Немецкий язык. Учебное пособие для студентов, обучающихся по дефектологическим специальностям
.pdfVI. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами:
(...1) an der Universität finden im Juli statt. Unsere Studenten haben allgemeinbildende und fachorientierte (...2). Professoren und Dozenten halten (...3) und erteilen praktischen (...4). Ende jedes Semesters legen wir (...5) und (...6) ab. (...7) der Lehrerstudenten ist mit dem Praktikum in pädagogischen (...8) verbunden. Das Praktikum vertieft unsere (...9). Wir nehmen auch an der (...10) teil. Einige von uns setzen später ihre wissenschaftliche (...11) an der Aspirantur fort.
a) Weiterbildung |
g) Prüfungen |
b) Vorprüfungen |
h) Einrichtungen |
c) Aufnahmeprüfungen |
i) Kenntnisse |
d) Vorlesungen |
k) Unterricht |
e) Fächer |
l) Ausbildung |
f) Forschungsarbeit |
|
VII. Каждому немецкому слову найдите соответствующее |
|
русское слово: |
|
1. |
|
1. das Zeugnis |
а) аттестат зрелости |
2. die Leistung |
b) предмет |
3. die Schulzeit |
с) свидетельство |
4. das Abitur |
d) подготовка |
5. die Note |
е) время обучения в школе |
|
f) успеваемость |
2. |
g) оценка |
|
|
1. verfügen (über) |
а) выбирать |
2. vertreten |
b) получать |
3. wählen |
с) располагать чем-либо |
4. fördern |
d) руководить |
5. leiten |
e) поощрять |
|
f) представлять кого-либо |
|
g) добиваться |
21
3. |
|
|
|
|
1. anschaulich |
|
а) известный |
|
|
2. schöpferisch |
|
b) важный |
|
|
3. selbständig |
|
с) творческий |
|
|
4. wissenschaftlich |
|
d) доступный |
|
|
5. bekannt |
|
е) научный |
|
|
|
|
|
f) наглядный |
|
|
|
|
g) cамостоятельный |
|
VIII.Укажитебуквойслово,выпадающееизпредложенного |
||||
смыслового ряда: |
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
a) festlegen |
c) bestimmen |
e) besuchen |
||
b) beschreiben |
d) lösen |
|
||
2. |
|
|
|
|
a) sich begeistern für |
c) sich erholen |
e) fordern |
||
b) verlangen |
|
d) siсh einsetzen für |
||
3. |
|
|
|
|
a) die Fachrichtung |
|
c) der Fachbereich |
e) die Fakultät |
|
b) der Abschluss |
|
d) der Studiengang |
|
|
4. |
|
|
|
|
a) das Denken |
c) die Voraussetzung |
e) das Handeln |
||
b) das Wollen |
d) die Vorstellungswelt |
|
||
IX. Укажите слово, не соответствующее содержанию |
||||
высказывания: |
|
|
|
|
1. |
Studenten unserer Fakultät … medizinische und |
|||
pädagogische Kenntnisse. |
|
|||
a) vergessen |
b) bekommen |
c) erwerben |
||
22
2. Bald werden die Studenten ihre ersten Prüfungen… a) bestehen b) teilnehmen c) ablegen 3. Diese Kinder besuchen ...
a)die Realschule
b)das Gymnasium
c)die Berufsausbildung
