Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ваш малыш. Уход за ребенком от рождения до года
.pdf
ОСОБЕННОСТИ
ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
ГРУДНОГО РЕБЕНКА
103
ервый год жизни — самый
важный этап развития ребен
ка. Малыши именно этого возраста тре
буют большого внимания и особой за
боты. От того, насколько внимательны
ми будут родители, зависит не только
здоровье малыша, но и становление его
психики.
Нужно заметить, что зачастую мо
лодые родители игнорируют посеще
ние врачаневропатолога, рекомендуе
мое педиатром уже на первом месяце
жизни ребенка. И совершенно напрас
но это делают, поскольку раннее выяв
ление ряда заболеваний центральной
нервной системы нередко позволяет не
только предотвратить развитие тяже
лейших патологий, но и избавить ма
ленького человечка от уже имеющихся
у него или приобретенных им при рож
дении болезней такого рода.
П
104
Особенности развития ребенка
от 1 месяца до года
Для того чтобы определить, правиль
но ли развивается ваш малыш, можно
воспользоваться приведенным ниже опи
санием особенностей физического и пси
хоэмоционального состояния детей пер
вого года жизни.
Первый месяц
Уже к середине 1го месяца жизни
новорожденные оглядываются по сто
ронам, таким образом стараясь позна
комиться с окружающей обстановкой.
В дальнейшем они все чаще будут фикси
ровать взгляд на том или ином объекте,
находящемся рядом. Такими объектами
могут быть родители, ухаживающие за
малышом, предметы обихода и мебель.
К четвертой неделе ребенок улыба
ется, увидев родителей; реагирует на
громкие, резкие звуки; старается повер
105
нуть голову так, чтобы можно было оп
ределить источник таких звуков; спосо
бен надолго останавливать взгляд на
предметах и следить за движущимися
объектами.
Как известно, большую часть време
ни новорожденные спят. Однако не правы
те родители, которые полагают, что ребе
нок этого возраста еще не требует обще
ния. На самом деле малыш 1го месяца
жизни уже оказывается включенным
в водоворот событий, происходящих во
круг него: он слышит звуки, положитель
но или отрицательно реагирует на них.
Слишком громкие звуки или резкие ин
тонации в голосе родителей способны на
пугать малыша. При этом он морщит ло
бик, закрывает глаза и плачет.
Педиатры смогли установить, что
в тех семьях, где предпочитают слушать
громкую музыку или разговаривать на
повышенных тонах, новорожденные
плохо спят, они беспокойны, плаксивы,
106
у них отмечается нарушение аппетита.
Напротив же, если родители ласково об
ращаются к ребенку и друг к другу, ма
лыши чувствуют себя комфортно: у них
хороший аппетит и крепкий сон, они бы
стро набирают вес и в дальнейшем пра
вильно развиваются.
Многие родители ошибочно считают,
что новорожденные малыши перед сном
не нуждаются в колыбельной. Многочис
ленные исследования показали, что та
кая песенка способна оказывать на детей
первого года жизни (в том числе и перво
го месяца) успокаивающее действие. Осо
бенно необходимо, по мнению педиатров,
петь колыбельную детям с врожденными
патологиями центральной нервной систе
мы и травмами головного мозга.
Второй месяц
Начиная со 2го месяца жизни тонус
мышцсгибателей рук и ног постепенно
снижается, а тонус мышцразгибателей
107
конечностей, напротив, повышается. Это
приводит к тому, что движения малыша
становятся разнообразными: он может
поднимать ручки, разводить их в сторо
ны, удерживать в течение короткого вре
мени легкие игрушки.
Активность ребенка постепенно
возрастает. Он с интересом наблюдает за
окружающим миром. Дети данного воз
раста способны сосредоточивать внима
ние на какомлибо одном, особенно заин
тересовавшем их предмете. Это может
быть уже знакомая игрушка, которую
малыш пытается попробовать на вкус.
Во время бодрствования детей этого
возраста рекомендуется подвешивать
в кроватке цепочку ярких погрему
шекшаров: 2месячный малыш внима
тельно рассматривает их и делает по
пытки дотянуться до игрушек.
В возрасте 2 месяцев дети начинают
поднимать и удерживать голову не только
лежа на животе, но и находясь в верти
108
кальном положении на руках у родите
лей. Пройдет еще неделя, и ребенок смо
жет уже оглядываться по сторонам. При
этом его внимание занимают главным об
разом большие предметы, находящиеся
на некотором удалении. Такая особен
ность 2месячных детей связана со строе
нием зрительного аппарата.
В этом возрасте у детей формируется
и психоэмоциональное восприятие окру
жающего мира. При положительных эмо
циях, например увидев или услышав го
лос коголибо из родителей, малыш улы
бается, гулит, сучит ножками и ручками.
Третий месяц
К возрасту 3 месяцев активность ре
бенка еще более увеличивается. Он пы
тается перевернуться со спины на бок,
а позднее и на живот. Дети этого возра
ста хорошо держат голову. Лежа на жи
воте, малыш, опираясь на предплечья,
поднимает голову и внимательно рас
109
сматривает окружающие предметы. Ес
ли в качестве таковых выступают иг
рушки, лежащие неподалеку, то ребе
нок стремится достать их и взять в руку.
Дети этого возраста чрезвычайно
любознательны. Они не только рассмат
ривают игрушки и предметы, оказав
шиеся в руках, но и пробуют их на вкус.
В это время у малыша появляются пер
вые любимые игрушки. Однако такого
рода предпочтения распространяются
не только на погремушки, но и на лю
дей, окружающих ребенка: одни нра
вятся ему больше других. При этом ма
лыш уже научился распознавать среди
других звуков голоса родителей. Более
того, он умеет улавливать и интонацию,
с которой к нему обращаются.
Четвертый месяц
Ребенок в возрасте 4 месяцев сво
бодно переворачивается со спины на
живот и с живота на спину. Он может
110
садиться с поддержкой за руку. К этому
времени хватательный рефлекс угасает
и заменяется произвольным захватыва
нием предметов. Дети этого возраста ис
следуют не только предлагаемые им иг
рушки, но и окружающие их предметы:
одеяло, пеленки, рубашки, собственные
руки и ноги. Они подолгу могут рассма
тривать свои пальчики, словно изучая
их и раздумывая, для чего они могут
пригодиться.
В это время малыши начинают со
поставлять свои тактильные ощуще
ния и предметы. Таким образом у де
тей формируются образы окружающего
их мира.
Совершенству
ется и психоэмоци
ональная система.
Дети этого возраста
начинают разли
чать своих (чаще
всего это родители,
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]