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ivanov666
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Файл:Немецкий язык. Учебно-методическое пособие
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Während der Auswertung sagte die Methodikerin, daß ich zu viel
Zeit arbeitete an den neuen Vokabel.
35. Студент знает материал так, как будто он уже завтра будет
работать в школе.
Dieser Student beherrscht den Lehrstoff so, als ob er schon morgen
in der Schule arbeiten werde.
Fehlerkorrektur 3 zum Thema "Schule"
Korrigieren Sie die Fehler, wenn es diese gibt
1. У этого учителя тебе не надо делать вид, что ты все знаешь.
Он не оценивает (не засчитывает) ответы не по существу. У него
имеет значение только то, что ты действительно знаешь.
Bei diesem Lehrer brauchst du nicht das Wissen vortäuschen. Er
auswertet das Drumherumgerede nicht. Bei ihm ist nur das von Bedeutung,
was du wirklich kennst.
2. Как учитель она всегда на высоте. Ей не нужно вытягивать из
учеников ответ, она сами (добровольно) вызываются отвечать. Она
держит в голове все (необходимые) факты и использует новые
методические приемы.
Wie Lehrer ist sie immer auf der Spitze. Sie braucht von den Schüler
die Antwort nicht abzubringen, sie meldeten freiwillich. Sie hält alle
Fakten des Stoffes sicher im Kopf und gebraucht neuen metodischen
Griffe.
3. Если бы он поступил в университет на год раньше, то сейчас
он бы уже заканчивал его.
Wenn er an der Universitet auf einen Jahr früher aufgenommen
würde, würde er jetzt bald das Studium beendeten.
4. Методист рекомендовала нам придерживаться методической
структуры урока, не вдалбливать материал, а объяснять его, задавать
настоящие проблемные вопросы, чтобы учащиеся смогли усвоить
знания.
Die Methodikerin empfiel uns, sich an die methodische Aufbau des
Unterrichts zu halten, den Stoff nicht eintrichtern, sondern erklären, echte
Problemefragen stellen, dass die Schüler sich die Kentnisse eineignen
könnten.
5. Свой первый урок на практике я помню до сих пор: незадолго
до звонка я вспомнила, что забыла дома конспект. Несмотря на это, я
овладела собой, вошла в класс, как будто ничего не произошло, и
провела урок с точностью до минуты.
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Seine erste Stunde im Praktikum habe ich noch immer in Errinerung:
nicht lange vor dem Klingelzeichen fiel mir ein, dass ich das Konzept zu
Hause liegen gelassen habe. Obwohl das, ich beherrschte mich, trat in die
Klasse ein, als geschah nichts, und erteilte den Unterricht exakt bis die
Minute.
6. Если бы проходной балл в этом году был ниже, меня бы
приняли.
Wenn der Numerus clausus im lezten Jahr niedriger ausfiele, wäre
ich nicht abgelehnt worden.
7. По дисциплинам с ограниченным набором проходной балл
всегда высокий.
Bei zulassungseingeschränkten Studienfächer ist der Numerus
clausus immer hoch.
8. Если сам учитель не является примером во всем, не имеет
смысла взывать к совести учеников.
Wenn selbst der Lehrer kein Beispiel in allem sei, ist es sinlos, ins
Gewissen der Schüler zu reden.
9. Прежде чем опрашивать материал, надо его «разжевать» и
наглядно объяснить. Было бы неплохо при объяснении привлекать
всех к активной работе.
Bevor den Stoff abzufragen, muss man es «vorkauen» und
anschaulig erklären. Es wäre nicht schlecht, bei der Erklärung allen zur
aktiwen Arbeit heranziehen.
10. После того как ты записался в университет, надо написать
уровневые тесты и принять участие во вводных мероприятиях.
Nachdem du dich an der Uni eingeschrieben hast, muss man
Einstufungsklausuren schreiben und an den Einführungveranstaltungen
teilnehmen.
11. Если бы в университете нам бы сообщали только далекую от
практики теорию, мы бы не смогли стать компетентными
специалистами.
Wenn uns an der Universität nur praktikfremde Teorie vermittelte,
konnten wir keine kompetente Fachmänner zu werden.
12. Если бы ты вовремя подал заявление на стипендию, тебе не
надо было бы целый семестр подрабатывать.
Wenn du den BaföG-Antrag rechtzeitig stelltest, müsstest du das
ganze Semester nicht joben.
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13. Международная конкуренция возрастает, поэтому в лучшем
положении тот (очки набирает тот), кто учился за границей или
проходил там практику.
Der internationale Wettbewerb wächst, darum macht der Punkte, wer
ein Auslandsstudium oder Auslandspraxis hatte.
