружающий мир, хранить и передавать информацию.
Вопросы и задания
1 Какие современные направления лингвистики вам известны? Укажите
имена ведущих лингвистов в каждом направлении.
2 Охарактеризуйте каждое из современных научных направлений.
3 Идеи каких известных лингвистов прошлого разрабатываются привер-
женцами современных направлений и школ?
Литература к разделу
1 Арутюнова, Н. Д. Проблемы коммуникации / Н. Д. Арутюнова // Язык и
мир человека. – М. : Языки русской культуры, 1998. – С. 643-686.
2 Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. – М. : Русские
словари, 1996. – 416 с.
3 Маслова В. А. Лингвокультурология : Учебное пособие : Для студентов
вузов / В. А. Маслова. – М. : Akademia, 2004. – 208 с.
4 Мечковская, Н. Б. Социальная лингвистика: пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицее / Н. Б. Мечковская. – 2-е изд., испр. – М. :
Аспект-Пресс, 1996. – 207 с.
5 Попова, З. Д. Когнитивная лингвистика / З. Д. Попова, И. А. Стернин. –
М. : АСТ : Восток – Запад, 2007. – 314 с.
80
11 Подходы к изучению языка на современном этапе
11.1 Функции языка. Концепции функций языка в современной линг-
вистике
Основное назначение языка – быть средством общения, поэтому главная
функция – коммуникативная. Язык возникает в результате потребности в общении с людьми.
Однако язык не только передает готовую мысль, но и формирует ее. В. фон
Гумбольдт говорил о языке как об образующем органе мысли. Язык, по его мнению, не может существовать без исполнения своей главной мыслительной функции, поэтому когнитивная (мыслительная) функция языка также является одной
из главных.
Язык является хранителем информации об окружающем мире, следовательно, выполняет кумулятивную функцию (функцию накопления).
Концепция функций языка со времен Пражской лингвистической школы
получила широкую разработку. Функции языка сопоставляют с возможностями
психики человека. В человеческой психике 3 основных компонента: мысль, чувство, воля. Следовательно, в соответствии с ними язык выполняет 3 функции:
– функция передачи мысли – репрезентативная;
– функция обращения и выражения собственной воли – апеллятивная;
– функция, которая позволяет выразить чувства – экспрессивная.
Каждая из этих функций может стать главной. Так, в агитации и рекламе
преобладает функция, воздействующая на волю человека, во внутренней речи –
экспрессивная, в научном тексте – функция сообщения.
Экспрессивная функция (эмотивная) может реализоваться не только с помощью интонации, но и с помощью экспрессивно-оценочного компонента – коннотативного значения. Это значение может совпадать в различных языках мира,
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]