Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие

Учебно-исследовательская работа

Зебзеева В. А. Субкультура детства как источник экологического развития детей в дошкольном образовании : дисс. докт. пед. наук – Екатеринбург, 2009.

Кирикэ Г. В. Экологическое воспитание детей шестого года жизни (на материале ознакомления с птицами) : дисс. канд. пед. наук – М., 1993.

Кокуева Л. В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. – М., 2005.

Корганова И. В. Воспитание субъектно-этического отношения к природе у детей : дисс. канд. пед. наук – М.: МГПУ, 2002.

Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. – 1993. – № 2.

Михеева Е. В. Становление экологической субкультуры детей в системе дошкольного образования : дисс. канд. пед. наук – Екатеринбург, УГПУ, 2009.

Моисеев Н. Н. Историческое развитие и экологическое образование. – М., 1995.

Николаева С. Н. Система экологического воспитания детей дошкольного возраста : автореф. дисс. док. пед. наук – М.: ФГУ Государственный НИИ семьи и воспитания, 2006.

Панов В. И. Экологическая психология. – М., 2004.

Плохий З. П. Формирование бережного и заботливого отношения к природе у детей пятого и шестого года жизни: (на материале животного мира) : дисс. канд. пед. наук – Киев, 1983.

Пермякова Н. Е. Методика развивающего экологического образования детей дошкольного возраста : дис. канд. пед. наук – М., 2009.

Попова М. Ю. Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста (на материале ознакомления с комнатными растениями) : дисс. канд. пед. наук – М., 2001.

Рыжова Н. А. О проекте стратегии экологического образования в РФ // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 6.

Терентьева Е. Ф. Формирование у детей шести лет первоначальных знании о единстве организма и среды : дисс. канд. пед. наук – Л., 1980.

Фокина В. Г. Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 7.

181

Глава 3

Воспитание основ экологической культуры в дошкольном детстве

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.

1.1.Проблема воспитания экологической культуры у подрастающего поколения в научной литературе.

1.2.Теория и практика воспитания экологически направленной личности в дошкольном детстве.

Глава II. Пути и средства воспитания экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

2.1.Определение уровня экологической воспитанности и обученности дошкольников.

2.2.Технология воспитания основ экологической культуры у детей … года жизни.

2.3.Подведение итогов экспериментальной работы.

Выводы.

Литература

Ахметшина Л. Р. Педагогические условия повышения качества экологической образованности детей старшего дошкольного возраста : дисс. канд. пед. наук – Казань, 2002.

Васюкова Г. В. Воспитание основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в условиях мегаполиса : дисс. канд. пед. наук – М., 2004.

Гирусов Э. В., Шишкова И. Ю. Экология и культура. – М., 1989. Гуняга Н. А. Воспитание основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста: (на материале природы родного

края) : дисс. канд. пед. наук – Ростов-на-Дону, 2001.

Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996.

Захлебный А. Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. – 1984. – № 9.

Карпеев С. А. Формирование нравственно экологической культуры у младших школьников : дисс. канд. пед. наук – М., 1992.

Корганова И. В. Воспитание субъектно-этического отношения к природе у детей : дисс. канд. пед. наук – М., 2002.

182

Учебно-исследовательская работа

Кшнясева Л. Л. Развитие личностно значимого отношения к природе детей дошкольного возраста в процессе экологического образования : дисс. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2003.

Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М., 2004.

Медведев В. И., Алдашева А. А. Экологическое сознание. – М., 2001.

Михеева Е. В. Становление экологической субкультуры детей в системе дошкольного образования : дисс. канд. пед. наук – Екатеринбург, 2009.

Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. – М., 2000.

Новикова Г. Этико-экологическое воспитание // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 2.

Островская Г. И. Формирование экологического сознания детей старшегодошкольноговозрастасредствамихудожественно-образного освоения природы : дисс. канд. пед. наук – Екатеринбург, 1998.

Попова М. Ю. Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста (на материале ознакомления с комнатными растениями) : дисс. канд. пед. наук – М., 2001.

Рыжова Н. А. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика : дисс. д.п.н. – М., 2000.

Философия экологического образования / Под ред. И.К. Лисеева. – М., 2001.

Организация эколого-развивающей среды как условие экологического образования дошкольников

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы организации природной среды как средства экологического образования дошкольников в научной литературе.

1.1.Значение природных зон дошкольного учреждения в экологическом образовании детей.

1.2.Проблема использования эколого-развивающей среды в экологическом образовании дошкольников.

Глава II. Экологическое образование детей … года жизни в условиях природной среды дошкольного учреждения.

183

Глава 3

2.1.Выявление характера знаний и отношения детей к природе.

2.2.Своеобразие использования эколого-развивающей среды в воспитания экологически направленной личности дошкольника.

2.3.Результаты работы.

Выводы.

Литература

Волобуева Л. М., Газина О. М., Фокин В. Г. Организация работы методиста детского сада. – М., 1994.

