Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ваш малыш. Уход за ребенком от рождения до года
.pdf
151
и пр.) и проделайте в каждой стенке ды
рочки диаметром с палец. Попросите
малыша просунуть пальчик в отверстие
и спросите его, какой материал он ощу
щает: мягкий, гладкий или шершавый.
9. Научите малыша различать пред
меты разной величины, ознакомьте его
с такими понятиями, как «больше» и
«меньше». Для этого можно воспользо
ваться стаканчиками или формочками
для песка разного размера.
10. Прикрепите к столу или кроват
ке с помощью тесьмы игрушку и попро
сите малыша подергать ее. В дальней
шем можно предложить ребенку пока
тать за собой привязанные за веревочку
игрушки.
11. Предлагайте малышу порисо
вать цветными карандашами или мел
ками, и делайте это достаточно часто.
12. Из бумаги или картона сделайте
маленький наклонный тоннель и пустите
через него машинку. Ребенка обрадует и
152
удивит неожиданное появление игрушки
из противоположного конца сооружения.
13. Попросите малыша спустить ма
шинку с картонной горки.
14. Используя палочку и расческу,
сделайте грабли и покажите ребенку,
каким образом с их помощью можно до
стать игрушки, находящиеся на некото
ром удалении.
15. Возьмите палочку и покажите
малышу, как, используя ее, можно ка
тать по полу мячик.
Игры, направленные на
развитие пяти чувств
Для стимулирования развития пяти
чувств у новорожденных и детей возрас
та до 1 года ведущими специалистами
был разработан специальный комплекс
упражнений. Представленные упражне
нияигры достаточно просты по технике
выполнения, а потому их проведение не
доставит родителям много хлопот.
153
Для развития органов зрения у малы
ша проводите следующие упражнения.
1. Возьмите новорожденного на ру
ки. Держа его вертикально, осторожно
поддерживая голову, пройдите с ним по
комнате. Малыш будет пытаться рассмо
треть все предметы, находящиеся там.
2. Уже на первом месяце жизни ма
лыша нужно познакомить с мимикой: от
крывайте и закрывайте рот, моргайте гла
зами, показывайте малышу язык и т. д.
Такие движения можно сопровождать ве
селой песенкой или смешными звуками.
3. Показывайте ребенку различные
предметы. Сначала это могут быть две
одноцветные игрушки, в дальнейшем их
можно будет дополнить еще нескольки
ми разноцветными. Показывая их ма
лышу, говорите чтонибудь, например:
«Какая красивая рыбка! Рыбка крас
ная. Ты видишь ее?» и пр.
4. Подвесьте к решетке кроватки раз
ноцветные ленточки и кольца. Проснув
154
шись, малыш сможет самостоятельно оз
накомиться с ними: рассмотреть, в даль
нейшем потрогать и поиграть.
5. Ряд психологов советуют устанав
ливать по обеим сторонам от кроватки
новорожденного зеркала, для того чтобы
во время бодрствования ребенок мог рас
сматривать собственное отражение.
6. Предложите малышу рассмотреть
шахматную доску (ее размер не должен
превышать 80 x 60 см, с клетками не бо
лее 5 x 5 см). Такое упражнение помога
ет выработать навык фокусировать
взгляд.
7. Из листов красной и желтой бу
маги вырежьте кружки диаметром не
более 15 см, а из черной — квадратики.
На белые листы бумаги наклейте выре
занные фигурки животных. Предложи
те малышу рассмотреть несколько (не
больше шести) картинок. Такое упраж
нение рекомендуется проводить и с но
ворожденными.
155
8. Для того чтобы развивать у ребен
ка остроту зрения, проводите с малы
шом упражнение: включайте и выклю
чайте свет.
Для развития органов слуха у детей
первых месяцев жизни были разработа
ны следующие упражнения.
1. Пойте малышу или предлагайте
слушать контрастную музыку: тихую
и громкую, быструю и медленную. Во
время общения с ребенком старайтесь
чаще менять интонацию голоса. Расска
зывая сказку или какуюлибо историю,
старайтесь голосом передать образ того
или иного героя.
2. Познакомьте малыша с низкими
и высокими звуками. Для этого можно
воспользоваться сначала маленьким ко
локольчиком, а затем позвонить в коло
кол или сначала слегка ударить по хрус
тальному или стеклянному бокалу, а по
том по кастрюле. Малышу постарше
можно объяснить, какие звуки называ
156
ют низкими (проговорить на низкой но
те), а какие — высокими (проговорить
на высокой ноте).
