Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

Глава 1. Теоретические основания исследований поколений

В отношении политической толерантности можно говорить о двух явных тенденциях – социальной терпимости (этой позиции придерживаются чуть более 42,7% опрошенных) и нейтральности (равнодушие отмечают 40,6%). Согласованность мнений в отношении очень богатых людей невысока, 33% испытывают равнодушие, 15,6% уважение, 13% осуждение. Однако тенденционными являются положительные оценки. Расположенность, солидарность, уважение или понимание присущи 40,7% опрошенных. Высокий уровень согласованности мнений саратовцев можно наблюдать в отношении очень бедных людей. 46,1% испытывают чувство жалости по отношении к этой социальной группе. Люди с ограниченными физическими возможностями также вызывают жалость у большинства (54,4%) саратовцев. Доминирующей позицией опрошенных в отношении людей с психическими заболеваниями также является жалость, 52,1% испытывают именно это чувство. По выборке практически столько же (51%) тех, кто испытывает жалость к людям без определенного места жительства. В отношении алкоголиков, наркоманов и проституток наблюдается больший разброс мнений, однако доминирующими являются негативные чувства осуждения и отторжения. Нетрадиционная сексуальная ориентация некоторых людей вызывает у опрошенных саратовцев негативные эмоции – осуждение, отторжение, ненависть. При этом более трети респондентов не испытывают к ним никаких чувств. Палитру негативных эмоций по отношению к сектантам фиксирует статистика опроса. Осуждение, отторжение, равнодушие – наиболее частые ответы саратовцев.

Поколенческая специфика социальной нетерпимости саратовцев достаточно ярко выражена. В отношении представителей других национальностей выявлено единство оценок: младшее (18–29 лет) и среднее (30–55 лет) поколения демонстрируют положительное отношение (солидарность расположенность, уважение, понимание) в совокупности свыше 70%, старшее (56+) – около 62%. В отношении к представителям иной веры положительные оценки несколько ниже, но достаточно высоки: молодое поколение – 62%, среднее – 66%, старшее – 59%. Примерно так же (с некоторым понижением комплементарности) обстоит дело и с отношением к представителям иной культуры: позитивное отношение демонстрируют 52% молодых, 61% – среднего возраста, 55% – старшего поколения. Показательно отношение представителей поколений друг к другу. Из всего спектра положительных оценок преобладает уважение. Молодёжь на 75% положительно относится к среднему и старшему поколению (уважение 35%), среднее поколение высказывает больше позитивных оценок по адресу молодых и старших (75%, 40% – уважение),

71

Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

старшее поколение относится к более молодым в 77% случаев положительно (38% – уважение). В отношении к представителям власти уже более заметны различия в отношении разных поколений: позитивное отношение высказывают уже только 37% молодёжи, 48% – среднего и 55% – старшего возраста. Значительно заметнее разница в оценке богатых и бедных. При модальной оценке «равнодушие» у всех возрастов, молодёжь в 25% случаев демонстрирует выраженную неприязнь («жалость», «осуждение», «отторжение», «ненависть»), старшее поколение – 37%. Среднее поколение намного терпимее – 16% негативных оценок. Отношение к бедным в основном сводится у всех возрастов к жалости – 44–48%, без категоричного неприятия. То же самое относится

клюдям с ограниченными возможностями и психическими заболеваниями: жалость – молодёжь 50%, среднее поколение – 43%, старшие – 69%. В отношении к лицами без определённого места жительства также преобладает жалость, однако уверенно негативные оценки превышают положительные, причём наибольшую неприязнь демонстрируют молодое и среднее поколения. Безработные вызывают нетерпимое отношение у 37% молодого, 38% среднего и 58% старшего поколения. Алкоголики вызывают больше жалости и меньше равнодушия у старшего поколения, однако все три поколенческие страты выказывают примерно одинаковую нетерпимость (молодое 46%, среднее 42%, старшее 45%). В отношении к наркоманам преобладают равнодушие и жалость, но уровень резкого неприятия также высок (молодое 45%, среднее 46%, старшее 60%). Жалость к проституткам у всех возрастов находится на уровне 20%, но старшее поколение значительно менее равнодушно

кним, чем молодое и среднее (11% против 24–28%). При этом старшие высказываются более нетерпимо (62% резко негативного отношения против 35% у молодёжи и 44% у среднего поколения). В отношении

клюдям с нетрадиционной сексуальной ориентацией выявлены следующие оценки: молодёжь – нетерпимость 32% при 37% равнодушия, среднее поколение – 43% негатива при 48% равнодушных, старшие наиболее нетерпимы – 53% при минимальном уровне равнодушия 21%. При этом практически одинаково низкий уровень жалости (около 5%) у всех возрастов. Сектанты вызывают негативные чувства у 38% молодых, 44% людей среднего возраста и 63% – старшего.

