Цифровые трансформации психологии человека. Учебное пособие
.pdfПрохоров, А., Коник, Л. (2019) Цифровая трансформация. Анализ, тренды,
мировой опыт. М.: КомНьюс Груп, 368 с.
Пунтус,А.О.(2017)Особенностииндивидуальногостилядеятельностиполь- зователейнаразныхэтапахинтернет-социализации.Форуммолодыхученых, т. 6 (10), с. 1491–1495.
Пэлфри, Д., Гассер, У. (2011) Дети цифровой эры. М.: Эксмо-пресс, 368 с. Расина, Э. О. (2022) Виртуальный образ я как комплексная стратегия совладающего поведения интернет-пользователя. Научный результат. Педаго-
гика и психология образования, № 8 (3), с. 128–145.
Регуш, Л. А., Алексеев, А. А., Алексеева, Е. В. и др. (2018) Сравнительная характеристика мышления современных подростков и подростков второй половины XX века. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 187, с. 59–69.
Регуш,Л.А.,Алексеева,Е.В.,Веретина,О.Р.,Орлова,А.В.,Пежемская,Ю.С. (2022) Особенности онлайн-совладания с психологическими проблемами у подростков и молодежи. Психология человека в образовании, т. 4, № 4, с. 475–488. https://doi.org/10.33910/2686-9527-2022-4-4-475-488
Руслякова,Е.Е.,Тимофеева,Э.А.,Шестакова,Ю.В.,Чепайкин,Д.А.(2020)Исследованиеуровняэмпатииуподростков,увлеченныхкомпьютернымитехноло- гиями.Цифроваяэмпатия.Мирнауки.Педагогикаипсихология,т.8,№6,с.1–13.
Рыльская,Е.А.,Погорелов,Д.Н.(2021)Идентичностьличностиввиртуальном пространстве социальных сетей и реальная идентичность: сравнительные характеристики.Ярославскийпедагогическийвестник,№1(118),с.105–114. https://doi.org/10.20323/1813-145X-2021-1-118-105-114
Рягузова, Е. В. (2021) Homo Digitalis: запрос на новую конфигурацию индивидуальности. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия:
Философия. Психология. Педагогика, т. 21, № 3, с. 320–325. https://doi. org/10.18500/1819-7671-2021-21-3-320-325
Сапогова,Е.Е.(2004)«Psychocadabra»:cубъективнаякартинамиракакгипертекст. Известия ТулГУ, № 4, с. 163–179.
Селиванов, В. В. (2021) Психические состояния личности в дидактической vr-среде. Экспериментальная психология, т. 14, № 1, с. 20–28. https://doi. org/10.17759/exppsy.2021000002
Селиванов,В.В.,Селиванова,Л.Н.(2016)Влияниесредстввиртуальнойреальности на формирование личности. Непрерывное образование: XXI век, № 2 (14), с. 79–99.
Семенова, Н. Д. (2020) Психосоциальные вмешательства «новой волны» для подростковиюношества.Современнаятерапиявпсихиатриииневрологии, № 2, с. 4–7.
Ситкевич,Н.В.(2011)Особенноститрансформациинравственныхценностей вусловияхинформационногообщества: этико-философскийанализ: авто-
реф. дис. … канд. филос. наук. Тула, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, 23 с.
161
Согомонов, А. Ю. (2020) Этическая повестка «цифрового общества». Ведомо-
сти прикладной этики, вып. 56, с. 71–85.
Солдатова, Г. У. (2018) Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, т. 9, № 3, с. 71–80. https://doi.org/10.17759/sps. 2018090308
Солдатова, Г. У., Вишнева. А. Е. (2019) Особенности развития когнитивной сферы у детей с разной онлайн-активностью: есть ли золотая середина?