Глазачев С. Н., Грехова Л. И., Сотников Н. Н. Экологическое образование в опыте работы дошкольных учреждений. – М. – Ставрополь, 1999.

Градобоева Т. Создание экологической тропы и методика работы на ней // Дошкольное воспитание. – 1993 – № 7.

Егоренков Л. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. – М., 1999.

Ельникова К. Календарь работ // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 1. – 12.

Елкина Н. В., Мариничев О. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. – Ярославль, 1995.

Игнаткин Л. С. Воспитание у детей дошкольного возраста любви к родной природе // Совершенствование умственного воспитания дошкольников. – Челябинск, 1984.

Ковинько Л. В. Мир удивительных открытий. – М., 1997. Машарина М. В. Развивающая предметно-пространственная

среда как условие формирования основ экологической культуры детей дошкольного возраста : дисс. канд. пед. наук – Архангельск, 2004.

Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. – М., 1995.

Овчаров К. Е. Озеленение участка детского сада. – М., 1972. Пантелеев Г. Н. Эстетика участка дошкольного учреждения. –

М., 1988.

Родной край / Сост. Р. И. Жуковская и др. – М., 1985.

Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. – М: Издательский Дом «Карапуз», 2001.

Саморукова П. Г. Педагогические условия воспитанию любви, бережного и заботливого отношения дошкольников к природе //

184

Учебно-исследовательская работа

Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. – Л., 1985.

Сафронов С. И., Сафронова О. В. Благоустройство и озеленение территорий образовательных учреждений. – М., 2002.

Смоленская Р. М. Участок детского сада. – М., 1977. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1974.

Унучек Л. Роль экологических знаний в воспитании бережного и заботливого отношения к природе // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 7.

Формирование системы представлений о природеу детей дошкольного возраста

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы формирования системных знаний

оприроде у детей дошкольного возраста.

1.1.Проблема формирования системы знаний в современных психолого-педагогических исследованиях.

1.2.Особенности формирования системных знаний о животных (растениях, явлениях неживой природы, сезонных изменениях) в теории и практике дошкольного возраста.

Глава II. Формирование системных представлений о неживой природе (растениях, животных как живых существах) у дошкольников.

2.1.Изучение характера знаний детей …. года жизни о природе.

2.2.Содержание и методика формирования системы представлений о животных (растениях, явлениях неживой природы, сезонных изменениях) у детей среднего (старшего) дошкольного возраста.

2.3.Результаты опытной работы. Выводы.

Литература

Арсентьева В. П. Формирование представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста (на примере луга) : дисс. канд. пед. наук – М., 1998.

Бонева Б. Н. Формирование представлений и понятий о сезонных явлениях в жизни растений у детей старшего дошкольного возраста : дисс. канд. пед. наук – М., 1973.

185

Глава 3

Венгер Л. А. Восприятие и обучение: дошкольный возраст. – М., 1969

Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1982.

Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Избранные психологические исследования. – М., 1956

Газина О. М. Знакомим дошкольников с миром животных // Воспитатель ДОУ. – 2013. – № 12.

Залкинд Э. И. Руководство образованием представлений и понятий детей о природе на основе наблюдений : дисс. канд. пед. наук – М., 1951.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – М., 2006. Игнаткина Л. С. Ознакомление дошкольников с ростом и разви-

тием животных : дисс. канд. пед. наук – М., 1988.

Кокуева Л. В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. – М., 2005.

Кондратьева Н. Н. Содержание и структура программы системных знаний о живом организме для детей старшего дошкольного возраста // Сборник научных трудов ЛГПИ им. А. И. Герцена. – Л., 1987.

Маневцова Л. М. Формирование системных знаний о сезонных изменениях в жизни животных у детей старшего дошкольного возраста // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. – Л., 1985.

Мищик Л. Н. Формирование обобщенных представлений о неживой природе у детей дошкольного возраста : дисс. канд. пед. наук – Киев, 1976.

Николаева С. Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. – М., 2003.

Петяева Д. Ф. Развитие представлений о живой природе у дошкольников : дисс. канд. пед. наук – М., 1991.

Природа вокруг нас: Подготовительная группа: Занимательные материалы / Сост. Л. Б. Поддубная. – М., 2008.

Природа вокруг нас: Старшая и подготовительная группы: Разработки занятий / Сост. М. А. Фисенко. – М., 2007.

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1975. Саморукова П. Г. Систематизация знаний детей о природе // До-

школьное воспитание. – 1973. – № 4.

186

Учебно-исследовательская работа

Селихова Л. Г. Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия. – М., 2006.

Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации к ней. – М., 2009.

Хайдурова И. А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – Л., 1976.

Христовская Т. В. Ознакомление старших дошкольников с изменениями в природе (на материале растений) : дисс. канд. пед. наук – М., 1989.

Сенсорное воспитание детей средствами природы

Содержание

Введение.

Глава I. Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.

1.1.Разработка проблемы сенсорного воспитания детей в научной литературе.

1.2.Особенности сенсорного воспитания дошкольников в процессе ознакомления с природой (явлениями неживой природы, животными, растениями, сезонными изменениями).

