Немецкий язык. Учебное пособие для студентов, обучающихся по дефектологическим специальностям

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет»

Ю. М. Дмитриева

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие для студентов, обучающихся по дефектологическим специальностям

МПГУ

Москва – 2011

УДК 378(075.8):811.112.2 ББК 81.432.4-97

Д531

Д531 Дмитриева Ю. М. Немецкий язык: Учебное пособие для студентов, обучающихся по дефектологическим специаль-

ностям. – М.: МПГУ, 2011. – 86 с.

Учебное пособие предназначено для работы со студентами, обучающимися на дефектологических факультетах педагогических вузов.

Пособие имеет профессионально направленный характер и будет интересно и полезно студентам, продолжающим изучение немецкого языка. Цель пособия – помощь в приобретении студентами умений и навыков использования немецкого языка в профессиональной деятельности, работе с литературой по специальности и самообразовании.

ISBN 978-5-4263-0073-6

©МПГУ,2011

©Оформление.Издательство«Прометей»,2011

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное учебное пособие предназначено для работы со студентами I и II курсов дефектологического факультета, продолжающими изучение немецкого языка, и имеет профессионально направленный характер. Цель пособия – помощь в приобретении студентами умений и навыков использования немецкого языка в профессиональной деятельности и самообразовании. Основная задача состоит в подготовке студентов к работе с литературой по специальности.

Учебное пособие рассчитано на 140 аудиторных часов и 160 часов самостоятельной работы студентов в соответствии с Примерной программой обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей1 и Программами подготовки специалистов различного профиля на дефектологическом факультете МПГУ.

Учебное пособие выступает как составная часть учебно-ме- тодических материалов, включающих пособия по грамматике и по развитию навыков устной речи, которые могут быть подобраны преподавателем в соответствии с уровнем языковой подготовки студентов.

Книга состоит из трех разделов, каждый из которых имеет собственную целевую установку. Первый раздел (I курс) включает материалы для устных тем общепедагогической направленности, которые подготавливают студентов к работе с текстами по специальности. В данном разделе основной учебной единицей является текст, освоение которого может осуществляться студентами самостоятельно с использованием комментариев, следующих за текстом.

Второйразделсостоитизчетырехспециальныхтем:«Предмет дефектологии», «Методы дефектологии», «Специальные школы в Германии», «Причины заикания у детей». Поскольку основной учебной единицей в данном разделе является сложная лексика по специальности, требующая подробного анализа и комментариев преподавателя, то тематический словарь предшествует оригинальному тексту, в котором изучаемая лексика актуализируется. Активизация, автоматизация и

1  Примерная программа обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей. Министерство образования Российской Федерации. Московский государственный лингвистический университет. Учебно-методи- ческое объединение по лингвистическому образованию. – М., 2000.

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расширение специального словаря осуществляется при помощи упражнений на словообразование, на включение лексических единиц в парадигматический и синтагматический контекст. Упражнения, направленные на анализ содержания текста, составлены таким образом, чтобы привить студентам начальные навыки реферирования.

Для повторения лексического материала и контроля его усвоения первый и второй разделы завершаются лексическими тестами систематизирующего и обобщающего характера.

Третий раздел знакомит студентов с аутентичными документами по специальной педагогике, в основе которых лежит концепция совместного воспитания детей с обычными и с ограниченными возможностями в детском саду в Лейштадте. Текстовый материал снабжен комментариями, облегчающими его понимание, и предназначен для чтения, перевода и краткого реферирования.

Итоговый контроль учебного материала, представленного в данном разделе, осуществляется в процессе выполнения заданий коммуникативного характера, которые предлагаются в конце учебного пособия.

Для изучения грамматических явлений, содержащихся в текстах, могут быть использованы пособия и справочники по грамматике немецкого языка, которыми располагает библиотека вуза.

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ПЕРВЫЙ КУРС. УСТНЫЕ ТЕМЫ

Unser Studium

Ich studiere an der Moskauer pädagogischen Staatsuniversität an der Fakultät für Defektologie (für Sonderpädagogik und Sonderpsychologie). An unserer Fakultät gibt es vier Fachrichtungen: Oligophrenopädagogik, Logopädie, Gehörgeschädigtenpädagogik und Vorschuldefektologie. Meine Fachrichtung heißt ... . Nach dem Abschluss des Studiums werde ichin...arbeiten.DasStudiumanderFakultätdauertfünfJahre. Unsere Studenten haben allgemeinbildende und fachorientierte Fächer. Wir erwerben Kenntnisse in medizinischen Fächern, Psychologie, Sonderpädagogik und Sondermethodiken.

