Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых в области туризма, физкультурно-оздоровительной и рекреационной деятельности. Уч
.pdf
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки
обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и
утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Следующим нормативным документом является Приказ Министерства
Просвещения России «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным
программам должна быть направлена на:
формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся
в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии,
а также в занятиях физической культурой и спортом;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического,
военно-патриотического, трудового воспитания обучающихся;
создание и обеспечение необходимых условий для личностного
развития, профессионального самоопределения и творческого труда
обучающихся;
социализацию обучающихся и адаптацию их к жизни в обществе;
формирование общей культуры обучающихся.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно
обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом
развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной
сферы.
Другими нормативными документами являются Целевая модель развития
региональных систем дополнительного образования детей, Указ Президента
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года».
10
Обновленный документ от 31 марта 2022 года – это Концепция развития
дополнительного образования детей до 2030 года.
В настоящее время все дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы, реализуемые в регионе, должны размещаться
в АИС «Навигатор». АИС «Навигатор» – это информационная платформа,
созданная для детей и их родителей с целью информации о кружках и секциях,
а также мероприятиях, реализуемых в регионе. На данной платформе
информацию размещают как бюджетные, так и коммерческие организации,
предлагающие услуги в сфере дополнительного образования. В нашем регионе
это – «Навигатор дополнительного образования Омской области». Зайдя во
вкладку предлагаемого кружка или секции, можно ознакомиться
с предлагаемой программой.
В разработке методического обеспечения программ нужно исходить из
того, что здоровье человека – это его полноценное существование
одновременно в трех планах: телесном, психическом и социальном.
В структуре рекреационной деятельности необходимо выделить следующие
направления:
1. Оздоровительное (организация здоровьесберегающей среды, пропаганда
здорового образа жизни, сохранение уровня позитивного здоровья за счет
профилактических мероприятий).
2. Физическое развитие (развитие физических качеств и обеспечение
нормального уровня физической подготовленности в соответствии с
возможностями и состоянием здоровья, повышение резистентности организма
при использовании комплекса закаливающих процедур с использованием
природных факторов, создание условий для укрепления и сохранения
здоровья).
3. Психоэмоциональное благополучие (создание условий для
психопрофилактической поддержки, осуществление психологической
11
адаптации и интеграции детей, отстающих в развитии, формирование
положительных отношений при общении со сверстниками и взрослыми).
4. Коррекционное (психоэмоциональная коррекция поведения, обучение
адекватным формам поведения в проблемных ситуациях, формирование и
развитие мышечно-суставного чувства правильной осанки, разработка
дифференцированных методов и средств устранения нарушений опорнодвигательного аппарата).
5. Комплексная диагностика состояния здоровья (наблюдение, оценка,
прогноз состояния здоровья с целью дальнейшей организации педагогического
процесса – мониторинг медицинский, педагогический, психологический).
Классификация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ (далее – ДООП)
Виды образовательных программ:
Модифицированная программа – это программа, в основу которой
положена типовая (примерная) либо авторская программа и измененная
с учетом особенностей образовательного процесса, формирования групп
учащихся и т. д. Модифицированной ее делают те изменения, которые вносит
в исходную программу педагог с учетом особенностей образовательного
учреждения, возраста и уровня подготовки учащихся и т. д. и которые не
затрагивают концептуальные основы организации образовательного процесса,
традиционной структуры занятий, присущих исходной программе, взятой за
основу.
Адаптированная программа – программа, адаптированная для обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей и при
необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц.
Авторская программа – это программа, обладающая актуальностью,
оригинальностью и обязательно новизной, полностью созданная педагогом
12
(или коллективом авторов) и принадлежащая ему (им) на правах
интеллектуальной собственности. Как правило, это программа преподавания
либо впервые вводимого курса (предмета), либо собственного подхода автора
к традиционным темам. Авторская программа вначале может быть
экспериментальной программой, но обязательно требует документального
доказательства новизны и авторства.
По форме организации образовательного процесса ДООП могут быть:
комплексные;
интегрированные;
модульные.
По срокам реализации ДООП могут быть:
краткосрочные (от нескольких месяцев до одного года);
среднесрочные (от одного года до трех лет);
долгосрочные (от трех лет).
Практическое задание
Выберите и оформите реестр нормативно-правовых документов,
регламентирующих разработку общеразвивающей программы
дополнительного образования в области туризма, физкультурно-
оздоровительной и рекреационной деятельности, которая будет
разрабатываться Вами в процессе освоения дисциплины.
13
2. РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
КОМПЛЕКСА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ В ОБЛАСТИ ТУРИЗМА,
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И РЕКРЕАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методический комплект (далее – УМК) – это комплект учебных
материалов, необходимых для организации освоения учебного предмета.
Учебно-методический комплекс (далее – УМК) – это совокупность
систематизированных материалов, необходимых для осуществления
образовательного процесса, обеспечивающих успех учащихся
в познавательной, творческой, коммуникативной и других видах деятельности
1.
