Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Английский язык для неязыковых факультетов. Учебник
.pdf
Exercise 16. Fill in the blanks with a correct form, the Past Simple or
the Past Сontinuous:
Sally……… (eat) dinner last night when someone .…(knock) on the door.
I began to study at seven last night. Fred …… (come) at seven-thirty. I
……………………… (study) when Fred ……………………….. (come).
While I ……………………. (study) last night, Fred …(drop by) to visit me
My roommate’s parents ……………………. (call) him last night while we
…………. (watch) TV.
My mother called me around five. My husband came home a little after five.
When he………………….. (come) home, I ……………….. (talk) to my mother
on the phone.
Yesterday Tom and Janice …………… (go) to the zoo around one. They
…………… (see) many kinds of animals. They stayed at the zoo for two hours.
While they ……………… (walk) home, it …………….…….. (begin)
to rain, so they …………….. (stop) at a small café and ……………(have) a cup
of coffee.
Yesterday afternoon I ……………… (go) to visit the Parker family. When I
…………….. (get) there around two o’clock, Mrs. Parker …………………..
(be) in the yard. She ………………………… (plant) flowers in her garden. Mr.
Parker……………………….. (be) in the garage. He ….. (work) on
their car. He ……………….. (change) the oil.
PHONETICS
СЛОВЕСНОЕ УДАРЕНИЕ
Словесным ударением называется выделение одного или более слогов в слове. Ударный слог произносится более энергично, с большим
напряжением органов речи.
Словесное ударение имеет большое значение в оформлении слова,
так как помогает отличить одну грамматическую форму от другой.
Сравните:
руки (именительный падеж множественное число) и
рук`и(родительный падеж единственное число).
В английском языке словесное ударение позволяет отличать одну
часть речи от другой:
to ex`port (глагол экспортировать) – `export (существительное экспорт)
а также составное слово от свободного сочетания слов:
a `blackboard (классная доска) – a `black `board (чёрная доска).
В английском языке знак ударения ставится перед ударным слогом,
не на гласную ударного слога, как в русском языке.
51
Как в русском, так и в английском языке словесное ударение
является свободным, так как может падать на разные слоги слов.
В русском языке: `год, год`а, годов`ой. В английском языке: `animal,
be`fore, repre`sent.
В английском языке многосложные слова (слова с 4-мя, 5-ю и более
слогами) имеют, как правило, два, реже три ударения, одно из которых
является главным и обозначается значком вверху ударного слога, другое –
второстепенным, которое ставится внизу ударного слога:
demon`stration – демонстрация;
indi,visi`bility – нераздельность.
В русском языке два ударения могут находиться лишь в составных
словах: тёмнозел`ёный.
Сравните:
Ударение падает на первый слог:
`теннис `tennis – теннис
`мама `public – общедоступный
`центнер `center – центр
`скоро `different - отличный от
`климат `climate – климат
Ударение падает на второй слог:
ру`чей en`tire – весь, целый
му`ка oc`casion – случай
мо`роз ap`prove – одобрять
степ`ной ex`pense – расход
лю`бить de`part – уезжать
ИЗМЕНЕНИЕ МЕСТА СЛОВЕСНОГО УДАРЕНИЯ
В английском языке формы многих существительных совпадают
с формами глаголов, но отличаются от них ударением – существительные
имеют ударение на первом слоге, а соответствующие им глаголы на
втором:
Существительные: Глаголы:
`export - экспорт to ex`port - экспортировать
52
Существительные: Глаголы:
`suspect - подозреваемый to su`spect - подозревать
`increase - увеличение to in`crease - увеличивать
`insult - оскорбление to in`sult - оскорблять
В русском языке также существует подобное явление, но оно, как
правило, касается формы одного и того же слова:
обрезать – обрезать
реки – реки
руки – руки
АНГЛИЙСКАЯ ИНТОНАЦИЯ
В любом языке интонация служит для внешнего оформления
предложения. При помощи интонации наш слушатель понимает, является
ли предложение повествованием, вопросом, просьбой или восклицанием.
В английском языке интонация играет особенно важную роль
вследствие сильно выраженного аналитического характера языка. (В
аналитических языках отношения между словами выражаются не при
помощи окончаний, как в русском языке, а при помощи служебных слов:
предлогов, артиклей, вспомогательных глаголов, а также при помощи интонации.)