Fehlerkorrektur 4 zum Thema "Schule"
Korrigieren Sie die Fehler, wenn es diese gibt
1. После того, как все экзамены будут позади, я поеду к моим
друзьям в Москву.
Nachdem ich meine Prüfungen hinter mich haben werde, werde ich
meine Freunde in Moskau besuchen.
2. Вместо того, чтобы разыгрывать обиженного, попроси
прощения у учителя.
Ohne sich die beleidigende Leberwurst spielen, du entschuldigst
beim Lehrer.
3. Именно он всегда выступает первым и говорит высокопарно.
Eben er spricht als erster und sagt große Wörter.
4. Пока ты тратить время зря, другие ученики стараются и
выполняют задания учителя.
Bis du deine Zeit verlierst, die andere Schüler geben Mühe und
erfülen die Aufgaben des Lehrers.
5. Именно лозунг "Учиться без принуждения" является тем, что
в нашей педагогике даже не воспринимается как цель.
Ausgerechnet der Parole "Lernen ohne Zwang" ist, was in der
unseren Pädagogik nicht als Ziel akzeptiert.
6. У меня такое чувство, как будто меня выжали как лимон.
Es ist mir das Gefühl, dass ich von unserem Prüfer ausgequetscht wie
eine Zitrone werde.
7. Я готовлюсь к экзамену, повторяя все слова и выражения и
пересказывая тексты.
Ich bereite mich für die Prüfung, alle Wörter und Wendungen
wiederholend und die Texte nacherzählend.
8. Каждый раз, когда я сдаю экзамены, я испытываю страх.
Jedes Mal, wenn ich die Prüfung bestehe, habe ich großen
Prüfungsangst.
9. Пока ты слушаешь пленку, я схожу в библиотеку.
Bis du dich den Tonband hörst, ich besuche die Bibliothek.
123
10. Я, которая способна к языкам, не могу справиться с этим
заданием.
Ich, die sprachlich veranlage, kann nicht mit der Aufgabe schaffen.
11. Перед началом экзамена в коридоре царит волнение.
Bevor des Anfanges der Prüfung im Korridor herrscht Aufregung.
12. Все время, пока ученика муштруют, он не может свободно
развиваться и ведет себя скованно.
Immer, wenn das Kind drillt, er kann nicht frei entwickeln und
benimmt verkrampft.
13. Учитель сказал детям, что они напишут словарный диктант,
после того как напишут домашнее задание.
Der Lehrer sagte den Kindern, dass sie werden eine Wortkontrolle
schreiben, nachdem sie die Hausaufgabe aufschreiben werden.
14. Нужно помочь тому, кто не понял нового материала.
Wer den neuen Stoff nicht verstanden hat, muß man geholfen
werden.
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Kontrollen
1
A) freuen
B) erinnern
C ) vorstellen
D) glauben
2
A) gesagt
B) gesucht
C) bekommen
D) gekommen
3
A) diesem
B) jenem
C) ersten
D) schönen
4
A) zu
B) -
C) mit
D) von
5
A) Gedanke
B) Brauch
C) Idee
D) Problem
6
A) Hauptstadt
B) Dorf
C) Siedlung
D) Stadt
7
A) nach
B) vor
C) von
D) über
8
A) es
B) man
C) die Lehrer
D) die Schüler
9
A) Tannenbäume
B) Fichtenbäume
C) Weihnachtsbäume
D) Zuckertütenbäume
10
A) warteten
B) erwarteten
C) freuten
D) standen
11
A) gemacht
B) getan
C) angefangen
D) geworden
12
A) Fotos
B) Bilder
C) Blumen
D) Süßigkeiten
13
A) Straße
B) Weg
C) Tag
D) Monat
14
A) Schritt
B) Tritt
C) Tat
D) Arbeit
Kontrollarbeit 1
1. Vervollständigen Sie den folgenden Lückentext.
Warum bekommen die Schulanfänger in Deutschland eine Schultüte
am ersten Schultag?
Könnt ihr euch an den ersten Schultag _________ (1)? Was habt ihr
damals ________ (2)? In Deutschland wünschen sich alle Kinder eine
große Schultüte am ________ (3) Schultag. Das ist ________ (4) einer
Tradition geworden. Diese ________ (5), den Schultag mit einer
Zuckertüte zu versüßen, kam erstmals im Jahre 1817 in der ________ (6)
Jena auf. Nach und _____ (7) hat sich dieser Brauch in Thüringen und
Sachsen ausgebreitet.
