Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методическое обеспечение образовательного процесса. Учебно-методическое пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Набережночелнинский государственный педагогический университет»
Факультет педагогики и психологии
Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования
Методическое обеспечение
образовательного процесса
Учебно – методическое пособие
по производственной практике студентов СПО
по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Набережные Челны, 2018
ББК 74.2
Г.Р. Ганиева, 2018
ФГБОУ ВПО «НГПУ», 2018.
М 54
Автор - составитель
Ганиева Г.Р. к.п.н., доцент кафедры ТиМНиДО
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор А.В. Миронов
кандидат психологических наук, доцент И.М. Захарова
Методическое обеспечение образовательного процесса: учебнометодическое пособие / авт. – сост. Г.Р. Ганиева. – Набережные Челны:
НГПУ, 2018. – 49 с.
Учебно-методическое пособие составлено с учетом Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования: 44.02.02 Преподавание в начальных классах,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «27» октября 2014 г.
№ 1353. В данном учебно-методическом пособии содержатся методические рекомендации
к проведению и организации деятельности обучающихся во время производственной
практики, рекомендации к оформлению отчета и составлению методического портфолио.
Представленный материал адресован обучающимся, преподавателям
педагогических колледжей и вузов, руководителям практик базовых учреждений.
2
Содержание
Предисловие................................................................................................................. 4
1.Паспорт программы производственной практики (ПМ.04 Методическое
обеспечение образовательного процесса) ................................................................ 5
1.1. Область применения программы производственной практики (ПМ.04
Методическое обеспечение образовательного процесса) ....................................... 5
1.2 Цели и задачи производственной практики (ПМ.04 Методическое
обеспечение образовательного процесса); требования к результатам освоения
практики; формы отчетности ..................................................................................... 7
1.3. Количество часов на освоение программы производственной практики
(по профилю специальности) ..................................................................................... 9
2. Структура и содержание производственной практики (ПМ.04
Методическое обеспечение образовательного процесса) ..................................... 10
2.1. Тематический план и содержание производственной практики (по
профилю специальности) ......................................................................................... 10
2.2. Содержание практики ........................................................................................ 11
Раздел 1. Организация практики. ............................................................................ 11
Раздел 2. Производственный (исследовательский) этап. ...................................... 12
Раздел 3. Подготовка отчета по производственной практике ............................. 14
Рекомендации по составлению портфолио ............................................................ 17
3. Условия реализации программы производственной практики ........................ 19
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению .... 19
3.2. Информационное обеспечение обучения ........................................................ 20
4. Контроль и оценка результатов освоения производственной практики (по
профилю специальности) ......................................................................................... 22
Приложения ………………………………………………………………………………………………………………………………………24
3
Предисловие
Учебно-методическое пособие составлено с учетом Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования: 44.02.02 «Преподавание в начальных
классах», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ
от 27 октября 2014 г. № 1353. В данном учебно-методическом пособии
содержатся методические рекомендации к проведению и организации
деятельности обучающихся во время производственной практики,
рекомендации к оформлению отчета и составлению методического
портфолио.
Представленный материал адресован обучающимся среднего
профессионального образования, преподавателям педагогических колледжей
и вузов, руководителям практик базовых учреждений.
Все задания, методические рекомендации данного пособия составлены
с учетом формируемых компетенций обучающихся и направлены на
владение разнообразными методическими приемами, элементами
современных образовательных технологий, обеспечение методической
готовности к профессиональной деятельности.
Содержание пособия насыщено гиперссылками, что обеспечивает
быстрый переход от самих заданий к образцам способов их решения или
оформления и наоборот.
В данном пособии также имеются гиперссылки на сайты
образовательных ресурсов, которые могут быть использованы при решении
методических задач производственной практики.
4
1. Паспорт программы производственной практики (ПМ.04
Методическое обеспечение образовательного процесса)
1.1. Область применения программы производственной практики
(ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса)
Программа производственной практики (по профилю специальности)
является составной частью программы подготовки специалистов среднего
звена, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО.
Производственная практика (по профилю специальности) является
частью учебного процесса и направлена на формирование у обучающихся
практических профессиональных умений, приобретение первоначального
практического опыта по основным видам профессиональной деятельности
для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций
по специальности, а также для подготовки обучающихся к осознанному и
углублѐнному изучению профессионального модуля (ПМ.01, ПМ.02, ПМ.03,
ПМ 04, производственная практика (преддипломная).
Производственная практика (по профилю специальности) является
частью учебного процесса и направлена на формирование у обучающихся
общих и профессиональных компетенций:
ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК-4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК-6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК-7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК-9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК-10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК-11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
ПК-4.1 Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать
5
учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические
планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с
учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и
отдельных обучающихся.
ПК-4.2 Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК-4.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ПК-4.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов,
рефератов, выступлений.
