Французский язык. Учебное пособие

5. Nous avons fait ... cela pour travail.

12. Mettez les prépositions: contre, sous, par. Traduisez.

1.Il a mis la table … le mur.

2.Ils marchent … le vent.

3.Je n`ai rien … lui.

4.L`enfant regarde … la fenêtre.

5.Il préfère le transport … air.

6.Cette lettre est … votre signature.

7.La mère tient son enfant … la main.

Texte B

1. Lisez le texte et lui donnez le titre.

La macroéconomie (dont le terme est introduit en 1933 par l’économiste norvégien Ragnar Frisch) est l’approche théorique qui étudie l’économie à travers les relations existant entre les grands agrégats économiques, le revenu, l’investissement, la consommation, le taux de chômage, l’inflation etc. En tant que telle, elle constitue l’outil essentiel d’analyse des politiques économiques des États ou des organisations internationales.

En considérant d’emblée les relations entre les grands agrégats de l’économie, la macroéconomie cherche à expliciter ces relations et à prédire leur évolution face à une modification des conditions, qu’il s’agisse d’un choc (augmentation de prix du pétrole) ou d’une politique économique délibérée. Contrairement à la microéconomie, qui favorise les raisonnements en équilibre partiel, la macroéconomie se place toujours dans une perspective d’équilibre général, ce qui l’amène à accorder plus d’attention au bouclage des modèles et à la dynamique de création et de maintien d’institutions essentielles, comme les marchés, la monnaie.

Plusieurs écoles utilisent en pratique des raisonnements macroéconomiques, avec des principes et des recommandations très différents:

61

-Le courant keynésien qui préconise l’intervention de l’État sur l’économie afin de sortir des situations d’équilibre de sous-emploi en agissant sur le niveau de la demande effective.

-Le courant monétariste qui considère que la monnaie est relativement déconnectée des fondamentaux de l’économie réelle, et que par conséquent pour agir sur les phénomènes monétaires (combattre l’inflation ou la déflation, par exemple, ou traiter des problèmes de taux de change), il faut agir sur la monnaie (par le pilotage des taux d’intérêts, ou la régulation des émissions monétaires) et non pas sur l’économie réelle via la demande effective comme le préconise le keynésianisme. Inversement, ils affirment qu’il est inutile de chercher à résoudre des problèmes de chômage ou d’investissement par une politique monétaire. Ils sont de ce fait à l’origine de l’indépendance des banques centrales.

Le courant néoclassique qui privilégie les analyses au niveau non agrégé et préconise généralement la stabilité budgétaire.

Le courant néo-keynésien, qui souligne que la formalisation des idées de Keynes en modèles a amené à négliger les dimensions d’incertitude, centrales dans la pensée de Keynes.

-Le courant du marxisme économique.

-L’école de la régulation.

-L’école du circuit. La théorie du circuit s’oppose nettement à la théorie néoclassique par la place qu’elle donne au circuit et à la monnaie. Contrairement à la théorie néoclassique qui voit la monnaie comme un élément neutre dans le fonctionnement du système économique (comme un simple intermédiaire des échanges), la théorie du circuit établit son analyse sur la thèse de la monnaie endogène.

2. Répondez aux questions d’après le texte.

1.Quand le terme de ‘macroéconomie’ etait-il introduit?

2.Qu’est-ce que la macroéconomie cherche à expliciter ?

3.Quelles écoles utilisent en pratique des raisonnements macroéconomiques?

4.Quel est principe général du courant monétariste?

5.En quoi consiste la théorie de l’école du circuit?

62

3. Rédigez l’annotation du texte. Finissez les phrases.

Ce texte est intitulé… . On parle en bref (en detail) de … . Les idées principales sont groupées autour de … . On peut y trouver des renseignements sur … .

4. Mettez à la forme passive.

a. Ex. Le directeur invite Monsieur Leroy. → Monsieur Leroy est invité par le directeur.

1.L'agent de police règle la circulation.

2.En automne, le vent emporte les feuilles mortes.

3.La pâtisserie «Au croissant d'or» fabrique ces délicieux gâteaux au chocolat.

b. Ex. Le directeur a invité Monsieur Leroy. → Monsieur Leroy a été invité par le directeur.

1.Jean a pris cette photo l'année dernière.

2.En 1989 Jessye Norman a chanté la Marseillaise place de la Concorde.

3.Le maire a inauguré une nouvelle école professionnelle.

4.Graham Bell a inventé le téléphone.

c. Ex. Le directeur invitera Monsieur Leroy. → Monsieur Leroy sera invité par le directeur.

1.Monica présentera la collection du couturier Yves Saint-Laurent.