3. Не нужно создавать вокруг ново
рожденного абсолютную тишину, даже
когда он спит. Однако не стоит забывать
о том, что громкие звуки способны вы
зывать у детей стресс.
4. Как известно, постоянное обще
ние со взрослыми необходимо малышу.
Однако бывают минуты, когда ребенка
необходимо оставить одного. Тогда на
помощь родителям придет магнитофон.
Включите ребенку кассету с приятной
музыкой, песнями или записью сказки.
Развить и усовершенствовать осяза
ние малышам помогут следующие уп
ражнения.
1. Для того чтобы ребенок испытал
р
азные ощущения, погладьте его по
щеч
ке перышком, кусочком ваты, потрите
кожу на ручке лоскутиком замши или
велюра и т. д.
157
2. Сшейте небольшое лоскутное оде
яльце, используя различные ткани: бар
хат, вельвет, шелк, шерсть, драп и пр.
Играя с ним, малыш научится разли
чать материал.
3. Для совершенствования у ребен
ка хватательного рефлекса подойдут яр
кие рукавички без пальцев. Наденьте
их малышу на ручки и предложите по
играть с игрушками.
4. Предложите ребенку взять иг
рушку, а затем, осторожно потянув к се
бе, отберите ее у него. Такое упражнение
развивает мышцы пальчиков и хвата
тельный рефлекс.
Для развития органов обоняния и
вкуса можно провести с ребенком опи
санные ниже уп
ражнения.
1. Позволяйте
малышу чаще бы
вать на кухне в то
время, когда гото
158
вите еду. Ребенок должен познакомить
ся с самыми разными запахами.
2. Из небольших лоскутиков сшейте
мешочки и наполните их травами и аро
матическими веществами. Завяжите
мешочки ленточкой и дайте малышу
понюхать каждый, одновременно про
износя название содержимого.
3. Познакомьте ребенка с продукта
ми, имеющими разный вкус.
4. Предложите малышу попробо
вать продукты, обладающие различной
консистенцией и плотностью.
Игры для детей от 6 месяцев до
1 года.
Нередко молодые мамы не знают, чем
занять во время бодрствования своего
6–8месячного малыша, который еще не
дорос до ролевых игр. Мало кому извест
но, что для детей второго полугодия жиз
ни в настоящее время разработаны специ
альные развивающие и обучающие игры.
159
«Дуемдуем». Такое упражнение на
правлено на развитие у ребенка умения
управлять собственным дыханием, что
в дальнейшем потребуется при станов
лении речи. Для его проведения надуй
те обе щеки и затем дуньте на малыша,
после чего попросите его сделать то же.
Если ребенок не умеет дуть, научите его
этому. В этих целях можно воспользо
ваться перышком, пеной, использующей
ся при купании, и мукой, предварительно
высыпанной в тарелку.
«Все схвачено». Возьмите в руку иг
рушку и, расположив вертикально, по
просите малыша взять ее. При этом
нужно следить за тем, чтобы положение
игрушки не изменялось. Затем располо
жите игрушку горизонтально и вновь по
просите ребенка взять ее. Такое упражне
ние направлено на развитие мышц кисти
и умение захватывать предметы.
«Мешочек с сюрпризом». Положи
те игрушку в полиэтиленовый или бу
160
мажный пакет и сверните его, после че
го предложите ребенку достать игруш
ку. Такое упражнение развивает мото
рику рук и дает малышу представление
о постоянстве предметов.
«Брось сильней!». На некотором рас
стоянии от ребенка поставьте ведро или
коробку и затем попросите его попытать
ся забросить туда какуюлибо игрушку.
Во время выполнения упражнения пери
одически меняйте местоположение им
провизированной корзины.
«Мое хранилище». Сложите иг
рушки в большую коробку и попросите
ребенка опустошить ее, а затем вновь
наполнить игрушками.
«Через тоннель». Из стульев или ко
робок соорудите длинный тоннель и пред
ложите ребенку проползти или пройти
через него. Такое упражнение развивает
восприятие малыша.
«Найди шарик». Под прозрачными
бокалами спрячьте шарики и попросите
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]