Обобщая результаты исследования, можно сделать следующие выводы: наибольший уровень терпимости саратовцев связан с критериями национальности, веры, культуры, возраста и гражданства, нетерпимость – с социальными девиациями; эти же критерии определяют типичное социальное окружение горожан; дискриминационные практики

72

Глава 1. Теоретические основания исследований поколений

вСаратове не распространены; уровень конфликтогенности социальной среды низок.

Итак, обобщая опыт проведения в нашей стране массовых социологических исследований социальной нетерпимости и рассмотрения результатов сквозь призму гендерного и поколенческого факторов, можно заключить следующее. Гендерный фактор практически не проявляется

вотношении людей к «непринимаемым» социальным группам. Значительно более выраженным фактором социальной нетерпимости является возрастная идентичность. Молодёжь чаще сама становится объектом нетерпимости в силу разнообразных причин, в первую очередь из-за приверженности к социально агрессивным, нетрадиционным, инновационным поведенческим практикам. При этом более социально нетерпимым по отношению к «непринимаемым» социальным группам является пожилой и старший возраст. Такое положение вещей представляется социальной константой, ибо на протяжении десятилетий существенно не меняется, несмотря на очень существенные социальные сдвиги

вобщественных процессах.

1.6. Роль коммуникативной компетенции во взаимодействии поколений

Возраст – социокультурное понятие, которое отражает важнейшие периоды развития человека и символизирует переходность между разными жизненными этапами. Возраст является стартовым механизмом в запуске и становлении коммуникативной деятельности человека, развитии речи, а в дальнейшем может определять их постепенное сворачивание.

Изучение проблем коммуникативно-речевого функционирования человека в социуме в ракурсе геронтологического подхода необходимо, поскольку общение помогает человеку долгие годы сохранять активную жизненную позицию, конструктивно преодолевать неизбежные возрастные изменения. От сохранности основных компонентов коммуникативной компетенции зависит способность индивида адаптировать имеющийся опыт к сложившимся или изменяющимся социальным связям, приспосабливаться к новым условиям общения, активно включаться в социальную среду. Это особенно важно для представителей «третьего» возраста. Специфика восприятия пожилым человеком окружающей действительности и особенности его речемыслительной деятельности находят отражение не только в когнитивных, но и в языковых изменениях. Речь становится зеркалом процессов, происходящих во внутреннем мире личности.

73

Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

Рассматривая понятие «пожилой возраст», можно отметить, что он включает в себя целый спектр индивидуальных для каждого человека проявлений – социальных, психологических, физиологических. Каждый человек в период старения претерпевает естественные возрастные изменения, к которым необходимо адаптироваться не только ему самому, но и окружающим его близким. На уровне коммуникативной деятельности эти изменения оказываются особенно выраженными.

В настоящее время в науке представлены единичные исследования, посвященные изучению речи пожилых людей. Тематическое содержание данных исследований охватывает следующие вопросы: особенности прагматической функции речи в позднем возрасте1, синтаксические особенности письменной речи лиц пожилого и старческого возраста2, лингво-когнитивные аспекты геронтологического преобразования личности3, проблемы внутренней и межпоколенческой коммуникации4, специфика общения с представителями третьевозрастной группы5, геронтологическая лингвистики6, актуальные значения местоимений в устной спонтанной речи пожилых людей7. При этом чаще отмечается исследовательский интерес к анализу состояния речи пожилых людей с нарушением слуха. Среди них выделяются такие темы, как разборчивость речи при тугоухости у лиц пожилого и старческого возраста8, вербальная коммуникация у гериатрических пациентов после

1См.: Мелёхин А. И. Особенности прагматической функции речи в позднем возрасте : принципы диагностики и пути восстановления // Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6, № 3. С. 39–52. DOI: 10.17759/jmfp.2017060305

2См.: Лантюхова Н. Н. Синтаксические особенности письменной речи лиц пожилого

истарческого возраста // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе. 2017. № 27. С. 24–26.

3См.: Бахмет О. В. Языковая актуализация оценки геронтологических преобразований личности (на материале английского языка) : дис. . . . канд. филол. наук. СПб., 2006. 220 с.

4См.: Барсуков В. Н. Барьеры социальной интеграции старшего поколения в контексте проблемы межпоколенческих коммуникаций // Экономические и социальные перемены : факты, тенденции, прогноз. 2018. Т. 11, № 5. С. 214–230.