Составными элементами интонации являются
1. Мелодика речи, которая осуществляется повышением или
понижением голоса во фразе (сравните произнесение повествовательного и
вопросительного предложения).
2. Ритм речи, т.е. чередование ударных и безударных слогов.
3. Темп, т. е. быстрота или медленность речи и паузы между речевыми отрезками (сравните речь замедленную и речь скороговоркой).
4. Тембр, т.е. звуковая окраска, придающая речи те или иные
эмоционально-экспрессивные оттенки (тембр «весёлый», «игривый»,
«мрачный» и т. д.).
5. Фразовое и логическое ударение, служащие средством выделения
отдельных слов в предложении.
Как уже было сказано выше, длинные предложения делятся на отдельные смысловые группы, которые зависят от общего смысла предложения, его грамматической структуры и стиля речи.
Каждая смысловая группа имеет определённую интонацию, которая
указывает на завершённость или незавершённость мысли в ней. Обычно
только последняя смысловая группа указывает на то, что мысль в данном
предложении закончена; в предыдущих смысловых группах употребляется
53
интонация, которая говорит о незавершённости мысли. Например, в
предложении: «В июне, июле и августе дети не ходят в школу» в трёх
первых смысловых группах: «В июне, июле и августе» мысль предложения
не закончена, и, соответственно, употребляется интонация, которая
указывает на это.
Количество смысловых отрезков в предложении зависит от темпа
речи, т. е. произносим ли мы предложения быстро или медленно. Например, при диктовке предложений темп речи будет значительно более
медленным, чем в разговорной речи. Таким образом, и смысловых
отрезков при диктовке будет больше, и они будут короче.
Английская интонация значительно отличается от русской, как
мелодией, так и фразовым ударением. Понижение или повышение голоса
на последнем ударном слове в предложении являются двумя основными
тонами английской интонации (впрочем, и русской тоже) - нисходящим
тоном и восходящим тоном.
Exercise 17. Study the rules given above and read the text correctly
Exercise 18. Learn by heart
[ɜ:]
Долгий гласный звук [ɜ:] произносится напряжённо. Губы при произнесении [ɜ:] растянуты, зубы слегка обнажены. Согласные перед [ɜ:] не
смягчаются. Английский [ɜ:] не должен напоминать русские [о] и [э].
Именно звук [ɜ:], как правило, произносится носителями английского
языка при обдумывании ответа или подборе нужного слова.
German learners learn German words,
Turkish learners learn Turkish words.
If German learners didn’t learn German words,
Would Turkish learners learn Turkish words?
Изучающие немецкий язык учат немецкие слова,
Изучающие турецкий язык учат турецкие слова.
Если бы изучающие немецкий язык не учили немецкие слова,
Учили бы изучающие турецкий язык турецкие слова?
DISCUSSION
Exercise 19. Study the rules given above and read the text correctly and
then translate
A victim to one hundred and seven fatal maladies
From "Three Men in a Boat" by Jerome K. Jerome
54
I remember going to the British Museum one day to read up the treatment
for some slight ailment. I got down the book and read all I came to read; and
then, in an unthinking moment, I idly turned the leaves and began to study
diseases, generally. I forgot which was the first, and before I had glanced half
down the list of "premonitory symptoms", I was sure that I had got it.
I sat for a while frozen with horror; and then in despair Г again turned
over the pages. I came to typhoid fever – read the symptoms – discovered that I
had typhoid fever – began to get interested in my case, and so started
alphabetically.
Cholera I had, with severe complications; and diphtheria I seemed to have
been bom with. I looked through the twenty-six letters, and the only disease I
had not got was housemaid's knee.
I sat and thought what an interesting case I must be from a medical point
of view. Students would have no need to "walk the hospitals" if they had me. I
was a hospital in myself. All they need do would be to walk round me, and, after
that, take their diploma.
Then I wondered how long I had to live. I tried to examine myself. I felt
my pulse. I could not at first feel any pulse at all. Then, all of a sudden, it
seemed to start off. I pulled out my watch and timed it. I made it a hundred and
forty-seven to the minute. I tried to feel my heart. I could not feel my heart. It
had stopped beating. I patted myself all over my front, from what I call my waist
up to my head but I could not feel or hear anything. I tried to look at my tongue.