Глава II. Сенсорное воспитание дошкольников при ознакомлении с природой (явлениями неживой природы, животными, растениями, сезонными изменениями).

2.1.Выявление уровня знаний и сенсорного развития детей младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

2.2.Опытная работа по сенсорному воспитанию детей … года

жизни.

2.3.Анализ результатов работы. Выводы.

Литература

Венгер Л. А. Восприятие и обучение. – М., 2009.

Венгер Л. А., Пилюгина Э. Ш., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. Книга для воспитателей. – М., П., 2009.

Ветрова Н. И. Использование системы сенсорных эталонов в развитии наблюдения старших дошкольников // XXY Герценовские чтения. – Л., 1971.

187

Глава 3

Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1982.

Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л. А. Венгера. – М., 1976.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера. – М., 1978.

Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М., 1981.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – М., 2006. Корзакова Е. И. Труд в природе // Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н. Н. Поддьякова, В. Н. Аванесовой. – М.,

1981.

Мелькичева Е. Л. Развитие слухового внимания при наблюдении природы // Эстетическое воспитание в сельском детском саду. – М., 1970.

Метод научной педагогики Марии Монтессори / Под ред. З. Н. Борисова, Р. А. Семерникова. – Киев, 1993.

Нисканен Л. Г. Первое знакомство с природой. – М., 2005. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца,

Т. А. Марковой. – М., 1980.

Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию. – М., 1983. Познавательные процессы: ощущения, восприятия / Под ред.

А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. – М., 1982.

Развитие наблюдательности в процессе ознакомления дошкольников с природой

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы воспитания наблюдательности у детей дошкольного возраста.

1.1.Проблема воспитания наблюдательности средствами природы в трудах зарубежных и русских педагогов.

1.2.Психолого-педагогические основы развития наблюдательности детей младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

Глава II. Содержание и методика воспитания наблюдательности

удетей … года жизни.

2.1.Изучение уровня развития наблюдательности у младших (средних, старших) дошкольников.

188

Учебно-исследовательская работа

2.2.Технология воспитания наблюдательности у детей …. года жизни при ознакомлении с природой.

2.3.Проверка эффективности работы.

Выводы.

Литература

Арсентьева В. П. Формирование представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста (на примере луга) : дисс. канд. пед. наук. – М., 1998

Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. – Минск, 1972. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе озна-

комления с природой. – М., 1982.

Гуняга Н. А. Воспитание основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста (на материале природы родного края) : дисс. канд. пед. наук – Ростов-на-Дону, 2001.

Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М., 1981.

Занков Л. В. Наглядность в обучении. – М., 1960.

Занков Л. В. Развитие учащихся в процессе обучения. – М., 1963. Наблюдение и труд в природе / Сост. А. Ф. Мазурина. – М., 1976. Золотова Е. И. Роль сравнений в умственном воспитании детей

// Дошкольное воспитание. – 1973. – № 6.

Иванов А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М., 2003.

Машарина М. В. Развивающая предметно-пространственная среда как условие формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста : дисс. канд. пед. наук – Архангельск, 2004.

Нисканен Л. Г. Первое знакомство с природой. – М., 2005. Ольнева Н. Учить наблюдать // Дошкольное воспитание. –

1963. – № 6.

Саморукова П. Г. Роль деятельности и руководство ею в процессе развития наблюдений // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1963.

Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н. Н. Поддьякова. – М., 1987.

Филиппюк Г. С. Психологические особенности наблюдения у детей дошкольного возраста // Ученые записки МГПИ им. В. И. Ленина, 1963.

189

Глава 3

Экологическое воспитание дошкольников / Ред. Л. Н. Прохоровой. – М., 2003.

Воспитание познавательного интереса к природе у детей дошкольного возраста

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы воспитания познавательного интереса к природе в дошкольном детстве.

1.1.Проблема познавательного интереса в психологопедагогической литературе.

1.2.Особенности воспитания познавательного интереса к природе у детей дошкольного возраста (на основе анализа психологопедагогических исследований).

Глава II. Воспитание познавательного интереса к животным (растениям, сезонным изменениям в природе) у детей …. года жизни.

2.1.Выявление уровня сформированности познавательного интереса к природе у детей младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

2.2.Пути и средства формирования познавательного интереса к природе (сезонным изменениям в природе, животным, растениям) у дошкольников.

2.3.Анализ результатов экспериментальной деятельности. Выводы.

Литература

Андросова В. Обучение детей восприятию художественной литературы // Дошкольное воспитание. – 1981. – № 3.

Билева Г., Зимина Л. Развитие познавательных интересов у детей в процессе ознакомления с явлениями природы // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 10.

Годовикова Д. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание. – 1986. – № 1.

Дусавицкий А. К. Воспитывая интерес. – М., 1984.

3алкинд Э. И. Природа как средство эстетического и нравственного воспитания детей // Вопросы нравственного воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л. В. Суровцевой – М., 1963.

190