4. Die Schule bereitet die Schüler auf ... Berufe vor.
a) praktische b) mündliche c) höherqualifizierte
5. Die Bewerber müssen eine bestimmte Durchschnittsnote |
|||
im Abitur … |
|
|
|
a) fördern |
b) haben |
c) erreichen |
|
X. Каждому русскому слову найдите соответствующее |
|||
немецкое: |
|
|
|
1. |
|
|
|
1. die Unterrichtsmittel |
|
a) предмет |
|
2. der Gegenstand |
|
|
b) форма обучения |
3. der Inhalt |
|
|
с) учебный предмет |
4. das Unterrichtsfach |
|
d) закономерность |
|
5. die Gesetzmäßigkeit |
|
е) средства обучения |
|
|
|
|
f) единство |
2. |
|
|
g) содержание |
|
|
|
|
1. promovieren |
|
a) сообщать |
|
2. verwirklichen |
|
b) учитывать |
|
3. berücksichtigen |
|
c)защитить диссертацию |
|
4. proklamieren |
|
d) осуществлять |
|
5. versuchen |
|
e) пытаться |
|
23
|
|
f) провозглашать |
|
|
g) исходить из |
3. |
|
|
1. verbunden |
|
а) различный |
2. verschieden |
|
b) законченный |
3. erfolgreich |
|
с) самостоятельный |
4. abgeschlossen |
|
d) связанный |
5. selbständig |
|
e)известный |
|
|
f) успешный |
|
|
g) длительный |
XI. Какое слово имеет иное общее значение, чем остальные |
||
в данном ряду? |
|
|
1. |
|
|
а) der Realschulabschluss |
e) der Hauptschulabschluss |
|
b) die Hochschulreife |
f) mittlere Reife |
|
с) das Abitur |
|
g) die Fachoberschulreife |
2. |
|
d) die Fachschule |
|
|
|
a) der Präsident |
|
e) der Kanzler |
b) der Lehrstuhl |
|
f) der Hochschullehrer |
c) der Dekan |
|
g) der Verwaltungschef |
d) die Geisteswissenschaft |
|
|
3. |
|
|
a) die Einrichtung |
|
e) die Direktabteilung |
b) die Lehranstalt |
|
f) die Aufnahmeprüfung |
c) die Fachhochschule |
g) der Vorbereitungslehrgang |
|
d) die Fakultät für Weiterbildung |
||
ХII. Закончите предложение: |
||
1. Die Didaktik muss viele wichtige Probleme ... |
||
a) verbinden |
b) lösen |
c) ablegen |
24
2. Der Lehrer soll den Unterricht anschaulich ...
a) aufdecken b) gehören c) gestalten
3. Der Bewerber muss eine bestimmte Durchsсhnittsnote im |
||
Abitur ... |
|
|
a) zurückzahlen |
b) erreichen |
c) bestimmen |
4. Die Schüler der Gesamtschulen können die verschiedenen |
||
Abschlüsse (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) ... |
||
a) erwerben |
b) aufdecken |
c) unterrichten |
5. Der Lehrer soll vom Nahen, Bekannten, Leichten ... |
||
a) fortschreiten |
b) anknüpfen |
c) ausgehen |
25
ВТОРОЙ КУРС. УСТНЫЕ ТЕМЫ
Gegenstand der Defektologie
I. Wiederholen Sie folgende Wörter.
die Bildung und Erziehung, die Gesetzmäßigkeit, lösen, bestimmen, der Inhalt, die Mittel, der Unterricht, festlegen, die Vorbereitung