5См.: Kaчоровска-Брей К., Милевски С. Социолингвистические аспекты общения с пожилыми людьми // Системная психология и социология. 2017. № 4 (24). С. 65–75.

6См.: Рузметов С. А. О лингвистическом образе представителя старшего поколения // Иностранные языки в Узбекистане. 2019. № 4 (27). С. 28–36.

7Орлова Н. В., Шифрова Е. С. Актуальные значения местоимений в устной спонтанной речи пожилых людей // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2019. № 1 (22). С. 63–67.

8См.: Бобошко М. Ю., Голованова Л. Е., Жилинская Е. В., Огородникова Е. А.

Разборчивость речи при тугоухости у лиц пожилого и старческого возраста // Успехи геронтологии. 2016. Т. 29, № 4. С. 663–669.

74

Глава 1. Теоретические основания исследований поколений

слухопротезирования1, речевые технологии в диагностике центральных слуховых расстройств2. При этом изучение данных вопросов наиболее распространено в рамках медицинского подхода и подчеркивает мысль о том, что тема старения актуальна и релевантна.

Понимание того, как меняется коммуникативное поведение пожилого человека в связи с уходом на пенсию, снижением физической активности, ограничением сферы социальных контактов, возможными заболеваниями и другими факторами, – узловая проблема современной геронтологии. Ее изучение необходимо для поддержания эффективного функционирования человека в обществе на всех этапах жизненного пути.

В возрастном аспекте процесс коммуникации представляет собой динамическую систему меняющихся стереотипов общего и речевого поведения, зависящих от целого ряда экзогенных и эндогенных факторов. Наблюдение за этими изменениями необходимо проводить с учетом составляющих общей коммуникативной компетенции человека. Эффективной в данном отношении представляется модель К. Ф. Седова, предложившего рассматривать понятие коммуникативной компетенции с точки зрения онтологического, аксиологического и гносеологического подходов3.

Под онтологическим аспектом коммуникативной компетенции К. Ф. Седов понимает реконструкцию речевого портрета человека путем анализа его речевого поведения, запечатленного в многочисленных дискурсах. Для того чтобы описание имело системный характер, ученый предлагает выделять разные уровни онтологической структуры коммуникативной компетенции, а именно:

1)уровень коммуникативных черт характера;

2)уровень речежанровой компетенции;

3)уровень статусно-ролевой идентичности;

4)уровень своеобразия речевого мышления;

5)уровень речевой культуры;

6)уровень языковой компетенции.

Аксиологический аспект коммуникативной компетенции содержит

всебе оценку степени сформированности / несформированности коммуникативной компетенции. Он связан с нормами, эталонами «хорошей

1Пилецка К., Секуля А., Ружичка Я., Дьяченко Э. Ю. Вербальная коммуникация у гериатрических пациентов после слухопротезирования // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2015. Т. 138, № 7. С. 97–101.

2См.: Жилинская Е. В., Бобошко М. Ю. Речевые технологии в диагностике центральных слуховых расстройств // Otorhinolaryngologiae et Pathologiae Respiratoriae. 2014. Т. 20, № 3. С. 17–25.

3См.: Седов К. Ф. Общая и антропоцентрическая лингвистика. М., 2016. 440 с.

75

Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

речи», которые соответствуют представлениям членов социума о наиболее цивилизованных формах социального взаимодействия. По мнению К. Ф. Седова, «для выделения разных параметров этой грани модели коммуникативной компетенции уместно использование термина “компетентность”, содержащего в своем значении идею о наличии какихлибо знаний, умений и стереотипов, которые становятся предпосылкой успешности построения коммуникативного взаимодействия»1. В соответствии с аксиологическим подходом автор выделяет этическую, риторическую, культурно-речевую, языковую компетентность.

Гносеологический аспект изучения коммуникативной компетенции во главу угла ставит задачу выяснения причин появления в речевом портрете субъекта тех или иных черт речевого поведения. К. Ф. Седов выделяет несколько уровней, или факторов, которые влияют на формирование речевой биографии человека:

1)фактор врожденных предпосылок;

2)фактор раннего социогенеза (формирования черт характера);

3)фактор социального окружения;

4)фактор профессии (сферы деятельности);

5)фактор общей культуры.