Консультативная психология и психотерапия, т. 27, № 3 (105), с. 97–118. https://doi.org/10.17759/cpp.2019270307
Солдатова,Г.У.,Войскунский,А.Е.(2021)Социально-когнитивнаяконцепция цифровой социализации: новая экосистема и социальная эволюция психики. Психология. Журнал Высшей школы экономики, т. 18, № 3, с. 431–450. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-3-431-450
Солдатова, Г. У., Никонова, Е. Ю., Кошевая, А. Г., Трифонова, А. В. (2020) Медиамногозадачность: от когнитивных функций к цифровой повседневности. Современная зарубежная психология, т. 9, № 4, с. 8–21. https://doi. org/10.17759/jmfp.2020090401
Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. (2020) Многозадачность как одновременное выполнениеикакпереключениемеждузаданиями:подходыкдиагностике медиамногозадачности у детей и подростков. Экспериментальная психология, т. 13, № 4, с. 88–101. https://doi.org/10.17759/ exppsy.2020130406 Солдатова,Г.У.,Рассказова,Е.И.,Чигарькова,С.В.(2020)Видыкиберагрессии: опыт подростков и молодежи. Национальный психологический журнал,
т. 38, № 2, с. 3–20. https://doi.org/10.11621/npj.2020.0201
Солдатова,Г.У.,Чигарькова,С.В.,Илюхина,С.Н.(2022)Представленияореальном и виртуальном пространствах как часть актуальной картины мира подростков и родителей в цифровом обществе: возможности адаптации.
Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология, т. 12, вып. 3, с. 226–248. https://doi.org/10.21638/spbu16.2022.301
Солдатова,Г.У.,Чигарькова,С.В.,Илюхина,С.Н.(2022)Я-реальноеиЯ-вир- туальное: идентификационные матрицы подростков и взрослых. Культур- но-историческая психология, т. 18, № 4, с. 27–37. https://doi.org/10.17759/ chp.2022180403
Солдатова, Г. У., Чигарькова, С. В., Кошевая, А. Г., Никонова, Е. Ю. (2022) Повседневная деятельность подростков в смешанной реальности: пользовательскаяактивностьимногозадачность.Сибирскийпсихологическийжурнал, № 83, pp. 20–45. https://doi.org/10.17223/17267080/83/2
Степанцева, О. А. (2007) Субкультура геймеров в контексте информационного общества: автореф. дис. … канд. культурологии. СПб.: Санкт-Петер- бургский гуманитарный университет профсоюзов, 2007. 27 с.
Сухомлин, В. А., Зубарева, Е. В., Якушин, А. В. (2017) Методологические аспекты концепции цифровых навыков. Современные информационные
162
технологиииИТ-образование,т.13,№2,с.146–152.https://doi.org/10.25559/ SITITO.2017.2.253
Тихомиров, О. К., Лысенко, Е. Е. (1988) Психология компьютерной игры.
Новые методы и средства обучения, вып. 1. М.: Знание, с. 30–66. Тоффлер, Э. (2010) Третья волна. М.: АСТ, 784 с.
Фейгенберг,И.М.(2011)ЧеловекДостроенныйиэтика. Цивилизациякакэтап развития жизни Земли. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 123 c.
Фрумкин, К. Г. (2010) Глобальные изменения в мышлении и судьба текстовой культуры. Ineternum, т. 1, с. 26–36.
Хансен, А. (2021) На цифровой игле. М.: Рипол-Классик, 240 с.
Хижникова, А. Е., Клочков, А. С., Котов-Смоленский, А. М., Супонева, Н. А., ЧерниковаЛ.А.(2016)Виртуальнаяреальностькакметодвосстановления двигательной функции руки. Анналы клинической и экспериментальной неврологии, т. 10, № 3, с. 5–12.
Холмогорова, А. Б., Авакян, Т. В., Клименкова, Е. Н., Малюкова, Д. А. (2015) Общение в интернете и социальная тревожность у подростков из разных социальных групп. Консультативная психология и психотерапия, т. 23, № 4, с. 102–129. https://doi.org/10.17759/cpp.2015230407
Чванова,М.С.,Храмова,М.В.,Слетков,И.А.,Киселева,И.А.,Молчанов,А.А., Котова, Н. А. (2016) Исследование влияния Интернета на социальные потребности пользователей. Вестник Тамбовского университета. Серия:
Гуманитарные науки, т. 164, № 12, с. 7–25.