II. Machen Sie sich mit folgenden Wörtern und Ausdrücken vertraut.
sich entwickeln – развиваться die Grundlage – основа, основание
schädigen – вредить, повреждать, причинять вред, ущерб geschädigt – с повреждением, нарушением (о человеке) der Geschädigte – человек с повреждением, нарушением die Schädigung – повреждение, нарушение, дефект untersuchen – исследовать, изучать, обследовать
die Störung – нарушение, расстройство
die sprachliche Tätigkeit – речевая деятельность die Möglichkeit – возможность
begründen–обосновывать,даватьобоснование,закладывать основы
die Besonderheit – особенность
die Umwelt – окружающий мир, окружение erarbeiten – разрабатывать, вырабатывать
die Sonderschule – специальная/дефектологическая/ школа,
einbeziehen (о о) in – включать, приобщать
die prophylaktische Bekämpfung – профилактика,
предупреждение
auf Grund – на основе zahlreich – многочисленный
behindern – препятствовать, мешать, ограничивать в чем-либо behindert (Part. II) – (человек) с нарушением, с
ограниченными возможностями, способностями das Gehör – слух
gehörgeschädigt – с нарушением слуха einteilen in – /под/разделять на gehörlos – глухой
spätertaubt – позднооглохший
26
schwerhörig – слабослышащий sehgeschädigt – с нарушением зрения unterteilen – подразделять на
blind – слепой
blind mit Sehrest – слепой с остаточным зрением sehschwach – слабовидящий
das Hirn – головной мозг
hirngeschädigt – с нарушением интеллекта bildungsfähig – обучаемый
sprachgestört – с нарушением речи stottern – заикаться
stotternd – заикающийся stammelnd – страдающий дислалией usw. = und so weiter
bestehen (а а) – существовать, иметься
körperbehindert–снарушениемопорно-двигательногоаппарата im emotionalen Bereich und in der Willenssphäre – в
эмоционально-волевой сфере
verhaltensgestört – с нарушениями в поведении, в отношении к окружающему миру
Das Verhalten – поведение
III.LesenSiedenText.BenutzenSiedasVokabelnverzeichnis und die Texterläuterungen.
Gegenstand der Defektologie
Die Defektologie (Rehabilitationspädagogik) entwickelte sich im RahmenderpädagogischenWissenschaftenalstheoretischeGrundlage der Bildung und Erziehung von physisch-psychisch Geschädigten. Sie untersucht also die Gesetzmäßigkeiten des Bildungs-und Erziehungsprozesses bei Menschen mit physischen und psychischen Schädigungen.DieDefektologiehatfolgendeAufgabenzulösen.
- Sie untersucht die objektiven Gesetzmäßigkeiten in der physischen und psychischen Entwicklung der Kinder mit Schädigungen und Störungen im System der Analysatoren, im Zentralnervensystem und in der sprachlichen Tätigkeit.
- Sie findet korrigierende und kompensierende Möglichkeiten.
- Sie begründet die Prinzipien für die pädagogische Klassifizierung und bestimmt den Inhalt, die Mittel und Methoden des Unterrichts.
27
- Sie untersucht die Besonderheiten des Lebens und der
Tätigkeit geschädigter Kinder in ihrer sozialen Umwelt. Sie
analysiert die Bedeutung sozialer Faktoren für die Entwicklung dieser Gruppe von Kindern und legt Erziehungsziele und -aufgaben fest.
- Sie erarbeitet Prinzipien für die Vorbereitung auf die
Tätigkeit im Arbeitsprozess. Sie bestimmt Wege und Formen,
um die Schüler von Sonderschulen in die produktive Tätigkeit einzubeziehen.
- Sie erarbeitet effektive Mittel und Wege für eine
prophylaktische Bekämpfung der Schädigungen und Störungen in der Entwicklung des Kindes.
Auf Grund zahlreicher klinisch-physiologischer und
pädagogisch-psychologischer Untersuchungen wurde folgende pädagogische Klassifikation behinderter Kinder erarbeitet.
a) Gehörgeschädigte Kinder teilt man in gehörlose, spät ertaubte und schwerhörige Kinder ein.
b) Sehgeschädigte Kinder unterteilt man in blinde, blinde mit Sehrest und sehschwache.
c)HirngeschädigteKinderteiltmaninschulbildungsfähigeund |
||||
bildungsunfähige ein. |
|
Kinder |
unterteilt |
|
d) |
Sprachgestörte |
|||
man |
in |
stotternde, |
stammelnde, |
|
Kinder mit Alalie, Aphasie usw.
Es bestehen auch die Gruppen der Kinder:
e) mit Störungen in der Motorik (körperbehinderte),
f) mit Störungen im emotionalen Bereich und in der Willenssphäre (verhaltensgestörte).