Образовательно-методический комплекс (далее – ОМК) – это
совокупность объединенных общим концептуальным основанием программнометодических материалов, регламентирующих образовательную деятельность и
организующих образовательный процесс в рамках определенного вида
деятельности той или иной направленности дополнительного образования
детей (далее – ДОД) 8.
«Главная отличительная особенность ОМК состоит в том, что это
система средств не столько учебного, сколько образовательного назначения.
Последнее означает, что все входящие в ОМК компоненты должны быть
ориентированы на решение трех групп взаимосвязанных задач и –
соответственно этому – достижение трех видов результатов:
обучающих (обучение по конкретной предметной области, развитие
специальных способностей ребенка);
развивающих (развитие общих способностей);
воспитательных (формирование личностных качеств)» 1.
14
Основополагающим элементом при разработке образовательнометодического комплекса будет общеразвивающая программ дополнительного
образования.
2.1. Комплекс основных характеристик программы
Комплекс основных характеристик программы включает:
титульный лист;
пояснительную записку;
цель и задачи программы;
содержание программы;
планируемые результаты;
Титульный лист программы – страница, предваряющая текст
программы, источник идентификационной информации документа.
Включает в себя следующие элементы, необходимые для заполнения:
наименование вышестоящих органов образования (по подчиненности
учреждения, организации);
наименование учреждения, организации (согласно формулировке
устава организации);
дата и № протокола экспертного совета, рекомендовавшего программу
к реализации (смотреть по уставу Вашей организации). Например,
«рассмотрено» на методическом совете, «принято» на педагогическом совете);
гриф утверждения программы (с указанием Ф. И. О. руководителя, даты
и номера приказа);
название программы, например, «Дополнительная общеобразователь-
ная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности
"Пешеходный, лыжный туризм"»;
срок реализации программы;
адресат программы (возраст участников программы), большого охвата
по возрасту быть не должно, могут быть дошкольники, тогда адресат 5–7 лет,
младшие школьники это 7–11 лет; подростки и т. д.
15
Ф. И. О., должность разработчика (-ов) программы;
Место (город, другой населенный пункт) и год разработки программы.
Практическое задание
Оформите титульный лист для общеразвивающей программы
дополнительного образования в области туризма, физкультурно-
оздоровительной и рекреационной деятельности, которая будет
разрабатываться Вами в процессе освоения дисциплины.
16
Следующая страница – Оглавление, – где все составляющие программы
расположены по порядку в соответствии со страницами. Если программа
реализуется более одного года, то каждый год формируется отдельно и состоит
из планируемых результатов, учебно-тематического планирования и
содержания программы.
Практическое задание
Оформите оглавление для Вашей общеразвивающей программы
дополнительного образования в области туризма, физкультурнооздоровительной и рекреационной деятельности с учетом ее
продолжительности.
17
Первый раздел программы по листу экспертизы – Пояснительная
записка – этот раздел направлен на отражение общей характеристики
программы, не более двух печатных страниц.
Разрабатывать актуальность необходимо с основной идеи программы.
Идея должна отражать задачи и цели, обозначенные в нормативных
документах, например, в Концепции дополнительного образования детей,
учитывать возрастные потребности, индивидуальные возможности детей.
Актуальность программы – своевременность, необходимость,
соответствие потребностям времени; общества, родителей, обучающихся.
Обоснование актуальности программы может базироваться на фактах, цитатах
из нормативных документов, результатах научных исследований,
социологических опросов и эффективной практики.
Практическое задание
Обоснуйте актуальность Вашей общеразвивающей программы
дополнительного образования в области туризма, физкультурнооздоровительной и рекреационной деятельности на основании действующего
законодательства, статистических данных, и современных научных
исследований по данному направлению.
18
Отличительные особенности программы – основные идеи, отличающие
программу от существующих программ.
Например: туристско-краеведческая программа «Омск – туристский
Край», имеет следующие отличительные особенности.
Наличие инновационного комплекса, позволяющего осуществлять
интеграцию краеведческой деятельности с физкультурно-оздоровительным
компонентом. Один блок программы несёт историко-краеведческую
деятельность, определяет широкий круг изучения краеведческих тем как
исторических, так и культурологических своего края. Второй блок программы
разработан на рекреационном материале активного туризма в Омском
регионе, поэтому может сформировать и преумножить ценности здорового
образа жизни.
Адресат программы – краткая характеристика обучающихся: возрастные
особенности и иные медико-психолого-педагогические характеристики;
Формы обучения – очная, очно-заочная или заочная: «допускается
сочетание различных форм получения образования и форм обучения»;
Особенности организации образовательного процесса в сформирован-
ных группах учащихся одного возраста или разных возрастных категорий
(разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения
(например, клубы, секции, кружки, творческие коллективы), а также
индивидуально; состав группы (постоянный, переменный и др.);
Объем и срок освоения программы – общее количество учебных часов,
запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения
программы;
Режим занятий – общее количество часов в год; количество часов
и занятий в неделю; периодичность и продолжительность занятий.
Практическое задание
Сформулируйте отличительные особенности, адресата, формы
обучения. Укажите объем, сроки, режим занятий и особенности организации
19
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]