Шибкова, Д. З., Байгужин, П. А., Герасев, А. Д., Айзман, Р. И. (2021) Влияние технологийцифровогообучениянафункциональныеипсихофизиологические ответы организма: анализ литературы. Science for Education Today, т. 11, № 3, с. 125–141. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2103.07
Шляпников, В. Н. (2021) Особенности волевой регуляции молодых людей — пользователейсоциальныхсетей.Психология.ЖурналВысшейшколыэконо-
мики,т.18,№4,с.858–870.https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-4-858-870 Шнейдер,Л.Б.,Сыманюк,В.В.(2017)Пользовательвинформационнойсреде:
цифровая идентичность сегодня. Психологические исследования, т. 10, № 52, с. 7.
Шпитцер, М. (2014) Антимозг: цифровые технологии и мозг. М.: АСТ, 288 с. Щедрина,И.О.Трансформациясамосознаниявцифровомпространстве:отнарратива к сторителлингу. Вопросы философии, № 3, с. 133–142. https://doi.
org/10.21146/0042-8744-2022-3-133-142
Alblwi, A., Al-Thani, D., McAlaney, J., Ali, R. (2020) Managing Procrastination on Social Networking Sites: The D-Crastinate Method. Healthcare, vol. 8 (4), article 577. https://doi.org/10.3390/healthcare8040577
Alloway,T.P.,Horton,J.,Alloway,R.G.,DawsonC.(2013)Socialnetworkingsites and cognitive abilities: Do they make you smarter? Computers and Education, vol. 63, pp. 10–16. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.030
163
Alt, D. (2015) College students’academic motivation, media engagement and fear ofmissingout.Computers in Human Behavior,vol.49,pp.111–119.https://doi. org/10.1016/j.chb.2015.02.057
Alter, A. (2017) Irresistible: the rise of addictive technology and the business of keeping us hooked. London: Penguin, 368 p.
AltinerYas, M., Isci, N.,Alacam, B., Caliskan, R., Kulekci, E. (2022) Relationship between level of internet addiction and time management skills among nursing students. Perspectives in psychiatric care, vol. 58 (2), pp. 758–766. https://doi. org/10.1111/ppc.12845
Anderson, D. R., Pempek, T.A. (2005) Television and very young children. American Behavioral Scientist, vol. 48, no. 5, pp. 505–522. https://doi.org/10.1177/ 0002764204271506
Ang, C.-S., Chan, N.-N, Lee, Ch.-S. (2018) Shyness, loneliness avoidance, and Internet addiction: What are the relationships? The Journal of Psychology, vol. 152 (1), pp. 25–35. https://doi.org/10.1080/00223980.2017.1399854 Barque-Duran,A.,Pothos,E.M.,Hampton,J.A.Yearsley,J.M(2017)Contemporary morality: Moral judgments in digital contexts. Computers in Human Behavior,
vol. 75, pp. 184–193.
Barr, N., Pennycook, G., Stolz, J. A., Fugelsang, J. A. (2015) The brain in your pocket: Evidence that Smartphones are used to supplant thinking. Computers in Human Behavior, vol. 48, pp. 473–480. https://doi.org/10.1016/j.chb. 2015.02.029
Barry,С.T.,McDougall,K.H.,Anderson,A.C.,Perkins,M.D.,Lee-Rowland,L.M., Bender, I., Charles, N. E. (2019) Check Your Selfie before You Wreck Your Selfie’: Personality ratings of Instagram users as a function of self-image posts. Journal of Research in Personality,vol.82,art.103843.https://doi.org/10.1016/j. jrp.2019.07.001
Baumgartner,S.E.,Schuur,W.A.,Lemmens,J.S.,Poel,F.T.(2018)TheRelationship BetweenMediaMultitaskingandAttentionProblemsinAdolescents:Resultsof TwoLongitudinalStudies.Human Communication Research,vol.44,pp.3–30. https://doi.org/10.1093/HCRE.12111
Bisen, S. S., Deshpande,Y. M. (2018) Understanding internet addiction:Acomprehensivereview.Mental Health Review Journal,vol.23(3),pp.165–184.https:// doi.org/10.1108/MHRJ-07-2017-0023
Block, J. J. (2008) Issues for DSM-V: Internet addiction. The American Journal of Psychiatry, vol. 165 (3), pp. 306–307
Boari, D., Fraser, M., Stanton Fraser, D., Cater, K. (2012)Augmenting spatial skills withmobiledevices.In:Proceedings of the ACM SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI2012): Mobile Computing and Interaction. New York: Association for Computing Machinery, pp. 1611–1620. https://doi. org/10.1145/2207676.2208284
Bochicchio, V., Keith, K., Montero, I., Scandurra, C., Winsler, A. (2022) Digital mediainhibitself-regulatoryprivatespeechuseinpreschoolchildren:The“digital
164
bubble e ect”. Cognitive Development, vol. 62, article 101180. https://doi. org/10.1016/j.cogdev.2022.101180
Boughzala, I., Garmaki, M.,Tantan, O. C. (2020) Understanding how Digital IntelligenceContributestoDigitalCreativityandDigitalTransformation:ASystematic Literature Review. HICSS, pp. 1–10.