2.Serge Colonne dirigera l'orchestre des Pays-de-Loire.

3.L'entreprise Matérix fera les travaux de l'immeuble.

5.Répondez aux questions en employant les pronoms en et у.

1.Avez-vous besoin de cette note d’information?

2.Votre chef est-il satisfait des succès de ses subordonnés?

3.Vous intéressez-vous aux problèmes de votre entreprise?

4.Es-tu prêt à faire un rapport demain?

5.Avez-vous 33 entendu parler des films présentés à ce festival?

6.Vas-tu répondre aux questions de nos clients?

63

7. Etes-vous déjà habitué à travailler ici?

6. Trouvez la définition pour chacun des termes.

économie (f.) de maché, économie (f.) mixte, économie (f.) centralisée et planifiée, économie (f.) fermée, économie (f.) ouverte, économie (f.) souterraine

1. ...est le système économique dans lequel un plan général et centralisé règle autoritairement l'ensemble des mécanismes.

2.Dans l'... l'activité économique est entièrement régulée par la libre confrontation de l'offre et de la demande.

3.Un pays a une ... s'il pratique des échanges avec les autres pays.

4.Le système économique qui combine différentes formes de propriété est défini comme … .

5.Un pays a une ... s'il commerce peu avec l'extérieur.

6. ..., c'est l'activité économique non déclarée au fisc.

Texte C

1. Lisez et comprenez ce texte. Résumez chaque paragraphe du texte dans une courte synthèse.

Micro-économie

La micro-économie est la branche de l’économie qui analyse le comportement économique au niveau d’entités individuelles telles qu’un consommateur ou une entreprise. Les consommateurs sont considérés comme des offreurs de travail et demandeurs de produits finis. Les firmes sont, quant à elles, des demandeuses de travail et des offreuses de produits finis et de consommations intermédiaires.

L’objet de la micro-économie est en premier lieu l’étude du comportement, supposé rationnel, des agents en terme de production et de consommation, ainsi que de la fixation des prix et des revenus. En effet, le but de la micro-économie est de trouver l’équilibre de marché, autrement dit les prix et les revenus qui équilibrent l’offre et

64

la demande sur le marché. Pour cela, la micro-économie s’appuie sur des modèles mathématiques: le consommateur possède ainsi une fonction d’utilité, et le producteur une fonction de production. Le «programme» du producteur est de maximiser son profit sous contrainte de production, et celui du consommateur est de maximiser son utilité sous contrainte de son revenu.

Approche « traditionnelle » dans l’analyse micro-économique s’organise autour de quatre volets:

-La théorie du consommateur, qui étudie le comportement de ménages devant effectuer des choix de consommation de biens sous contraintes budgétaires;

-La théorie du producteur, qui étudie le comportement d’entreprises qui veulent maximiser leur profit sous contraintes technologiques;

-La théorie de l’échange sur des marchés, ces marchés pouvant être concurrentiels ou non concurrentiels;

-La théorie de l’optimum économique, qui mobilise le concept d’optimum de Pareto pour juger de l’efficacité économique collective des interactions entre agents au travers des échanges.

La micro-économie moderne met l’accent sur les problèmes d’incitations et d’information. Par «incitation», on entend toute action d’un agent économique (qui peut être l’État) conduisant certains agents économiques à adopter tel ou tel type de comportement. Cette notion prend tout son sens si l’on considère que l’information disponible pour un agent économique soucieux d’inciter d’autres agents à se comporter dans le sens de ses intérêts, est inévitablement limitée.

2.Répondez aux questions d’après le texte.

1.Donnez une definition du terme “macroéconomie”.

2.Quel rôle les consommateurs et les firmes jouent-ils à la microéconomie ?

3.Quel est l’objet de la micro-économie ?

4.Enumérez les approches dans l’analyse micro-économique et précisez leurs traits spécifiques.

65

5. Quel est l’accent de la micro-économie moderne ?

3. Vrai ou faux?

1.Le terme de macroéconomie était introduit en 1933 par l’économiste norvégien Ragnar Frisch.

2.La macroéconomie favorise les raisonnements en équilibre partiel.

3.Le courant monétariste préconise l’intervention de l’État sur l’économie.

4.La théorie de l’échange étudie des marches concurrentiels ou non concurrentiels.

5.La micro-économie est la branche de l’économie qui analyse le comportement économique au niveau d’entités individuelles telles qu’un consommateur ou une entreprise.

6.Le but de la micro-économie est d’établir l’équilibre de marché, autrement dit les prix et les revenus qui équilibrent l’offre et la demande sur le marché.

