Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общее языкознание теории, направления, личности. Учебное пособие
.pdf
111
«Фонологический анализ современного стандартного английского языка»,
Прага, 1935 г.;
«Попытка научной теории и практической реформы стенографии», Прага,
1937 г.;
«Психобиология языка; поведение человека и принцип наименьших усилий», Журнал современной филологии, 1950 г.;
«Анализ современного стандартного английского языка», 1956 г.;
«Фонетическое и фонологическое развитие слова в новоанглийском
языке», Прага, 1962 г.
Умер в 1984 году
Гавранек Богуслав – чешский лингвист, сла-
вист, представитель Пражского лингвистического кружка, академик Чехословацкой академии наук.
Родился в 1906 году. Изучал чешский язык и литературу в Брно, а затем
преподавал в Карловом университете в Праге. Гавранек внес значительный вклад
в развитие лингвистики, особенно в области прагматики – изучения языка в контексте общения и его функциональных аспектов.
Богуслав Гавранек интересовался прежде всего вопросами связи между
языком и обществом, а также социальными аспектами языка. Занимался исследованиями посвященными коммуникации, использованию языка в различных
контекстах и в разных социальных группах, изучал проблемы перевода и
112
переводческой практики. Работы Гавранека легли в основу развития прагмалингвистического подхода к анализу языка. Он разработал теорию стилистической
дифференциации литературного языка и подробно изучал художественный
стиль.
Б. Гавранек стоял у истоков журнала Slovo a slovesnost (издается с 1935 г.),
где до 1978 года был главным редактором. Он был также членом редколлегии
журнала Našeí řeč.
Основные научные работы Б. Гавранека посвящены чешскому языку, диалектологии, сравнительной грамматике и сравнительно-историческому изучению славянских языков. Он был одним из основателей Общеславянского лингвистического атласа и председателем чехословацкой рабочей комиссии ОЛА.
В соавторстве с А. Едличкой Б. Гавранек написал известную и многократно переиздававшуюся «Чешскую грамматику» (Česká mluvnice), которая в
сокращенной версии «Краткая чешская грамматика» (Stručná mluvnice česká) и
сегодня является актуальным учебным пособием для школьников.
Самой известной работой Гавранека в области славистики является двуязычный труд Genera verbi v slovanských jazycích (1928, 1937), в котором рассмат-
риваются глагольные классы в славянских языках. Важной область деятельности
учёного была палеославистика. Гавранек занимался вопросами кирилло-мефодиевской культуры и языка церковнославянских памятников чешского извода.
Умер в 1975 году.
113
Богородицкий Василий Алексеевич родился 7
апреля 1857 года в Казанской губернии Российской империи. Доктор филологических наук (1887), член-корреспондент Санкт-Петербургской академии наук
(1915), член-корреспондент АН СССР.
В Казанском университете преподавал санскрит и сравнительную грамматику. С 1911 года состоял в чине действительного статского советника. Был
награжден орденами Св. Владимира III степени, Св. Анны II степени и Св. Станислава II степени.
Один из основателей казанской лингвистической школы. Основные работы по экспериментальной фонетике, диалектологии, славистике, индоевропеистике и общему языкознанию. Изучал психическую сторону языковых процессов. Автор терминов переразложение и опрощение.
Умер 23 декабря 1941г. и похоронен в Казани.
114
Дмитрий Николаевич Ушаков родился 12 января
1873 г. в Москве. Русский языковед, специалист по русской диалектологии и лек-
сикологии, член-корреспондент АН СССР (1939), редактор и соавтор «Толкового словаря русского языка».
О нём написано много. Те, кто знал его, вспоминают Дмитрия Николаевича
как человека открытого и щедрого на добро. Ушаков любил своих учеников,
«своих мальчиков» - так он называл студентов и аспирантов, которых воспитывал терпеливо и тактично. Вот имена только некоторых из его учеников - известных ученых: Р.И. Аванесов, П.Г. Богатырев, Г.О. Винокур, И. Г. Галанов, А.А.
Реформатский и многие другие.
У Дмитрия Николаевича были глубокие московские родовые корни. Его
дед, отец матери, – известный протопресвитер Московского Большого Успенского собора в Кремле Димитрий Петрович Новский, член Московской конторы
Святейшего Синода, цензор журнала «Православное обозрение». Бабушка, Мария Дмитриевна, – дочь священника московской Трех-Святительской церкви
Дмитрия Стефановича Писарева. Её дочь, Анна, стала матерью Дмитрия Николаевича. Отец Дмитрия Николаевича – доктор медицины – Николай Васильевич
Ушаков. Отец Дмитрия Николаевича умер, когда мальчику было два года, поэтому он рос в доме деда со стороны матери Дмитрия Петровича Новского.
