Русский язык в деловой документации юриста. Учебное пособие-1
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Российский государственный университет правосудия
Н. Ю. Соловьева
Русский язык в деловой документации
юриста
Учебное пособие
Москва
2019
УДК 811.161.1 ББК 81.411.2 С 60
А в т о р
Н. Ю. Соловьева, доцент кафедры русского языка и культуры речи РГУП, канд. искусствоведения.
Р е ц е н з е н т ы:
С. С. Згоржельская, доцент кафедры теории права, государства и судебной власти РГУП, канд. ист. наук, канд. юрид. наук, доцент;
Т. Е. Кузнецова, доцент кафедры русского языка и культуры речи РГУП, канд. пед. наук.
Соловьева Н. Ю.
С 60 Русский язык в деловой документации юриста: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2019. — 130 с.
ISBN 978-5-93916-727-7
Учебное пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и предназначено для изучения дисциплин «Русский язык в деловой документации», «Русский язык в деловой документации юриста» и «Письменная речь юриста».
Состоит из теоретического и практического разделов, сопровождается демонстрационными контрольными заданиями и приложениями, содержащими справочный материал.
Предназначено для обучающихся в магистратуре, может быть использовано как на аудиторных занятиях, так и для внеаудиторной самостоятельной работы, кроме того, может быть полезно практикующим юристам.
|
© Соловьева Н. Ю., 2019 |
|
© Российский государственный |
ISBN 978-5-93916-727-7 |
университет правосудия, 2019 |
Содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . |
. |
. |
. . |
. . |
. . |
. . |
|
. |
|
. |
. |
. |
5 |
Глава 1. Цели и содержание учебного курса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Цели и результаты освоения курса . |
. |
. |
. . |
. . |
. . |
. . |
. |
|
. |
. |
. |
|
. 8 |
1.2. Содержание дисциплины . . . . . |
. |
. |
. . |
. . |
. . |
. . |
. |
|
. |
. |
. |
|
. 9 |
1.3. Темы семинарских занятий . . . . . |
. |
. |
. . |
. . |
. . |
. . |
|
. |
|
. |
. |
. |
11 |
Глава 2. Теоретический материал к занятиям
2.1. Письменная речь юриста в структуре профессиональной компетентности
2.1.1.Профессиональная компетентность юриста и компетенции, которыми он должен владеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1.2.Особенности языка права . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1.3.Стили речи. Официально-деловой стиль как основной
вписьменной речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.1.4.Классификация процессуальных документов и требования
к ним . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2. Нормы русского языка и типичные ошибки, допускаемые
вюридической документации
2.2.1.Разновидности языковых ошибок в юридических текстах . . . 25
2.2.2.Типы лексических ошибок . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2.3.Типы морфологических ошибок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.2.4.Типы синтаксических ошибок . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.2.5.Трудные случаи орфографии . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.2.6.Трудные случаи пунктуации . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Материал к практическим занятиям
Семинар 1. «Трудные случаи применения лексических норм» . . . . . 75 Семинар 2. «Трудные случаи применения морфологических норм» . . . 79 Семинар 3. «Трудные случаи применения синтаксических норм» . . . . 83 Семинар 4. «Лингвистический аспект юридических текстов» . . . . . 88
3
Русский язык в деловой документации юриста
Материалы для проверки сформированности компетенций по предмету
1. Обобщающая контрольная работа (демонстрационный вариант) . . . 91 2. Обобщающий тест (для самостоятельной работы) . . . . . . . . . 93 3. Вопросы для самопроверки (примерный пречень) . . . . . . . . . 97
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Приложения
Приложение 1. Словарь паронимов . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Приложение 2. Краткий словарь-справочник по лексической сочетаемости и управлению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Приложение 3. Стандартные фразы, выражения и обороты деловой переписки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Приложение 4. Общие правила сокращения слов и словосочетаний . . 118 Приложение 5. Примеры использования прописной и строчной букв в наименованиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Введение
Языковая политика любого государства направлена на принятие мер по поддержке языковых норм и норм культуры речи. Ведь именно государство должно быть гарантом сохранения государственного языка страны. И Российская Федерация, как правовое государство, не является исключением. В нашей стране, особенно в последние два десятилетия, делается очень много в этом направлении.
1 июня 2005 г. вступил в силу Федеральный закон № 53 ФЗ «О государственном языке Российской Федерации» (мы используем редакцию от 5 мая 2014 г.), направленный на обеспечение функционирования государственного языка как общедоступного для всех граждан на всей территории нашей многонациональной страны. В Законе подчеркивается официальный характер русского языка, его функции как государственного языка, при этом в п. 7 ст. 1 сказано: «Обязательность использования государственного языка Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование государственными языками республик, находящихся в составе Российской Федерации, и языками народов Российской Федерации». Таким образом русский язык декларируется как средство консолидации страны.