Bouhnik,D.,Mor,D.(2014)Genderdi erencesinthemoraljudgmentandbehaviorof Israeliadolescentsintheinternetenvironment. Journal of the Association for Information Science and Technology, vol.65(3),pp.551–559.https://doi.org/10.1002/asi.22979 Bruno, C. (2022) Digital Creativity Dimension: A New Domain for Creativity. In: Creativity in the Design Process. Springer Series in Design and Innovation,
vol. 18. https://doi.org/10.1007/978-3-030-87258-8_3
Burnam, B., Kafai, Y. B, (2001) Ethics and the computer: Children’s development of moral reasoning about computer and Internet use. Journal of Educational Computing Research, vol. 25 (2), pp. 111–127.
Burnett,G.,Lee,K.(2005)Thee ectofvehiclenavigationsystemsontheformation of cognitive maps. International Journal of Psychology, vol. 40, pp. 27–35. https://doi.org/ 10.1016/b978-008044379-9/50188-6
Cain,M.S.,Mitro ,S.R.(2011)Distractorfilteringinmediamultitaskers.Perception, vol. 40 (10), pp. 1183–1192. https://doi.org/10.1068/p7017
Calvo, R., Peters, D., Johnson, D., Rogers, Y. (2014) Autonomy in Technology Design.In:CHI’14 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems. Toronto, ON:ACM, pp. 37–40.
Camerini,A.-L.,Gerosa,T.,&Marciano,L.(2021)Predictingproblematicsmartphone use over time in adolescence: A latent class regression analysis of online and o ineactivities.New Media & Society,vol.23(11),pp.3229–3248.https://doi. org/10.1177/1461444820948809
Carr, N. (2010) The Shallows: what the Internet is doing to our brains. New York: W. W. Norton & Co, 276 p.
Cecutti,L.,Chemero,A.Lee,S.W.(2021)Technologymaychangecognitionwithout necessarilyharmingit.Nature Human Behaviour,vol.5(8),pp.1–3.https://doi. org/ 10.1038/s41562-021-01162-0
Cecutti,L.,Lee,S.W.(2021)Yoursmartphoneisnotmakingyoudumber—digital tech can enhance our cognitive abilities. Available at: https://www.everything zoomer.com/health/2021/10/18/your-smartphone-is-not-making-you-dumber- digital-tech-can-enhance-our-cognitive-abilities/ (accessed 01.12.2022)
Clark,A., Chalmers, D. (1998) The extended mind. Analysis, vol. 58 (1), pp. 7–19. https://doi.org/10.1093/analys/58.1.7
Clayton, R. B, Leshner, G., Almond, A. (2015) The Extended iSelf: The Impact of iPhone Separation on Cognition, Emotion, and Physiology. Journal of Com- puter-Mediated Communication, vol. 20, pp. 119–135.
Clemenson, G. D., Stark, C. E. (2015) Virtual environmental enrichment through videogamesimproveshippocampal-associatedmemory.Journal of Neuroscience, vol.35(49),pp.16116–16125.https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2580-15.2015
165
Diefenbach,S.Christoforakos,L.(2017)TheSelfieParadox:NobodySeemstoLike ThemYetEveryoneHasReasonstoTakeThem.AnExplorationofPsychological Functions of Selfies in Self-Presentation. Frontiers in Psychology, vol. 8, art. 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00007
Elhai,J.D.,Dvorak,R.D.,Levine,J.C.,&Hall,B.J.(2017)Problematicsmartphone use:Aconceptual overview and systematic review of relations with anxiety and depressionpsychopathology.Journal of a ective disorders,vol.207,pp.251–259. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.08.030.