ПК-4.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области начального образования, в том числе компенсирующего и
коррекционно-развивающего.
6
1.2 Цели и задачи производственной практики (ПМ.04 Методическое
обеспечение образовательного процесса); требования к результатам
освоения практики; формы отчетности
Цель практики: закрепление и углубление общепедагогической
подготовки к организации методической деятельности начальных классов и
формирование профессиональных компетенций в ходе освоения
профессионального модуля.
Задачи:
1. Формировать опыт реализации основных направлений работы
учителя начальных классов: методической и научно-исследовательской
(аналитической, информационной, коммуникативной, организационнометодической).
2. Осуществлять психолого-педагогическую диагностику в
соответствии с требованиями к организации и проведения.
3. Уметь анализировать и создавать предметно-развивающую среду.
4. Делать анализ уроков в начальной школе на основе наблюдения.
5. Совершенствовать умение анализировать и оформлять учебнопланирующую документацию.
7. Уметь оформлять отчетную документацию.
В ходе освоения программы производственной практики (по профилю
специальности) обучающийся должен:
иметь практический опыт:
- освоения общими и профессиональными компетенциями по избранной
специальности.
- понимания сущности и социальной значимости своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- планирования различных видов деятельности и общения детей в
течение учебного процесса;
- организации и проведения разнообразных форм образовательной
деятельности;
- организации посильного труда и самообслуживания (хозяйственно-
бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
- организации продуктивной деятельности младших школьников
(рисования, лепки, аппликации, конструирования).
Уметь:
- анализировать мировоззренческие социально и личностно
философские значимые проблемы;
- проектировать образовательный процесс с использованием
современных технологий, соответствующих общим и специфическим
закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
- системно анализировать и выбирать образовательные концепции.
- использовать методы психологической диагностики для решения
7
различных профессиональных задач.
- определять конкретные задачи воспитания и духовно-нравственного
развития обучающихся в учебной и внеурочной деятельности с учѐтом
возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического
процесса;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.
Знать:
- основные закономерности взаимодействия человека и общества;
- основные механизмы социализации личности;
- способы психологического и педагогического изучения
обучающихся;
- образовательные программы по предметам в соответствии с
требованиями ФГОС НОО;
- сущность и структуру образовательного процесса;
- ценностные основы профессиональной деятельности;
- методологию педагогических исследований проблем образования
(обучения, воспитания, социализации).
По окончании практики обучающийся сдаѐт отчетную документацию в
соответствии с содержанием тематического плана практики и по формам,
разработанным выпускающими кафедрами, и аттестационный лист,
установленной ФГБОУ ВО «НГПУ» формы.
Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачѐта.
8
1.3. Количество часов на освоение программы производственной
Индекс
Наименование
практики
Семестр
Количество
часов
ПП
Производственная практика (по профилю
специальности)
ПП.04.01
Производственная практика (по профилю
специальности) ПМ.04 Методическое
обеспечение образовательного процесса
(Научно-методическая практика)
5
144
практики (по профилю специальности)
9
2. Структура и содержание производственной практики (ПМ.04
Наименование
разделов и тем
Виды работ
Объем
часов
1
2
3
Вводное занятие
Теоретические и прикладные аспекты методической
работы учителя начальных классов
Раздел 1
Организация практики
6
Тема 1.1
Установочная
конференция по
практике
Ознакомление обучающихся с «Положением о
производственной практики». Краткое изложение программы
практики. Ознакомление обучающихся целями и задачами,
этапами производственной практики. Проведение
производственного инструктажа, в том числе инструктажа по
технике безопасности.
Раздел 2
Производственная работа
96
Тема 1.1
Методическое
обеспечение
образовательного
процесса
Организация исследовательской работы младших
школьников. Организация осуществления проектной
деятельности в начальной школе.
Обработка и анализ полученной информации
Изучение и анализ результатов тестирования, анкетирования
Раздел 3
Подготовка отчета по производственной практике
36
Тема 3.1
Составление
аналитического
отчета
Обработка и систематизация фактического и литературного
материала. Оформление отчета. Подведение выводов.
Итоговая
аттестация
1.Защита отчетов по производственной практики.
2. Защита методического портфолио обучающихся.
3. Анализ и оценка педагогической практики обучающихся
групповыми руководителями, представителями администрации и педагогами базовых школ.
4. Выступление факультетского руководителя.
6
всего
144
Методическое обеспечение образовательного процесса)
2.1. Тематический план и содержание производственной практики (по
профилю специальности)
Рабочая программа рассчитана на прохождение обучающимися
практики в объеме 144 часа, в 5 семестре (Таблица 2.1.1).
Распределение разделов и тем по часам приведено в примерном
тематическом плане.
Базой практики являются образовательные учреждения, оснащенные
необходимыми средствами для проведения практики.
Таблица 2.1.1
Структура и содержание практики
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]