В пункте 3 ст. 1 этого Закона говорится: «Порядок утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации». В соответствии с этим 23 ноября 2006 г. вышло
5
Русский язык в деловой документации юриста
Постановление Правительства РФ № 714 «О порядке утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ, правил русской орфографии и пунктуации». В нем был утвержден список грамматик, словарей и справочников, содержащий нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации. На основе данного Постановления вышел Приказ Минобрнауки РФ № 195 от 8 июня 2009 г., который утвердил данный список:
1.Орфографический словарь русского языка. Букчина Б. З., Сазонова И. К., Чельцова Л. К. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008.
2.Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. Зализняк А. А. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008.
3.Словарь ударений русского языка. Резниченко И. Л. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008.
4.Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. Телия В. Н. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008.
К сожалению, в этот поспешно составленный список не вошли привычные нам толковые словари С. И. Ожегова и Д. Н. Ушакова, орфоэпический словарь Р. И. Аванесова, орфографический справочник Д. Э. Розенталя. Тем не менее, нельзя не отметить внимание государства к проблеме функционирования русского языка во всех сферах сегоднящней жизни.
Значимость изучения русского языка в различных его аспектах подтверждает и Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016– 2020 годы, утверждённая постановлением № 481 Правительства РФ от 20 мая 2016 г. Она также направлена на укрепление позиций русского языка как государственного.
Именно поэтому специалист с высшим юридическим образованием должен стать образцом не только на правовом, но и на лингвистическом поле деятельности. Ему нужно уметь в процессе своей деятельности эффективно общаться с различными людьми в разных ситуациях, точно описывать результаты своих исследований, убеждать в справедливости своих идей, отстаивать свою профессиональную позицию, но главное — конкурентоспособному специалисту необходим определенный уровень функциональной грамотности, достаточный для того, чтобы не делать речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Для студентов магистратуры и специалитета, изучающих юриспруденцию и желающих быть лингвистически грамотными, предназначено это учебное пособие. В нем представлены теоретические сведения — правила, описывающие наиболее актуальные для деловых текстов случаи.
6
Введение
Материал подан кратко, сжато, с использованием таблиц и блок-схем, что поможет обучающемуся быстро найти ответ на интересующий его вопрос или разрешить спорную языковую ситуацию. В практической части даны планы семинаров с вопросами для обсуждения и упражнениями, чтобы обучающийся мог всесторонне подготовиться к занятию. Эти упражнения, а также контрольные задания и тесты строятся на материале, типичном для деловых текстов различных жанров. Для самостоятельной работы рекомендуется использовать литературу, словари и справочные ресурсы, список которых приводится в конце пособия. Справочная часть пособия — приложения — включает ресурсы, актуальные в повседневной работе с юридическими документами.
Надеемся, что данное пособие будет полезно как магистрантам, так и практикующим юристам, позволит им развить и закрепить практические навыки составления деловых и служебных документов, поможет избежать языковых ошибок и будет способствовать развитию их общей культуры.
Глава 1 Цели и содержание учебного курса
1.1. Цели и результаты освоения курса
Цели изучения |
ȖȖ формирование профессиональных навыков владения |
дисциплины |
юридическим языком и его корректного использования |
|
при составлении юридических текстов различных жанров; |
|
ȖȖ освоение техники составления юридических докумен- |
|
тов в соответствии с требованиями грамматической и сти- |
|
листической норм, терминологической корректности, яс- |
|
ности и убедительности; |
|
ȖȖ развитие практических навыков и умений по редакти- |
|
рованию и написанию юридических текстов; |
|
|
Для освое- |
ȖȖ основные сведения по дисциплинам, развивающим кру- |
ния дисциплины |
гозор и повышающим интеллектуальный уровень; |
магистрант должен |
ȖȖ основы проведения исследования; |
знать: |
ȖȖ роль письменных текстов в профессиональной деятель- |
|
ности юриста; |
|
ȖȖ основные виды языковых норм: лексические, словооб- |
|
разовательные, морфологические, синтаксические; |
|
ȖȖ основные виды ошибок, которые может совершить |
|
юрист при составлении юридического документа; |
|
|
уметь: |
ȖȖ оперировать грамматическими понятиями и категория- |
|
ми; |
|
ȖȖ применять знания грамматики при составлении юри- |
|
дического текста; |
|
ȖȖ анализировать юридические тексты; |