Ellison, K. (2012) Are Smartphones Making Us Dumber? [Online]. Available at: http://www.forbes.com/sites/netapp/2012/09/12/is-an-digital-data-overload- shortening-our-attentions-spans-and-making-us-dumber/(accessed01.12.2022).
Falbe, J., Davison, K. K., Franckle, R. L., Ganter, C., Gortmaker, S. L., Smith, L., Land,T.,Taveras,E.M.(2015)Sleepduration,restfulness,andscreensinthesleep environment. Pediatrics, vol. 135, no. 2, pp. e367–e375. https://doi.org/10.1542/ peds.2014-2306
Ferguson, A. M., McLean, D., Risko, E. F. (2015) Answers at your fingertips: AccesstotheInternetinfluenceswillingnesstoanswerquestions.Consciousness and Cognition,vol.37,pp.91–102.https://doi.org/10.1016/j.concog.2015.08.008 Fisher, M., Goddu, M. K., Keil, F. C. (2015) Searching for explanations: How the Internet inflates estimates of internal knowledge. Journal of Experimental Psychology: General,vol.144(3),pp.674–687.https://doi.org/10.1037/xge0000070 Fischer, T., Reuter, M., Riedl, R. (2021) The Digital Stressors Scale: Development andValidationofaNewSurveyInstrumenttoMeasureDigitalStressPerceptions intheWorkplaceContext.Frontiers in Psychology, vol.12,article607598.https://
doi.org/10.3389/fpsyg.2021.607598
Flores,A., James, C. (2012) Morality and ethics behind the screen:Young people’s perspectivesondigitallife.New media & society,vol.15(6),pp.834–852.https:// doi.org/10.1177/1461444812462842
Floridi,L.(2011)Adefenceofconstructionism:Philosophyasconceptualengineering. Metaphilosophy, vol. 42 (3), рр. 282–304.
Floridi, L. (2021) Digital Time: Latency, Real-time, and the Onlife Experience ofEverydayTime.Philosophy & Technology,vol.34(1).https://doi.org/10.1007/ s13347-021-00472-5
Frangos,C.,Fragkos,K.(2011)PsychologicpredictorsandepidemiologyofInternet addiction among university students in Greece. European Psychiatry, vol. 26, s2, pp. 40–40. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(11)71751-5
George, M. J., Russell, M.A., Piontak, J. R., Odgers, C. L. (2018) Concurrent and subsequent associations between daily digital technology use and high-risk adolescents’ mental health symptoms. Child Development, vol. 89, pp. 78–88. https://doi.org/10.1111/cdev.12819
Gesselman,A.N.,Ta,V.P.,Garcia,J.R.(2019)Worthathousandinterpersonalwords: Emoji as a ective signals for relationship-oriented digital communication. PLoS ONE,vol.14(8),articlee0221297.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0221297
166
Goldenberg,A., Gross, J. J. (2020) Digital Emotion Contagion. Trends in Cognitive Sciences, vol. 24 (4), pp. 316–328. https://doi.org/10.1016/j.tics.2020.01.009 Hamilton,K.A.,Benjamin,A.S.(2019)TheHuman-MachineExtendedOrganism: NewRolesandResponsibilitiesofHumanCognitioninaDigitalEcology.Journal of Applied Research in Memory and Cognition,vol.8(1),pp.40–45.https://doi.