Jeden Tag haben wir drei bis fünf Doppelstunden Unterricht. Das sind Vorlesungen, Seminare, individuelle Lehrveranstaltungen. Der Unterricht beginnt um 9 Uhr. Um 16 Uhr ist er gewöhnlich zu Ende. Nach dem Abschluss jedes Semesters legen wir Vorprüfungen und Prüfungen ab. Im Winter und im Sommer haben wir dann Ferien. Einige Studenten erhalten ein Leistungsstipendium. Die meisten Studenten erhalten ein Stipendium.

WährendderStudienzeithabendieStudentendasPraktikum. Das Praktikum vertieft ihre Kenntnisse und bereitet sie auf die beruflicheTätigkeitvor.UnserFachbereichmachtdasPraktikum in ... . Alle Studenten schreiben Semester – und Diplomarbeiten. Sie sind ein Teil der wissenschaftlichen Arbeit. Viele Studenten nehmen an der wissenschaftlichen Forschungsarbeit teil. Diese ArbeitleitenLehrstühleunsererFakultät.ImletztenStudienjahr verteidigen die Studenten ihre Diplomarbeit vor der staatlichen Prüfungskommission. Sie legen auch Staatsprüfungen ab. Einige Studenten setzen später ihre wissenschaftliche Ausbildung als Aspiranten fort.

Kommentar die Fachrichtung – специальность

der Fachbereich – отделение, где изучается данная специальность

die Gehörgeschädigtenpädagogik – сурдопедагогика der Abschluss – окончание

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dauern – длиться, продолжаться

allgemeinbildende und fachorientierte Fächer –

общеобразовательные и специальные предметы

Kenntnisse erwerben (а о) – приобретать, получать знания der Unterricht – 1. обучение 2. занятие и занятия

die Doppelstunde – сдвоенные часы, пара die Vorlesung – лекция

die Lehrveranstaltung – учебное занятие

die Vorprüfung, die Prüfung ablegen – сдавать зачет, экзамен das Leistungsstipendium – повышенная стипендия vertiefen – углублять

vorbereiten auf (Akk.) – подготавливать к

die berufliche Tätigkeit – профессиональная деятельность wissenschaftlich – научный

teilnehmen an (Dat.) – принимать участие в, участвовать die Forschungsarbeit – исследовательская работа

der Lehrstuhl für – кафедра leiten – руководить

das Studienjahr – курс, год обучения verteidigen, fortsetzen – защищать, продолжать

die Ausbildung – подготовка, обучение, образование

Работа в парах. Partnerarbeit

Задайте пять вопросов к теме «Наша учеба» и ответьте на них. Stellen Sie fünf Fragen zum Thema «Unser Studium» und beantworten Sie sie.

Wo studieren Sie?

Wie heiβt Ihre Fachrichtung?

Wo hat Ihr Fachbereich das Praktikum?

Wie viele Prüfungen und in welchen Fähern legen Sie jedes Semester ab?

Wo möchten Sie nach dem Abschluss des Studiums arbeiten?

Unsere Universität

Die Moskauer Pädagogische Staatsuniversität ist eine der größten pädagogischen Hochschulen unseres Landes. Sie hat eine lange und interessante Geschichte. 1872 wurde in Moskau die erste Hochschule für russische Frauen gegründet. Viele bekannte Professoren der Moskauer LomonossowUniversität hielten hier Vorlesungen und erteilten praktischen

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Unterricht. Damals hatte die Hochschule nur drei Fakultäten. Später wurden noch einige Fakultäten eröffnet, darunter die medizinische und die pädagogische. In den 20-er Jahren hieß die Hochschule die zweite Moskauer Universität und hatte sieben Fakultäten. 1930 wurden die Fakultäten zu selbständigen Hochschulen. Es entstanden die medizinische, die pädagogische und die chemische Hochschule. Seit 1990 ist die pädagogische Hochschule wieder eine Universität.

Unsere Universität hat einige Studienmöglichkeiten: Direkt-(Tages-), Abendund Fernstudium. Es gibt auch Vorbereitungslehrgänge und die Fakultät für Weiterbildung der Fachleute mit abgeschlossener Hochschulbildung. Etwa zehn Tausend Jugendliche studieren an 18 Fakultäten unserer Universität. Die Fakultäten befinden sich in verschiedenen Gebäuden. Das Hauptgebäude liegt in der Straße Malaja Pirogowskaja. Es wurde 1912 nach dem Entwurf des bekannten russischen Architekten Solowjоw errichtet.

Die Aufnahmeprüfungen finden im Juli statt. Die Bewerber werden nach dem erfolgreichen Ablegen dieser Prüfungen angenommen. Das Studium der Lehrerstudenten dauert vier bis sechsJahre.DieStudentenmachenihrePraktikainpädagogischen Einrichtungen. Zuerst hospitieren sie. Später absolvieren sie das Praktikum als Lehrer, Erzieher, Psychologen.