Получив первоначальное домашнее образование, в 1882 г. Ушаков был зачислен в подготовительный класс Первой московской шестиклассной прогимназии, а в 1889 г. – в седьмой класс Пятой московской гимназии, после окончания
115
которой поступил в Московский университет на историко-филологический факультет. Большое влияние на научные взгляды Дмитрия Николаевича оказал
профессор университета, основатель Московской лингвистической школы
Ф. Ф. Фортунатов. Работа Д.Н. Ушакова для кандидатского сочинения «Склонения у Гомера» была высоко оценена он был рекомендован для подготовки к профессуре по кафедре сравнительного языкознания и санскритского языка.
Окончив университет в 1895 г. с дипломом I-й степени, Д.Н. Ушаков первоначально занялся преподаванием в средней школе, а в 1900-1901 гг. сдал магистерские экзамены и прочёл две пробные лекции – «Главные направления в
изучении русского народного эпоса» и «Московский говор как основа русского
литературного языка». В это же время женился на Александре Николаевне Мисюра.
Вся жизнь Дмитрия Николаевича Ушакова была связана с Москвой, он был
носителем и ревностным хранителем старого московского произношения. «Правильному литературному языку можно научиться и из книг, написанных немосквичами, и из устной речи немосквичей, – утверждал он, – правильному же произношению – только путем знакомства с устной речью москвича...».
Все радиодикторы старшего поколения прошли школу Д.Н. Ушакова, бывшего постоянным консультантом Радиокомитета.
С 1907 г. по 1930 г. Ушаков работал на кафедре русского языка Московского университета, сначала приват-доцентом, затем в качестве старшего ассистента, штатного доцента, профессора.
Дмитрий Николаевич был одним из организаторов, а в 1915–1931 гг.
– председателем Московской диалектологической комиссии при Академии наук.
Д.Н. Ушаков – активный участник орфографической реформы 1917–1918
гг. В статье «Русская орфоэпия и ее задачи» им описаны нормы правильного
(московского) произношения. Д.Н. Ушаков – составитель и главный редактор
«Толкового словаря русского языка», участвовал в создании программ и учебников по русскому языку для начальной, средней и высшей школы, составил орфографический словарь русского языка.
116
С 1920 г. по 1929 г. Ушаков являлся действительным членом Научно-исследовательского института языка и литературы РАНИОН, а с 1923 г. по 1927 г.
– председателем его лингвистической секции. В 1930-е гг. Дмитрий Николаевич
возглавлял Орфографическую комиссию Наркомата (министерства) просвещения и заведовал отделом русского языка Института языков и письменностей
народов СССР.
15 января 1936 г. Дмитрий Николаевич был утверждён в учёной степени
доктора лингвистических наук ВАК Наркомпроса, а в 1939 г. был избран членомкорреспондентом АН СССР.
В октябре 1941 года Дмитрий Николаевич с семьей был эвакуирован в
Ташкент. Там он освоил узбекский язык и составил русско-узбекский разговорник, продолжал руководить редакционным коллективом «Толкового словаря»,
разработал программу создания Института русского языка АН СССР. К тому
времени Дмитрий Николаевич был уже серьезно болен. 17 апреля 1942 года
Дмитрия Николаевича Ушакова не стало. Похоронен на Русском (Боткинском)
кладбище.
Лев Владимирович Щерба родился 20 февраля марта
1880 года. Выдающийся русский лингвист, ученик И.А. Бодуэна де Куртенэ.
Многие годы трудился в Петербургском (Петроградском, позднее Ленинградском) университете, затем в МГУ.
117
Внёс вклад в развитие общего языкознания, стилистики, грамматики, фонетики и фонологии, в теорию ряда иностранных языков, теорию письма и лексикологию и в развитие педагогической мысли и пропаганду образования и
науки.
Является основателем Петербургской фонологической школы (Ленинградской фонологической школой). Осуществленное еще до событий 1917 г. магистерское исследование русских гласных (« Русские гласные в качественном и количественном отношении») положило начало его славе фонетиста.
Идея обсуждения длительности гласных в русском языке была достаточно
смелой (для начала XX в.), поскольку, как известно, долгота гласных в русском
языке не выполняет смыслоразличительной функции. Важным стал труд «Фонетика французского языка» (1963), где Л.В. Щерба развил идеи, выдвинутые в
«Русских гласных», окончательно сформулировал понятие фонемы как единицы,
отвечающей как за словоразличение, так и за морфеморазличение, и противопоставил фонему оттенку фонемы, который не обладает дистинктивной функцией
В статье «О частях речи в русском языке» были заложены многие ключевые определения из области грамматики, которые впоследствии получили всестороннее применение - и не только для описания русского языка. В ней Щерба
сформулировал то, что проходят в обязательном порядке современные школьники по части грамматики. Заслуживает внимания разбор категории состояния в
русском языке.