org/10.1016/j.jarmac.2019.01.001
Hamilton, K.A., Yao, M. Z. (2018) Cognitive O oading and the Extended Digital Self.In:M.Kurosu(ed.)Human-Computer Interaction. Theories, Methods, and Human Issues. HCI 2018. Lecture Notes in Computer Science,vol.10901.Cham: Springer, pp. 257–268. https://doi.org/10.1007/978-3-319-91238-7_22
Hargittai, E. (2010) Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Membersofthe“NetGeneration”.Sociological Inquiry,vol.80(1),pp.92–113. https://doi.org/10.1111/j.1475-682X.2009.00317.x
Hart, L. M., Mitchison, D., Fardouly, J., Krug, I. (2022) Zoomers: videoconferencing, appearance concerns, and potential e ects on adolescents. Current Opinion in Pediatrics, vol. 34, № 4, pp. 320–325. https://doi.org/10.1097/MOP. 0000000000001141
Henkel, L. A. (2014) Point-and-Shoot Memories: The Influence of Taking Photos onMemoryforaMuseumTour.Psychological Science,vol.25(2),рр.396–402. https://doi.org/10.1177/0956797613504438
Hofer, B. K. (2004) Epistemological understanding as a metacognitive Process: Thinking aloud during online searching. Educational Psychologist, vol. 39 (1), pp. 43–55. https://doi.org/10.1207/s15326985ep3901_5
Ho mann, J., Ivcevic, Z., Brackett, M. (2016) Creativity in theAge ofTechnology: Measuring the Digital Creativity of Millennials. Creativity Research Journal, vol. 28 (2), pp. 149–153. https://doi.org/10.1080/10400419.2016.1162515 Hood,B.(2013)The Self Illusion: How the Social Brain Creates Identity.NY:Oxford
University Press, 368 p.
Howe, N., Strauss, W. (1991) Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. NewYork: William Morrow & Company, 538 р.
Huang,H.C.,Huang,L.S.,Chou,Y.J.,&Teng,C.I.(2017)Influenceoftemperament and character on online gamer loyalty: Perspectives from personality and flow theories. Computers in Human Behavior, vol. 70, pp. 398–406.
Hunt, M. G., Marx, R., Lipson, C., Young, J. (2018) No More FOMO: Limiting SocialMediaDecreasesLonelinessandDepression.Journal of Social and Clinical Psychology,vol.37(10),pp.751–768.https://doi.org/0.1521/JSCP.2018.37.10.751 Islam, S., Malik, M. I., Hussain, S., Thursamy, R., Shujahat, M., Sajjad, M. (2018) Motives of excessive Internet use and its impact on the academic performance ofbusinessstudentsinPakistan.Journal of Substance Use, vol.23(1),pp.103–
111. https://doi.org/10.1080/14659891.-2017.1358305
Ito, M., Kawahara, J.-I. (2017) E ect of the Presence of a Mobile Phone during aSpatialVisualSearch.Japanese Psychological Research,vol.59(2),pp.188– 198. https://doi.org/10.1111/jpr.12143
167
Kardefelt-Winther, D. (2014)Aconceptual and methodological critique of internet addiction research: Towards a model of compensatory internet use. Computers in Human Behavior, vol. 31, pp. 351–354.
Kereki,F.,Paulós,I.,Manataki,A.(2018)The“CodeYourself!”and“¡AProgramar!” programming MOOC for teenagers: Reflecting on one and a half years of experience. CLEI Electronic Journal, vol. 21, no. 2, p. 9. https://doi.org/10.19153/ cleiej.21.2.9
Kluemper,D.H.,Rosen,P.A.,Mossholder,K.W.(2012).SocialNetworkingWebsites, PersonalityRatings,andtheOrganizationalContext:MoreThanMeetstheEye?
Journal of Applied Social Psychology, vol. 42 (5), pp. 1143–1172.
Kühn,S.,Gallinat,J.(2015).Brainsonline:structuralandfunctionalcorrelatesofhabitualInternetuse.Addiction biology,vol.20(2),pp.415–422.https://doi.org/10.1111/ adb.12128
Lara,R.S.,Bokoch,R.(2021)Cognitivefunctioningandsocialmedia:Hastechnology changed us? Acta Psychologica, vol. 221 (5), article 103429. https://doi.org/ 10.1016/j.actpsy.2021.103429
Lash, S. (2002) Critique of information. London: Sage Publications, 234 p.
Lee,M.R.,Chen,T.T.(2015)Digitalcreativity:Researchthemesandframework.Computers in human behavior,vol.42,pp.12–19.https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.04.001 Leung, L. (2020) Exploring the relationship between smartphone activities, flow experience,andboredominfreetime.Computers in Human Behavior.vol.103,
pp. 130–139.