7.La micro-économie moderne met l’accent sur les problèmes des marchés et des consomateurs.

8.La théorie de l’échange étudie le comportement d’entreprises qui veulent maximiser leur profit sous contraintes technologiques.

4. Trouvez des équivalents russes.

Les agrégats économiques, le revenue, l’investissement,

la consummation, le taux de chômage,

la politique économique délibérée, le courant monétariste,

la théorie de l’optimum économique, une fonction d’utilité,

l’incitation.

66

5. Mettez les phrases.

а) à la forme passive:

1.Les étudiants aiment les vacances.

2.Il faisait toujours ses devoirs comme il faut.

3.Nous avons reçu beaucoup de lettres.

4.Je visiterai cette exposition avec plaisir.

5.Le professeur avait lu ce cours.

b) à la forme active:

1.Cet article a été écrite il y a 100 ans.

2.Ces recherches ont faits par cet étudiant.

3.Le diplôme sera reçu par moi.

4.Les examens avaient passées par les élèves.

5.L’économie était étudiée par tous les comptables.

6.Repondez aux questions, en utilisant les pronoms –en, -y.

1.Est-ce que vous allez au bureau?

2.Avez-vous des manuels?

3.As-tu acheté de l’equipement?

4.Jouez-vous au loto?

5.Vas-tu à la pharmacie?

6.Est-ce qu’il est fier du résultat?

7.Trouvez dans la colonne II les équivalents français des mots de la colonne I.

prix m – цена, стоимость

67

Texte D

1. Lisez et comprenez ce texte.

Bourses

La bourse joue un rôle primordial dans l’économie contemporaine, les entreprises y trouvent une partie des capitaux nécessaires à leur expansion tandis que l’Etat y finance le déficit de ses comptes.

À l’origine, la Bourse était un marché supposé ouvert à quiconque souhaitait vendre ou acheter; la Bourse de Paris fut certainement érigée dans cet esprit, et siégea dans un édifice construit aux frais du public. Mais bientôt, on réalisa que pour homologuer ces contrats, il fallait un organisme officiel. C’est ainsi que les personnes autorisées à exercer en Bourse furent limitées à certaines catégories d’opérateurs, ce sont les sociétés de bourse qui sont aujourd’hui les intermédiaires obligés pour opérer en bourse. En effet un particulier ne peut pas intervenir directement sur le marché, il doit obligatoirement transmettre ses ordres à un intermédiaire financier (société de bourse, établissement financier).

La bourse est un marché réglementé qui organise:

68

—La liquidité, c’est à dire la facilité des échanges par la concentration du plus grand possible d’ordres d’achat et de vente.

—L’égalité entre tous les intervenants par la transparence et l’accès instantané au marché.

—La sécurité, par la garantie que les acheteurs seront livrés et les vendeurs payés à date déterminée.

Enfin, la bourse en tant qu’instrument de placement, permet aux particuliers de devenir les associés des plus grandes entreprises privées industrielles et commerciales par le biais des actions. Elle permet aussi de devenir les créanciers de ces sociétés et de collectivités publiques comme l’Etat et les grandes entreprises nationales en achetant des obligations.

2. Posez des questions d’après le contenu du texte.

3. Trouvez dans la colonne II les équivalents français des mots de la colonne I. Faites attention à l’emploi des noms “la société” et “la bourse”.

a) société – общество, акционерная компания, товарищество

69

4. Traduisez les phrases suivantes en français.

после закрытия биржи биржевые курсы понижаются до закрытия биржи совершать биржевые операции биржевые курсы повышаются обмениваться на бирже спекулировать на бирже

5.Trouvez dans le texte les propositions avec la forme passive. Traduisez-les.

6.Mettez à la forme passive.

1.J’ai préparé des cadeaux.

2.Mon frère cassera la disquette.

3.Maman avait acheté des fruits.

4.Mes copains organisent une soirée.

5.Nous avons déjà lu ce livre.

7.Trouvez dans le texte la propositiona avec le pronom -y. Traduisez-la.

8.Remplacez les mots en italique par les pronoms –en, -y.

1.Nous allons à l’excursion.

2.Vous ne vous êtes pas présenté aux élections.

3.Elodie nous a apporté des fraises.

4.L’enfant veut du miel.

5.J’ai perdu une clé.

6.Renonce à cette idée!

9.Repondez aux questions.

1.Dites ce que vous savez sur les bourses de Moscou.

2.Dans la courante, avez-vous eu affaire aux actions ou aux obligations? Et vos parents?

3.Vous savez qu’en France il y a beaucoup de SICAV (Société d’investissement à capital variable). Chez nous, y a-t-il des sociétés analogues?

70