I stuck it out as.far as ever it would go, and I shut one eye and tried to examine it
with the other. I could only see the tip, but I felt more certain than before that I
had scarlet fever.
I had walked into the reading-room a happy, healthy man. I crawled out a
miserable wreck.
I went to my medical man. He is an old chum of mine, and feels my pulse,
and looks at my tongue, and talks about the weather, all for nothing, when I
fancy I'm ill. So I went straight up and saw him, and he said:
"Well, what's the matter with you?"
I said:
"I will not take up your time, dear boy, with telling you what is the matter
with me. Life is short and you might pass away before I had finished. But 1 will
tell you what is not the matter with me. Everything else, however, I have got."
And I told him how I came to discover it all,
Then he opened me and looked down me, and took hold of my wrist, and
then he hit me over the chest when I wasn't expecting it – a cowardly thing to do
, I call it After that, he sat down and wrote out a prescription, and folded it up
and gave it me, and I put it in my pocket and went out.
I did not open it, I took it to the nearest chemist's, and handed it in. The
man read it, and then handed it back. He said he didn't keep it.
I said:
55
"You are a chemist?"
He said:
"1 am a chemist. If I was a co-operative stores and family hotel combined,
1 might be able to oblige you."
I read the prescription. It ran:
"1 lb. beefsteak, with
1 pt. bitter beer
every six hours.
1 ten-mile walk every morning.
1 bed at 11 sharp every night.
And don't stuff up your head with things you don't understand."
I followed the directions with the happy result that my life was preserved
and is still going on.
Exercise 20. Write down the names of the illnesses given in the text
Exercise 21. Comment on the next quotation:
“The art of medicine consists of amusing the patient while nature cures the
disease.”
Voltaire
“Always laugh when you can, it is cheap medicine.”
George Gordon Byron
56
UNIT 5. PROFESSIONAL CHOICE
Exercise 1. Read the following pre-reading questions and answer them
orally
1. What is your hobby?
2. Do you prefer to decide to have a profession with the help of your parents/friends/others or your own choice?
3. Do your parents always support you in your choices?
Exercise 2. Read and translate the text
Chossing a career
Choosing a future career is not an easy task. At the moment I’m at my last
year of school, so I seriously need to consider my options for further studying.
My parents want me to enter the Law school, but I have other interests. I know
that being a lawyer is prestigious and well-paid. However, when you don’t like
your job, money is helpless.
One of my all time hobbies is designing clothes for the dolls. At first, I
make the brief sketch of something that I want to create and then I transfer it to
the textile. I already have a large collection of dresses and other items of clothing for my dolls. I’m not saying I should become a famous designer, but I could
create daily clothes for ordinary people. I know that to become a professional
designer I need to study at a specialized school at least for a couple of years.
There is a good choice of such institutions in our city.
After I learn the basics, I’d like to master my skills in Italy. Everybody
knows that it’s the center of fashion. There are many fashion schools there, which
offer professional training. I think it would be an invaluable experience for me.
Fashion is another form of art. To be a designer I need to know a lot about
different fabrics, colours and proportions. Other than that, I need lots of inspiration. Designers are like artists. To get away from the beaten track they need to
travel and find inspiration.
Knowledge of different foreign languages would be beneficial as well.
Along with my designer courses I’m planning to take lessons of Italian and
French. So, these are my plans for future career. Hopefully, my parents will understand and support me.
57
Read the words.
считать, считаться, рассматривать, учитывать,
career |kəˈrɪə|
seriously |ˈsɪərɪəsli| серьёзно, всерьёз
consider |kənˈsɪdə|
lawyer |ˈlɔːjə| адвокат, юрист, юрисконсульт
prestigious |prɛˈstɪdʒəs|
well-paid |ˈwelˈpeɪd|
sketch |skɛtʃ| эскиз, набросок; зарисовка; абрис
couple |ˈkʌp(ə)l|
to master |ˈmɑːstə| овладевать
invaluable |ɪnˈvaljʊ(ə)b(ə)l| неоценимый, бесценный
inspiration |ɪnspɪˈreɪʃ(ə)n| вдохновение, вдох, воодушевление, влияние
карьера, карьер, профессия, нестись, быстро
двигаться
принимать во внимание
пользующийся престижем; авторитетный;
влиятельный
хорошо оплачиваемый;