Limone, P., Toto, G.A. (2021) Psychological and emotional e ects of digital tech- nologyonchildreninCOVID-19Pandemic.Brain Sciences.vol.11(9),p.1126. https://doi.org/10.3390/brainsci11091126
Limone, P., Toto, G. A. (2022) Psychological and Emotional E ects of Digital Technology on Digitods (14–18Years):ASystematic Review. Frontiers in Psychology, vol. 13, p. 938965.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.938965
Linares, C., Sellier,A.-L. (2021) How bad isthe mere presence of a phone?Areplication of Przybylski and Weinstein (2013) and an extension to creativity. PLoS ONE,vol.16(6),articlee0251451. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0251451 Liu,W.,Dempo,A.,Shinohara,K.(2022)TheImpactofEnhancingPhoneActiveness ontheNegativeE ectInducedbythePresenceofaCellPhone.Frontiers in Psychology, vol. 13, article 920878. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920878 Loh, K. K., Kanai, R. (2014) Higher media multi-tasking activity is associated with smallergray-matterdensityintheanteriorcingulatecortex.PloS One,vol.9(9),
article e106698. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0106698
LoSchiavo, F. M., Shatz, M.A. (2011) The impact of an honor code on cheating in online courses. Journal of Online Learning & Teaching, vol. 7 (2). [Online]. Available at: https://jolt.merlot.org/vol7no2/loschiavo_0611.htm (accessed 01.03.2023).
Mangen, A. (2018) Modes of writing in a digital age: The good, the bad and the unknown. First Monday, vol. 23 (10), pp. 1–9.
168
Mangen, A., Olivier, G., Velay, J. L. (2019) Comparing comprehension of a long text read in print book and on kindle: where in the text and when in the story? Frontiers in Psychology, vol. 10, article 38. https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2019.00038
Marín-López, I., Zych, I., Monks, C. P., Ortega-Ruiz, R. (2019) Empathy, Morality and Social and Emotional Competencies in Interpersonal Interactions Online. In:Coetzee,M.(eds.).Thriving in Digital Workspaces.Cham:Springer,pp.217– 233. https://doi.org/10.1007/978-3-030-24463-7_11
Matthews,N.,Mattingley,J.B.,Dux,P.E.(2022).Media-multitaskingandcognitive control across the lifespan. Scientific reports, vol.12 (1), p. 4349. https://doi. org/10.1038/s41598-022-07777-1
Mayshak, R., Sharman, S. J., Zinkiewicz, L. (2016) The impact of negative online socialnetworkcontentonexpressedsentiment,executivefunction,andworking memory. Computers in Human Behavior, vol. 65, pp. 402–408.
McMullen,J.L.(2012)Metaphorsandmorality:Aredigitalmediaepistemologically compatiblewithmoralsocialization?Explorations in Media Ecology,vol.11(3-4), pp. 325–343. https://doi.org/10.1386/eme.11.3-4.325_1
Meier, A., Reinecke, L., Meltzer, C. E. (2016) “Facebocrastination”? Predictors of usingFacebookforprocrastinationanditse ectsonstudents’well-being.Com- puters in Human Behavior, vol. 64, pp. 65–76. https://doi.org/10.1016/j.chb. 2016.06.011
Milgram, P., Kishino, F. (1994)Ataxonomy of mixed reality visual displays. IEICE Transactions on Information and Systems, vol. 77 (12), pp. 1321–1329.
Minihan, M. (2012) Transmedia Storytelling for the Digital Generation: A Guide for Self Publication with the Adobe. Undergraduate Honors Theses. Johnson City, TN: East Tennessee State University, 53 р.
Moisala, M., Salmela, V., Hietajärvi, L., Salo, E., Carlson, S., Salonen, O., Lonka, K., Hakkarainen, K., Salmela-Aro, K., Alho, K. (2016) Media multitasking is associatedwithdistractibilityandincreasedprefrontalactivityinadolescentsand young adults. NeuroImage, vol. 134, pp. 113–121.