|
ȖȖ классифицировать грамматические ошибки и уметь |
|
их исправлять; |
|
ȖȖ расширять кругозор и повышать интеллектуальный уро- |
|
вень; |
|
ȖȖ организовывать собственную исследовательскую работу; |
8
|
1.2. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
ȖȖ лингвистической терминологией; |
|
|
ȖȖ навыками работы с информацией по грамматике, знать |
|
|
способы ее получения из различных источников для ре- |
|
|
шения научно-исследовательских и практических задач; |
|
|
ȖȖ навыками анализа юридического текста с лингвистиче- |
|
|
ской точки зрения; |
|
|
ȖȖ навыками создания грамматически правильных юри- |
|
|
дических текстов. |
|
|
|
|
1.2. Содержание дисциплины
Тема 1 |
Письменная |
Современная языковая ситуация. Государственная |
|
речь юриста |
языковая политика. |
|
в структу- |
Литературный язык как фундамент речевой культуры. |
|
ре профессио- |
Источники правильной письменной речи в судеб- |
|
нальной ком- |
ных актах: нормы права, стандарты государственной |
|
петентности |
системы документационного обеспечения управле- |
|
|
ния, нормы русского языка как государственного язы- |
|
|
ка Российской Федерации, подлежащего обязательному |
|
|
использованию в судопроизводстве и делопроизводстве. |
|
|
Профессиональная компетентность юриста, ее виды. |
|
|
Роль языка и слова в профессиональной деятельности |
|
|
юриста. Владение письменной речью как профессио- |
|
|
нальная компетенция. |
|
|
Виды и причины языковых ошибок в деловой доку- |
|
|
ментации юриста. |
|
|
|
Тема 2 |
Трудные слу- |
Лексические нормы, точность словоупотребления |
|
чаи примене- |
в речи юриста. Речевые ошибки, связанные с неточ- |
|
ния лексиче- |
ным выбором слова. Многозначные слова и омонимы |
|
ских норм |
в юридической речи. Использование синонимов, омо- |
|
|
нимов, паронимов в речи юриста. |
|
|
Общеупотребительная и профессиональная юридиче- |
|
|
ская лексика. Термины в составе юридических текстов. |
|
|
Уместность и правила использования юридических тер- |
|
|
минов при общении с клиентами и заявителями. Жар- |
|
|
гонная и арготическая лексика. |
|
|
Заимствованные слова. Иноязычная лексика в язы- |
|
|
ке права. |
|
|
Эмоциональная окрашенность документов и иных |
|
|
письменных текстов. |
|
|
Устойчивые словосочетания в праве. Юридические |
|
|
клише и штампы. |
|
|
|
|
|
Продолжение таблицы |
9
Глава 1. Цели и содержание учебного курса
|
|
Продолжение таблицы |
|
|
|
Тема 3 |
Трудные слу- |
Трудности определения категории рода склоняемых |
|
чаи примене- |
и несклоняемых существительных. Трудности, связан- |
|
ния морфоло- |
ные с категорией числа существительных (именитель- |
|
гических норм |
ный и родительный падежи множественного числа). |
|
|
Правильное употребление имен собственных. Скло- |
|
|
нение фамилий различных типов. Склонение топони- |
|
|
мов при наличии родового слова и без него. |
|
|
Трудности образования форм степеней сравнения |
|
|
прилагательных и наречий. |
|
|
Особенности склонения количественных и порядко- |
|
|
вых числительных. |
|
|
Трудности образования форм глаголов, причастий, |
|
|
деепричастий. |
|
|
|
Тема 4 |
Трудные слу- |
Синтаксические нормы. Типы связи слов в словосо- |
|
чаи примене- |
четании и особенности управления в русском языке, |
|
ния синтак- |
трудности грамматического управления. Ошибки, свя- |
|
сических норм |
занные с неверным выбором, употреблением или сме- |
|
|
шением предлогов. |
|
|
Трудности согласования подлежащего и сказуемого. |
|
|
Основные типы синтаксических ошибок в предложе- |
|
|
нии: ошибки при однородных сказуемых; ошибки в по- |
|
|
строении причастного оборота; трудные случаи упо- |
|
|
требления деепричастного оборота; неоправданные |
|
|
инверсии, употребление косвенной речи. |
|
|
|
Тема 5 |
Трудные слу- |
Трудности написания корней, приставок, суффиксов |
|
чаи русской |
и окончаний слов. |
|
орфографии |
Трудности написания производных предлогов и сою- |
|
и пунктуации |
зов: разграничение возникающей омонимии частей речи. |
|
(для само- |
Трудности, связанные с выбором частиц НЕ и НИ, |
|
стоятельного |
со слитным или раздельным написанием частицы НЕ. |
|
изучения) |
Трудности, связанные со слитным, раздельным и де- |
|
|
фисным написанием слов различных частей речи. |
|
|
Знаки препинания при осложнениях простого предло- |
|
|
жения: при однородных членах предложения, при ввод- |
|
|
ных словах, предложениях и вставных конструкциях; |
|
|
при согласованных и несогласованных определениях. |
|
|
Трудности постановки знаков препинания при одно- |
|
|
родных членах предложения. Отличие однородных чле- |
|
|
нов от «нанизывания» родительного падежа. Трудности |
|
|
постановки знаков препинания в сложных предложени- |
|
|
ях с сочинением, подчинением, с бессоюзной связью, |
|
|
в сложных синтаксических конструкциях. |
|
|
|
10