Kommentar

eine der größten – один из крупнейших вузов gründen – основывать, учреждать

Vorlesungen halten – читать лекции

Unterricht erteilen – проводить занятия

eröffnen – открывать (учреждение, отделение, филиал, выставку)

darunter – в том числе, среди них

werden zu (u о) – становиться кем-либо, чем-либо, превращаться в

selbständig – самостоятельный entstehen (а а) – возникать, появляться das Fernstudium – заочное обучение

der Vorbereitungslehrgang – подготовительный курс die Weiterbildung – повышение квалификации

der Fachmann, die Fachleute –специалист, специалисты

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abgeschlossene Hochschulbildung – законченное высшее образование

sich befinden (a u) – находиться errichten – строить, сооружать nach dem Entwurf – по проекту

die Aufnahmeprüfungen – вступительные экзамены stattfinden (а u) – проходить, состояться

der Bewerber – абитуриент, человек, поступающий в вуз annehmen (а о) – принимать, зачислять

erfolgreich – успешный

der Lehrerstudent – студент педагогического вуза die Einrichtung – учреждение, заведение

hospitieren – посещать чьи-либо занятия, присутствовать на занятиях

das Praktikum absolvieren – проходить практику erziehen (о о) – воспитывать

der Erzieher – воспитатель

Partnerarbeit

Stellen Sie fünf Fragen zum Thema «Unsere Universität» und beantworten Sie sie.

Wie alt ist unsere Hochschule?

Seit wann ist unsere Hochschule die Moskauer Pädagogische Staatsuniversität?

Welche Studienmöglichkeiten gibt es an der Universität? Wie viele Fakultäten hat unsere Universität? Wie heiβen die

Fakultäten?

Wie lange dauert das Studium an der Universität?

Bundesrepublik Deutschland: Schulsystem

Die Organisation der Schule ist die Sache der einzelnen Bundesländer. Jedes Kind zwischen 6 and 15 Jahren muss eine Schule besuchen (allgemeine Schulpflicht).

Alle Kinder besuchen die Grundschule, die die ersten vier Schuljahre umfasst. Die Kinder lernen hier lesen, schreiben, rechnen. Auf dem Stundenplan stehen auch Musik, Naturkunde, Sport, Kunst, Handarbeit.

Die Hauptschule umfasst 5 Schuljahre, in einigen Bundesländern 6. Sie dient der Vorbereitung auf das Erlernen eines praktischen Berufes. Die Mehrzahl der Schüler lernt nach

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dem Hauptschulabschluss einen Beruf und besucht gleichzeitig die Berufsschule.

Die Realschule bereitet die Schüler auf höherqualifizierte Berufe vor. Sie dauert 6 Jahre. Der Realschulabschluss heißt auch „mittlere Reife“ oder „Fachoberschulreife“. Er berechtigt zum Besuch einer Fachoberschule oder eines Fachgymnasiums.

Das Gymnasium umfasst 8 oder 9 Schuljahre und schließt mit dem “Abitur” oder „Reifezeugnis“ ab. Ein Schüler hat pro Woche etwa 35 Stunden Unterricht in 12 bis 14 Fächern. Jeder Gymnasiast muss mindestens zwei Fremdsprachen lernen. Die wichtigsten Fremdsprachen im deutschen Schulsystem sind Englisch, Französisch und Latein. Das Abitur ist die Voraussetzung für die Aufnahme in einer Universität.

In den integrierten Gesamtschulen werden alle Schüler gemeinsam unterrichtet. Sie können aber verschiedene Abschlüsse erwerben (Hauptschule, Realschule, Gymnasium).

Das Schuljahr dauert gewöhnlich von August bis Juni/Juli des nächsten Jahres. In jedem Fach werden Klassenarbeiten und Tests geschrieben. Das Ergebnis dieser Arbeiten und die mündlichen Leistungen ergeben die Noten im Zeugnis. Die Schüler erhalten zweimal im Jahr Zeugnisse. Das Zeugnis am Ende eines Schuljahres entscheidet über die Versetzung. Die Noten in der deutschen Schule gehen von 1 bis 6. Dabei ist 1 „sehr gut“, 2 „gut“, 3 „befriedigend“, 4 „ausreichend“, 5 „mangelhaft“, 6 „ungenügend“. Eine Klasse wiederholen müssen Schüler, deren Leistungen in zwei Fächern nicht ausreichend sind.

die Sache – дело einzeln – отдельный

Kommentar

die allgemeine Schulpflicht – всеобщее обязательное школьное образование

die Grundschule – начальная школа umfassen – включать, охватывать der Stundenplan – расписание

die Naturkunde – природоведение

die Kunst – изобразительное искусство (ИЗО) die Handarbeit – труд

die Hauptschule – основная школа die Mehrzahl – большинство

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