Согласно концепции О. Б. Сиротининой, М. А. Кормилицыной

иЕ. П. Захаровой, основными составляющими коммуникативной компетенции человека являются языковой, этический, собственно коммуникативный уровни, риторическая грамотность, выразительность и творческое своеобразие речи2. В области этической составляющей коммуникативной компетенции авторы рассматривают такие компоненты, как уважение к адресату и заботу о нем, приоритет вежливости, приоритет убеждения, толерантность, ограничение категоричности, приоритет скромности. Риторическая грамотность состоит из знания риторических законов и умения ими пользоваться, стремления к гармонизации речи, исключению конфликтов, соблюдения принципов необходимой и достаточной информативности. Собственно коммуникативная составляющая представлена умением индивида учитывать конкретную ситуацию общения, ориентироваться на конкретного адресата и слушать его, владеть диалогической и монологической речью, выбирать тональность, жанр,

1См.: Седов К. Ф. Общая и антропоцентрическая лингвистика. С. 136.

2См.: Захарова Е. П., Кормилицына М. А., Сиротинина О. Б. Коммуникативная компетенция : проблемы типологии ее составляющих и их роли в дискурсах разных типов // Русский язык : исторические судьбы и современность: VI Международный конгресс исследователей русского языка (Москва, МГУ им. М. В. Ломоносова, филол. фак., 20–23 марта 2010 г.) : Труды и материалы. М., 2010. С. 115–116.

76

Глава 1. Теоретические основания исследований поколений

форму речи и тип общения и целесообразного использования невербальных компонентов. Все вышеуказанные компоненты коммуникативной компетенции, в свою очередь, отражаются на творческом своеобразии речи и ее выразительности. Каждая из данных составляющих влияет на эффективность общения, индивидуальный стиль речевого поведения человека.

В пожилом возрасте возможны разные сценарии языкового развития. При сохранном здоровье, активной жизненной позиции и разнообразии социальных контактов человек продолжает обогащать языковой уровень, что в первую очередь становится заметным на уровне лексики. Но на функционирование языковых единиц в преклонном возрасте начинает влиять здоровье человека. Связано это с тем, что речь как одна из самых сложных психических функций зависит от сохранности таких процессов, как мышление, память, слуховые и зрительные функции. При хорошем владении языком как системой человек может столкнуться с трудностями реализации этих знаний в речевой деятельности.

Возрастные изменения, происходящие на фонационном (произносительном) уровне могут быть обусловлены снижением качественных характеристик голоса, нарушением четкости дикции, общей невнятностью речи. Причинами данных явлений, как правило, выступают хронические заболевания голосового аппарата, изменение прикуса, функциональная ослабленность организма, зубочелюстные особенности и другие факторы. Гораздо более сложные нарушения речевой деятельности проявляются при системных расстройствах речи первичного и вторичного порядка.

При первичных нарушениях языкового уровня происходят органические или центрально обусловленные функциональные расстройства / поражения речевых зон коры головного мозга. По причине инсульта, заболеваний, травм может произойти утрата или распад языковых средств – афазия. Вторичные нарушения речи связаны с изменениями активности мыслительных процессов, памяти, психическими расстройствами личности и т. п. Многие из них входят в симптомокомплекс различных клинических проявлений и подробно изучаются в рамках тех или иных заболеваний. Речевые трудности выражаются в недостаточном понимании обращенной устной речи, нарушениях понимания логи- ко-грамматических конструкций, снижении беглости речи, литеральных и вербальных парафазиях, персеверации, словах-эмболах, аграмматизмах, аномии, нарушениях лексического строя речи, алексии, аграфии1.

1См.: Захаров В. В., Вознесенская Т. Г. Нервно-психические нарушения : диагностические тесты. М., 2013. С. 69.

77

Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

При системных патологиях, связанных с органическими нарушениями нервной деятельности и возрастными заболеваниями, восстановление речевой функции прямо зависит от клинического прогноза. В некоторых случаях можно говорить о полном или частичном преодолении данных расстройств, в некоторых – о тотальном распаде языковых средств и необходимости формирования адаптивной среды, компенсаторных, альтернативных средств коммуникации для сохранения возможности взаимодействия человека с социумом.

Все вышеперечисленные явления относятся к языковому уровню коммуникативной компетенции. Обратимся к особенностям возрастного функционирования других составляющих этого сложного явления.

Важнейшими параметрами речевой деятельности человека являются этическая и риторическая грамотность, выразительность и творческое своеобразие речи, собственно коммуникативные умения индивида. Данные параметры формируют речевой портрет, идиостиль человека. Следует отметить, что в ракурсе геронтологии эти аспекты коммуникативной деятельности человека изучены недостаточно.