Moledina, S., Khoja, A. (2018) Letter to the Editor: Digital Dementia–Is Smart Technology Making Us Dumb? Ochsner Journal, vol. 18 (1), p. 12.
Montag, C., Elhai, D. E. (2020) Discussing digital technology overuse in children andadolescentsduringtheCOVID-19pandemicandbeyond:ontheimportance of considering A ective Neuroscience Theory. Addictive Behaviors Reports, vol. 12, pp. 1–5. https://doi.org/10.1016/j.abrep.2020.100313
Moser,A., Zimmermann, L., Dickerson, K. et al. (2015) They can interact, but can theylearn?Toddlers’transferlearningfromtouchscreensandtelevision.Journal of Experimental Child Psychology,vol.137,pp.137–155.https://doi.org/10.1016/j. jecp.2015.04.002
Mueller, P.A., Oppenheimer, D. M. (2014) The pen is mightier than the keyboard: advantagesoflonghandoverlaptopnotetaking.Psychological science,vol.25(6), pp. 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581
169
Myhre, J. W., Mehl, M. R., Glisky, E. L. (2017) Cognitive benefits of online social networking for healthy older adults. The Journals of Gerontology: Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, vol. 72 (5), pp. 752–760.
Nesi, J., Choukas-Bradley, S., Prinstein, M. J. (2018) Transformation of adolescent peer relations in the social media context: Part 1—a theoretical framework and application to dyadic peer relationships. Clinical Child and Family Psychology Review, vol. 21 (3), pp. 267–294. https://doi.org/10.1007/s10567-018-0261-x Nielsen, J. (2000). Eyetracking Study of Web Readers. [Online].Available at: http://
www.useit.com/alertbox/2000514.html (accessed 12.06.2021).
Norman, E., Tjomsland, H. E., Huegel, D. (2016) The Distance between Us: Using Construal Level Theory to Understand Interpersonal Distance in a Digital Age.Frontiers in Digital Humanities,vol.3,p.5.https://doi.org/10.3389/fdigh. 2016.00005
Ophir, E., Nass, C., Wagner,A. D. (2009) Cognitive control in media multitaskers.
Proceedings of the National Academy of Sciences, vol. 106, pр. 15583–15587. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.04.011
Ostendorf, S., Müller, S. M., Brand, M. (2020) Neglecting Long-Term Risks: SelfDisclosure on Social Media and Its Relation to Individual Decision-Making Tendencies and Problematic Social-Networks-Use. Frontiers in Psychology, vol. 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.543388
Ouytsel,J.(2014)HowSchoolsCanHelpTheirStudentstoStrengthenTheirOnline Reputations. The Clearing House, no. 7, pp. 180–184.
Panferov,V. N., MiklyaevaA.V., Bezgodova, S.A., Ivanov,A. S. (2019) Strategies forOnlineInformationSearchbyUniversityStudents:theRelationshipbetween Educational Use of the Internet and Cognitive Styles. SHS Web of Conferences, vol. 70 (24), article 01013. https://doi.org/10.1051/shsconf/20197001013 Panova,T.,Lleras,A.(2016)Avoidanceorboredom:Negativementalhealthoutcomes associated with use of Information and Communication Technologies depend
on users’ motivations. Computers in Human Behavior, vol. 58, pp. 249–258. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.062
Park, Ch. S., Kaye, B. K. (2019) Smartphone and self-extension: functionally, anthropomorphically, and ontologically extending self via the smartphone. Mobile Media & Communication,vol.7,pp.215–231.https://doi.org/10.1177/ 2050157918808327
Partala, T. (2011) Psychological needs and virtual worlds: Case Second Life. International Journal of Human-Computer Studies,vol.69(12),pp.787–800.https:// doi.org/10.1016/j.ijhcs.2011.07.004
Peng,M.,Chen,X.,Zhao,Q.,Zhou,Z.(2018)AttentionalscopeisreducedbyInternet use:AbehaviorandERPstudy.PloS One,vol.13no.6,articlee0198543.https:// doi.org/10.1371/journal.pone.0198543
Peters, D., Calvo, P.A., Ryan, R. M. (2018) Designing for Motivation, Engagement andWellbeinginDigitalExperience.Frontiers in Psychology,vol.9,article797. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00797
170