________ (8) hat früher in den Schulen die ________ (9) extra dafür
aufgestellt und die süßen Tüten aufgehängt. In Süddeutschland ______ (10)
die Brezelbäume mit bunten Bändern und Brezel auf die Schülerinnen und
Schüler. Im Jahre 1910 hat der deutsche Fabrikant Carl August Nestler in
der Stadt Wiesa ________ (11), Zuckertüten herzustellen. Heute versteckt
man in Tüten nicht nur ________ (12), sondern Spitzer, Stifte, kleines
Spielzeug und viele andere Kleinigkeiten. Der längste ________ (13)
beginnt mit dem ersten süßen _________ (14).
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2. Wie verstehen Sie folgende Ausdrücke?
1) den Schultag mit einer Zuckertüte versüßen;
2) sich nach und nach ausbreiten;
3) etwas extra für etwas tun;
4) etwas in Tüten verstecken
3. 1) Nehmen Sie Stellung zu der Tradition, die im Text
beschrieben wird. 2) Können Sie sich an ihren ersten Schultag
erinnern? Wurde dieser Tag für Sie zu einem Erlebnis? 3) Welche
Traditionen gab es in Ihrer Schule? Welche Traditionen würden Sie in
den Schulen einführen?
4. Korrigieren Sie die Fehler im Text:
Mein erster Schultag
Ich wurde mit sechs Jahren eingeschult. Den ersten September
musste für mich ein richtiger Fest sein, darum ich freute mich darauf schon
im Voraus. Als ich am ersten September von meiner Mutter zur Schule
geführt wurde, hatte ich ein blaues Kleid und eine weiße Schürze an. Ich
war sehr stolz darüber, weil das Kleid und die Schürze von meiner Mutter
genäht worden waren. Aber da sah ich alle Mädchen, die mir vorbei
gangen, dieselben Uniformen anzuhaben. Ich war sehr enttäuscht, aber
meine Mutter beruhigte mich und sagte, nur ich hätte solch eine
wunderbare Schürze.
Als wir zur Schule gekommen sind, schien mir das weiße
Schulgebäude groß und schön zu sein. Im Schulhof herschte ein
Riesenbetrieb, alle wurden feierlich gekleidet und sahen sehr schön, die
Schüler trugen Blumensträußen, die sie etwa später seinen Lehrern
schenkten. Aber ich konnte nicht richtig mitfreuen, denn ich verlor meine
Mutti aus der Sicht. Ich bekamm großen Angst und hätte schon beinahe
geweint, aber dann ich nahm mich zusammen und dachte, es wäre nicht
gut, schon am ersten Schultag eine Heulsuse zu spielen.
Bald folgte der Apell. Der Schuldirektor gratulierte alle mit dem
ersten September, aber das bereitete mir ganz keine Freude, da meine
Mutter nicht mit mir war. Anschliessend gingen alle Erstklässlern in eine
Klassenraum. Dort wurde es uns viel von der Schule erzählt, aber ich
achtete darauf nicht. Ich dachte, dass uns schon am ersten September
Kenntnise vermitteln werden, dass wir schon lernen beginnen.
Unterrichtsstunden gab es erst am zweiten September. Und das war
ein richtiges Fest für mich.
126
Kontrollarbeit 2
1. Lesen Sie den folgenden Text. Ein Teil dieser Geschichte (ein
Absatz) gehört nicht direkt zur Handlung. Finden Sie diesen Absatz.
Ein schöner Tag
1. Es ist jeden Sonntag dasselbe. Früh um sechs Uhr: raus aus den
Federn! Und dann geht die Hetze gleich los. Flink unter die Dusche!
Schnell den Tisch decken! Rasch Kaffee trinken! Die Zeit drängt. Vater
fährt schon den Wagen aus der Garage. Wartet … und hupt. Wozu ist denn
das Auto da? Damit man raus kommt aus der Stadt! Ins Grüne! An die
frische Luft! Das ist ja so gesund für die Kinder!
2. Till ist vier Jahre alt. Dieter ist zehn Jahre älter. Er wird dafür
sorgen, dass der kleine Bruder sich nicht langweilt. Dieter denkt während
der Fahrt an seine Freunde. Die dürfen um diese Zeit noch schlafen.
Treffen sich um zehn im Schwimmbad. Wollen am Nachmittag zu Ulla,
die in ihrem Garten eine Party gibt. Und abends gehen Sie alle ins Theater.
Ohne Dieter. Der hat ja seine Familie. Der hat seine Ordnung. Dafür opfert
Vater jeden Sonntag seine freie Zeit.
3. Die Fahrt geht voran. Und dann kommt der erste Stau. Das kann
lange dauern. Aber keiner stellt de Motor ab. Die Gase verpesten die Luft.