щедро вознагражденный
пара, два, чета, пара сил, элемент, свора, со-
единять, соединяться
beneficial |bɛnɪˈfɪʃ(ə)l|
hopefully |ˈhəʊpfʊli| с надеждой
support |səˈpɔːt|
basics |ˈbeɪsɪks| основы
выгодный, полезный, благотворный, благо-
датный, целительный
поддержка, помощь, опора, суппорт, поддер-
живать, содействовать
Exercise 3. Answer the questions on the text
1. Is it easy to choose a profession?
2. Why did the author decide to be a designer?
3. Where does the author want to go and why?
4. What should any designer know?
5. Why the knowledge of foreign languages is important for a designer?
Exercise 4. Make 10 questions to the text and ask your groupmates.
Exercise 5. Make a dialogue on the following points:
1. My hobby and my future profession
2. My profession is only my choice
3. The most difficult thing in my future profession
58
Exercise 6. Make sentences, using all the vocabulary given to the TEXT
Exercise 7. Give a short summary of the text.
GRAMMAR
FUTURE SIMPLE
Future Simple – будущее простое время, используется для обозначения действия, которое произойдет в будущем регулярно или как
факт.
Future Simple употребляется для обозначения:
1. Простых одиночных действий, которые произойдут в будущем:
Logan will return in May. – Логан вернется в мае.
2. Последовательности действий в будущем:
Dylan will take Anna to town. They will do shopping. They’ll be back
late. – Дилан возьмет Анну в город. Они будут делать покупки. Они вернутся поздно.
3. повторяющихся действий в будущем:
Samuel will see Jasmine often in winter. – Зимой Самуэль будет часто
навещать Жасмин.
Утвердительное предложение строится по следующей формуле:
Will + V
Формула Will V
Вспомогательный глагол Will
Пример утвердительного пред-
ложения
Пример вопросительного пред-
ложения
Пример отрицательного пред-
ложения
He will write a test tomorrow
Will he write a test tomorrow?
He will not (won’t) write a test tomorrow
Обратите внимание, что форма глагола не зависит от типа предложения (при построении вопросительного и отрицательного типов
вспомогательный глагол берет на себя все грамматическую нагрузку: меняет место в предложении в вопросительном и присоединяет отрицательную частицу в отрицательном типе предложения).
59
Форма вспомогательного глагола shall является устаревшей, в разговорной речи не употребляется (всегда используется вспомогательный глагол will):
I will answer you question. Я отвечу на Ваш вопрос.
Однако shall употребляется в вопросительных предложениях, когда
требуется узнать мнение собеседника о целесообразности совершения действия:
Shall I open the window? Мне открыть окно? (= Следует ли мне открыть окно? = Должен ли я открыть окно?)
Exercise 8. Выучите правила образования и использования Future
Simple Tense
Exercise 9. Complete the sentences
1. I (to be) very busy at the beginning of January. We (to have) our exams.
2. This day (to come) soon.
3. Who (to join) me? Perhaps I (to drive) to Moscow this weekend.
4. You (to help) me or not?
5. He (to come) to see me next year.
6. How long you (to be) away? We (to miss) you.
7. She (to have) lunch in fifteen minutes.
8. I think I (to get up) earlier tomorrow.
9. Alex (to help) Maria to pass her exam, I’m sure.
10. They (to write) a test tomorrow at their English lesson.
Exercise 10. Выучите следующие неправильные глаголы
Перевод Verb Past Simple Past Participle
1 Выбирать choose [tʃu:z] chose [ʃəuz] chosen [tʃəuz(ə)n]
2 Приходить come [kʌm] came [keim] come [kʌm]
3
4
5
6
7 Рисовать,
8 Мечтать,
9
10
11
12
Стоить cost [cɔst] cost [cɔst] cost [cɔst]
Ползать creep [kri:p] crept [krept] crept [krept]
Резать cut [kʌt] cut [kʌt] cut [kʌt]
Делать do [du:] did [did] done [dʌn]
тащить
дремать
Пить drink [driŋk] drank [dræŋk] drunk [drʌŋk]
Водить drive [draiv] drove [drouv] driven ['drivn]
Есть eat [i:t] ate [et] eaten ['i:tn]
Падать fall [fɔ:l] fell [fel] fallen ['fɔ:lən]
draw [drɔ:] drew [dru:] drawn [drɔ:n]
dream [dri:m] dreamt [dremt] dreamt [dremt]
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]