Нельзя не упомянуть и о вкладе ученого в теорию и практику двуязычной
лексикографии. Л. В. Щерба разработал революционный для своего времени
подход к составлению словарей, в котором была предпринята успешная попытка
создать русско-французский объяснительный словарь, тем самым значительно
облегчив работу переводчикам и просто изучающим французский язык («Русско-французский словарь», 1936). Этот словарь до сих пор не утратил актуальности. Его особенность в том, что, помимо собственно перевода слов с одного
языка на другой, в нем объясняется, когда и как следует употреблять те или иные
варианты перевода.
118
Идеи Л.В. Щербы возымели влияние на развитие психолингвистики –
направления, которое возникло через несколько лет после смерти ученого. В
частности, А.А. Залевская, развивая положение Щербы о трояком аспекте языковых явлений, предложила рассматривать языковые явления в четырех ипостасях: речевая деятельность, языковая система, языковой материал, речевая организация человека.
Еще до революции Щерба вел для студентов Петербургского университета кружок «по изучению живого русского языка», то есть заложил основы изучения разговорной русской речи. Результатом этого интереса стало построение
курса практической фонетики, разработка которого привела к созданию транскрипции. Составление транскрипции само по себе стало отдельной научной и
педагогической задачей, потребовавшей немало усилий. Интерес Щербы к звучащей речи привел к возникновению такой дисциплины, как экспериментальная
фонетика.
В Ленинграде он стал вдохновителем создания Фонетического института
практического изучения языков, приняв активное участие в его работе в качестве
преподавателя, внедряя ставший крайне популярным фонетический метод преподавания
Под руководством Л.В. Щербы выросла плеяда талантливых ученых, которые, в свою очередь, внесли огромный вклад в исследование русского языка и
русской речи. Таким образом, будучи продолжателем идей И.А. Бодуэна де Куртенэ, Л.В. Щерба сумел не только создать из наследия этого блестящего ученого
полноценную научную школу, но и воспитать новое поколение лингвистов,
среди которых такие известные, как В.В. Виноградов, М.И. Матусевич,
С.И. Ожегов, Л.П. Якубинский и др.
Л.В. Щерба умер 26 декабря 1944 г. и похоронен в Москве.
119
Яковлев Николай Феофанович родился 9 мая 1892
на хуторе Булгурин (ныне Волгоградская область). Кавказовед, специалист по
теоретической и прикладной лингвистике, фонолог и социолингвист.
В 1911 г. поступил на славяно-русское отделение историко-филологического факультета Московского университета, где сформировал «Московский
лингвистический кружок». В 1916 г. окончил университет, год отучился в артиллерийском училище. В 1919 г. оказался в Саратове, где работал на кафедре русского языка и словесности. Занимался полевыми диалектологическими и этнографическими исследованиями.
С 1920 г. руководил экспедициями по изучению языков и культур Северного Кавказа. Отказался от изучения индоевропейских и тюркских языков, отдав
предпочтение адыгейскому, черкесскому, чеченскому, дагестанскому языкам. В
1925 г. был создан этнологический факультет, с несколькими отделениями. Историческое отделение включало кавказское направление, которым руководил
Н.Ф. Яковлев.
На Кавказе Н.Ф. Яковлев изучал быт, материальную и духовную культуру
разных народов, собирал фольклор, консультировал учителей и начинающих писателей, составлял первые буквари и учебники.
Первая крупная публикация в 1923 г. «Таблицы фонетики кабардинского
языка». Далее выступает как теоретик новой тогда научной дисциплины – фонологии. С 1925 г. – научный руководитель группы ученых по созданию алфавитов
для языков народов СССР.
120
В 1936 году был создан 71 новый алфавит на латинской основе. С 1930 г.
начинаются проработки Н.Ф. Яковлева со стороны марристов. В эти годы
Н.Ф. Яковлев создал пять фундаментальных грамматик кавказских языков, внесших значительный вклад в мировое кавказоведение.
В военные и послевоенные годы являлся профессором двух московских
университетов.
Умер 30 декабря 1974 г.
Марр Николай Яковлевич родился 25 декабря
1864 г. в г. Кутаиси в семье шотландца Якова Марра и грузинки Агафии Магуларии. Окончив гимназию в Кутаиси, переехал в Петербург. Учился в Петербургском университете, где одновременно занимался на всех отделениях Восточного
факультета. Родной язык – грузинский, владел 100 языками Европы и Кавказа.
Кавказовед, филолог, историк, этнограф и археолог, академик Императорской
академии наук. Автор «нового учения о языке» («яфетической теории»). Внес
большой вклад в историю, археологию и этнографию Грузии и Армении, опубликовав древнегрузинские и древнеармянские тексты и надписи. Создатель армянской и грузинской национальных школ востоковедения. Оказал существенное влияние на многих ученых, занимавшихся проблемами этногенеза и мифологии. Вместе с Эзейнштейном и Выготским планировали открыть творческую
научную площадку по изучению способов и механизмов восприятия, древнего
«пралогического сознания» и его влияния на кино и сознание масс. Подготовил
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]