Und es wird heiß im Wagen, denn es ist ein schöner Tag. Till fängt an zu
weinen. Vater flucht. Und Mutter wird nervös, weil sie nicht helfen kann.
4. Doch nach einer halben Stunde geht es schon weiter. Aber die
nächste Schlange hält etwas länger auf. Das wird dem kleinen Till nun
doch zu viel. Er brüllt und tobt. Keiner kann ihn mehr beruhigen. Vater
bewilligt endlich eine Pause!
5. Jetzt geht der Ärger erst richtig los. Das Bier ist warm. Die Milch
ist sauer. Und der Kartoffelsalat ist verdorben. Zum Glück ist ein Lokal in
der Nähe. Es ist sehr voll. Man muss zu lange auf das Essen warten. Soviel
Geduld kann man von Vater nicht verlangen. Es ist ja auch noch Obst im
Wagen. Und nun fährt Vater hinaus in die Freie Natur. Es ist ein schöner
Tag. Das Wetter könnte nicht besser sein.
6. Am Rande eines Waldes lässt man sich nieder. Eine Minute später
liegt Vater in tiefem Schlaf. Mutter gönnt ihm die Ruhe. Sie sorgt dafür,
dass die Kinder nicht stören. Die Heimfahrt wird auch wieder Nerven
kosten. Das Radio meldet: Chaos auf allen Straßen in Richtung
Ruhrgebiet.
2. Falsch (-) oder richtig (+)?
A. Till ist jünger als Dieter.
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B. Die Familie geht ohne Dieter ins Theater.
C. Dieter kann sich über das schöne Wetter nicht richtig freuen.
D. Jeden Sonntag geht es hinaus in die freie Natur.
E. Am Sonntag braucht die Familie nicht so früh aufzustehen.
F. Besonders schön ist es, wenn ein Stau kommt.
G. In der Natur kann die Familie ganz gemütlich essen.
H. Dieter tun seine Freunde, die in der Stadt geblieben sind, leid.
I. Die ganze Familie erholt sich aktiv.
J. Es ist schwer, sonntags mit dem Auto zu fahren.
3. Schreiben Sie darüber, wie Sie den Titel des Textes verstehen.
4. Vervollständigen Sie den folgenden Lückentext.
Ich bin 15
Ab 15 __________(1) man in Deutschland arbeiten. Lena nutzte das
wie viele andere Jugendliche, um __________(2) Taschengeld
aufzubessern. In den Sommerferien hat sie bei __________(3) Bäcker aus
dem Nachbardorf __________ (4). Lena ________ (5) kurz __________ (6)
sechs Uhr aufstehen und mit dem Bus zur Arbeit __________ (7).
"Mittags war ich meistens ziemlich k. o.", erzählt sie.
Das verdiente __________ (8) spart Lena für ihre Amerikareise. Per
Schüleraustausch geht es in den nächsten Osterferien nach Florida.
Die Sommerferien endeten __________ (9) einer bösen Überraschung.
Lena musste mit einer Blindarmentzündung ins ___________ (10) und
operiert __________ (11). Das ging zwar sehr schnell, brachte Lenas
Tagesablauf völlig durcheinander: eine Woche keine Schule und mehrere
Wochen kein Saxophonunterricht, kein Orchester, kein Judotraining.
Vor allem der __________ (12) fehlt ihr sehr. Lena ist seit Anfang
des Jahres in einem neuen Judo-Verein. Sie hat jetzt den Blaugurt und
trainiert normalerweise dreimal in der __________ (13).
Seit den Sommerferien geht Lena in die 9. Klasse. "Die Ansprüche
sind enorm gestiegen", findet ___________ (14). Französisch steht als
dritte _______________ (15) auf ihrem neuen Stundenplan. In den
Nebenfächern geben die __________ (16) regelmäßig Hausaufgaben auf.
Dazu kommen mündliche und _______________ (17) Tests. Auch bei den
Schülern hat sich einiges verändert: fünf haben die Klasse __________ (18)
und neun sind hinzugekommen.
Einen großen __________ (19) hat sich Lena im Frühjahr erfüllt: Sie hat
sich von ihren Ersparnissen einen eigenen ____________ (20) gekauft. An der
eigenen Homepage bauen, chatten und Emails schreiben – das ________ (21)
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sie jetzt, ohne dass Bruder oder Vater an das Gerät wollen.
Computerspiele ____________ (22) sie nicht mehr so interessant.