Kommentar
... hat ... zu lösen – должна решать
IV. Sprechen Sie folgende Wörter und Wortgruppen richtig aus: der Blinde, der blinde Junge;
der Gehörlose, das gehörlose Mädchen; der Stotternde, das stotternde Kind;
der Sehschwache, der sehschwache Schüler;
der Schwerhörige, die schwerhörigen Jugendlichen; der Stammelnde, der stammelnde Mensch;
der Spätertaubte, der spät ertaubte Junge;
28
der Sprachgestörte, das sprachgestörte Mädchen; der Sehgeschädigte, das sehgeschädigte Kind;
der Gehörgeschädigte, die gehörgeschädigten Schüler; der Hirngeschädigte, die hirngeschädigten Kinder;
der Körperbehinderte, die körperbehinderten Jugendlichen; der Verhaltensgestörte, die verhaltensgestörten Menschen; der Bildungsunfähige, die bildungsunfähigen Kinder;
der Schulbildungsfähige, die schulbildungsfähigen Kinder.
V. Schreiben Sie aus dem Text heraus:
a) Substantive mit den Suffixen -ung (f), -heit (f), -keit (f);
b) Adjektive mit den Suffixen -isch, -iv, -lich; c) Partizipien II als Attribute.
Nennen Sie Verben zu folgenden Substantiven. Übersetzen Sie sie:
die Entwicklung, die Bildung, die Erziehung, die Schädigung, dieStörung,dieKlassifizierung,dieBedeutung,dieVorbereitung, die Bekämpfung, die Untersuchung.
VI. Analysieren Sie folgende Wortfamilien:
bilden – die Bildung – ausbilden – die Ausbildung – gebildet
suchen–untersuchen–dieUntersuchung–derUntersuchende
– der Untersuchte – die Untersuchungsmethode
kompensieren – kompensierend – die Kompensation – die Kompensationsform
korrekt – korrigieren – die Korrektion – die Korrektur bestimmen – bestimmt – die Bestimmung – die
Bestimmtheit
bedeuten – bedeutend – die Bedeutung – die Wortbedeutung
bereit – bereiten – die Bereitung – vorbereiten – die |
|
Vorbereitung |
|
der Teil – teilen – einteilen – unterteilen |
|
VII. Finden Sie Synonyme: |
|
bestimmen |
unterteilen |
geschädigt |
die Tätigkeit |
einteilen |
behindert |
die Arbeit |
festlegen |
29
VIII. Gebrauchen Sie Synonyme. Übersetzen Sie die Sätze: 1. Behinderte Jugendliche werden in die praktische Tätigkeit einbezogen. 2. Gehörgeschädigte Kinder unterteilt man in gehörlose und schwerhörige. 3. Wir müssen unsere Ziele
bestimmen.
IX. Übersetzen Sie folgende Wortverbindungen:
а) теоретическая основа, объективные закономерности, психическое развитие, речевая деятельность, социальное окружение, эффективные средства, многочисленные исследования, дети с ограниченными возможностями;
b) исследовать особенности, решать задачи, находить возможности, обосновывать метод, определять содержание, вырабатывать принципы.
X. Beantworten Sie die Fragen zum Text:
Wie entwickelte sich die Defektologie?
Was untersucht die Defektologie?
Welche Möglichkeiten muss die Defektologie finden? Was begründet sie?
Was bestimmt sie?
Was erarbeitet sie?
Wie wurde die pädagogische Klassifikation der behinderten Kinder erarbeitet?
XI. Ergänzen Sie folgende Sätze:
Kinder mit Hörschädigungen unterteilt man …
Kinder mit Sehschädigungen teilt man ...
Kinder mit Hirnschädigungen unterteilt man ...
Kinder mit Sprachstörungen teilt man ...
Körperbehinderte Kinder sind Kinder ...
Verhaltensgestörte Kinder sind Kinder ...
XII. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Дефектология является теоретической основой воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями.
Дефектология изучает физические и психические особенности развития этих детей.
Дефектология должна найти возможности коррекции и компенсации.
30