Modisch __________ (23) Lena ihren Stil gefunden: "Sportlich
schick." Manchmal gibt es noch Diskussionen mit den _______________
(24) darüber. "Heute tragen Jungen und _______________ (25) manchmal
gleiche Klamotten. Das wollen meine Eltern nicht einsehen!"
5. Mit welchen Problemen hat es das Mädchen zu tun? Schreiben
Sie Ihre Meinung dazu.
6. Korrigieren Sie die Fehler:
1. Учитель должен быть образцом во всем, так чтобы ученики
могли брать с него пример.
Der Lehrer soll ein Muster in allem sein, so dass die Schüler ein
Beispiel bei ihm nehmen konnten.
2. Прежде чем давать контрольную работу, учитель должен
убедиться, что все учащиеся усвоили материал.
Bevor die Kontrollarbeit zu geben, soll sich der Lehrer überzeugen,
dass alle Schülern den Stoff eineigneten.
3. Этот предмет преподает опытный учитель, на уроках которого
всегда образцовая дисциплина и никто не занимается посторонними
делами.
Dieses Fach unterrichtet der erfahrene Lehrer, auf dessen der
Stunden die Disziplin immer vorbildlich ist und sich niemand mit
Nebensachen beschäftigt.
4. Следи, чтобы на твоих уроках никто не отвлекался, иначе
дисциплина быстро пошатнется и ученики "съедут" по предмету.
Paß auf, damit in deinen Stunden keiner ablenkte, sonst geratet die
Disziplin schnell ins Wanken und die Schüler rutschen im Fach.
5. Чтобы пробудить интерес учащихся к предмету, надо давать
насыщенные уроки и привлекать детей к активной работе.
Um das Interesse der Schüler für das Fach zu erwecken, muss man
ausgefüllte Stunden erteilen und die Kinder zur aktiven Arbeit
heranziehen.
7. Мальчик стал получать по математике все время тройки, хотя
до этого он хорошо успевал.
Der Junge wurde im Mathe Dreien und immer wieder Dreien zu
bekommen, trotzdem er vorher leistungsstark war.
8. Учитель часто писал ему замечания в дневник, т.к. ученик не
делал письменных домашних заданий и постоянно списывал у своих
товарищей.
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Der Lehrer schrieb ihm oft Bemerkungen in sein Tagebuch, denn der
Schüler keine schriftlichen Arbeiten machte und immer bei seinen
Freunden abschrieb.
9. Учитель сказал, чтобы дети писали работу сразу начисто, т.к.
иначе им не хватит времени.
Der Lehrer sagte, damit die Kinder die Arbeit gleich ins Reine
schrieben, sonst reicht die Zeit nicht aus.
10. Несмотря на многочисленные дополнительные занятия, он не
смог одолеть программу и остался на второй год.
Obwohl viele Nachhilfestunden konnte er das Program nicht
beherrschen und blieb sitzen.
11. После того как несколько уроков не состоялось из-за болезни
учителя, его стали заменять практиканты.
Nachdem einige Stunden wegen der Lehrers Krankheit nicht
stattfanden, wurden die Praktikanten ihn ersetzen.
12. В расписании сегодня всего четыре урока, но на каждом из
них я должен вызываться отвечать, чтобы исправить плохие оценки.
Im Stundenplan sind heute nur vier Stunden, aber in jeder von ihnen
muss ich mich melden, um meine schlechte Zensuren zu verbessern.
Kontrollarbeit 3
1. Lesen Sie den folgenden Text
Der Mann, der nie zu spät kam
Ich will von einem Mann erzählen, der immer sehr pünktlich war. Er
hieß Wilfried Kalk und war noch nie in seinem Leben zu spät gekommen.
Nie zu spät in den Kindergarten, nie zu spät zur Schule, nie zu spät zur
Arbeit, nie zu spät zum Zug. Der Mann war sehr stolz darauf.
Schon als Kind war Wilfried regelmäßig eine halbe Stunde vor dem
Weckerklingeln aufgewacht. Wenn seine Mutter kam, um ihn zu wecken,
saß er angezogen in seinem Zimmer und sagte: "Guten Morgen, Mama.
Wir müssen uns beeilen."
Andere Kinder spielten nach der Schule Fußball und schauten sich
auf dem Heimweg die Schaufenster an. Das tat Wilfried nie. Er lief sofort
nach Hause, um nicht zu spät zum Essen zu kommen.
Später arbeitete Wilfried in einem großen Büro in der Nachbarstadt.
Er musste mit dem Zug zur Arbeit fahren. Trotzdem kam er nie zu spät. Er
nahm den frühesten Zug und stand immer zwanzig Minuten vor der
Abfahrt auf dem richtigen Bahnsteig.
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