Известно, что большинство исследований, проводимых в настоящее время в области коллоквиалистики, антропоцентрической лингвистики и смежных коммуникативно-ориентированных дисциплин, преимущественно направлены на изучение различных коммуникативных единиц, описание идиостиля либо представителей различных профессиональных сфер деятельности (юристов, преподавателей, врачей, студентов и т. п.) либо отдельных социальных групп. Выделение типичного и индивидуального в речевых портретах людей определенного возраста, профессий, схожих условий жизнедеятельности позволяет говорить о наличии коммуникативно-речевой идентичности представителей данных групп. Однако в рамках возрастного подхода в современной лингвистике отчетливо выделена лишь одна область знаний – это наука о детской речи (онтолингвистика), в которой наиболее изученными оказываются вопросы становления языковой компетенции человека в первые годы его жизни. Коммуникативная деятельность представителей юношеского и зрелого возраста преимущественно описывается в ракурсе их профессиональных и других интересов. При этом вопросы динамического наблюдения за изменением идиостиля отдельного человека на протяжении всей его жизни, а также вопросы изучения общих, типовых изменений в коммуникативной деятельности лиц пожилого возраста оказываются практически не охваченными.

В процессе онтогенеза у человека складываются определенный уровень владения языком как системой, устойчивые черты речевого

78

Глава 1. Теоретические основания исследований поколений

поведения. Языковая составляющая в пожилом возрасте меняется преимущественно из-за биологических факторов, а собственно коммуникативная сфера очень сильно зависит от внешних, социальных условий жизнедеятельности.

Исследования А. И. Мелёхина свидетельствуют о том, что наблюдение за изменениями в прагматической функции речи в позднем возрасте позволяет своевременно определить необходимость оказания своевременной поддержки, так как именно эта функция отражает способность использовать социальную, эмоциональную и коммуникативную составляющую речи. Автор подчеркивает, что при нормальном старении наблюдаются избирательные, обратимые изменения со стороны вербального, пара- и экстралингвистического компонентов прагматической функции речи и метапрагматической способности1. Так, рассматривая вербальный компонент, можно отметить, что пассивный словарь и основные лексические, семантические навыки не изменяются до 70 лет2. При нормальном старении наблюдается феномен «на кончике языка» (tip of the tongue), особенно при припоминании имен и фамилий людей, наблюдаются трудности со сменой тем в ходе общения с несколькими собеседниками3, наблюдаются изменения в понимании социальной бестактности4, наличие изменений в понимании обмана, которые начинаются после 65 лет5.

Паралингвистический компонент речи пожилого человека изменяется в зависимости от пола. У женщин происходят изменения в вокальных качествах, что находит отражение в сужении вокального диапазона, увеличении вокальной усталости или преобладании повышенного тона, у пожилых мужчин, наоборот, отмечается увеличение вокального диапазона. Экстралинвистический компонент речи пожилых людей характеризуется тем, что они используют меньше жестов в процессе общения, наблюдаются изменения в распознавании гнева, печали, страха по мимике и голосу другого человека. Метапрагматическая способность

1См.: Мелёхин А. И. Указ. соч. С. 39–52.

2См.: Kemp J., Despres O. Theory of Mind in normal ageing and neurodegenerative pathologies // Ageing Res Rev. 2012. Vol. 11, № 2. P. 199–219. DOI: 10.1016/j.arr.2011.12. 001

3См.: Orange J. B. Language and Communication Disorders in Older Adults : Selected Considerations for Clinical Audiology. Hearing Care for Adults, 2009. P. 87–102. URL: https:// www.phonakpro.com/content/dam/phonakpro/gc_hq/en/events/2009/adult_conference_chicago/ 17_P69344_Pho_Kapitel_8_S87_102.pdf (дата обращения: 10.10.17).

4См.: Bottirolia S., Cavallini E. Theory of Mind in aging : Comparing cognitive and affective components in the faux pas test // Archives of Gerontology and Geriatrics. 2016. Vol. 62. P. 152–162. DOI: 10.1016/j.archger.2015.09.009

5См.: Uekermann J. Proverb interpretation changes in aging // Brain Cogn. 2008. Vol. 67,

№1. P. 51–57. DOI: 10.1016/j.bandc.2007.11.003

79

Теоретические и прикладные аспекты исследования жизнедеятельности поколений

в третьем возрасте может выражаться в феномене отрицания когнитивных изменений, сниженном осознании речевых ошибок1. Своевременное выделение особенностей вербального, пара- и экстралингвистического компонентов прагматической функции речи и метапрагматической способности у пожилых людей позволяет поддерживать их с точки зрения сберегающих технологий, делая акцент на активном долголетии.

При этом на восприятие речи пожилого человека представителями других возрастных групп влияют негативные установки, которые заключаются в навязывании ярлыков, стигм, описывающих их как немощных, ущербных, доживающих свое время носителей отживших ценностей и традиций. Возможно, поэтому при обращении внимания на некоторые характеристики речи представителей третьего возраста используются маркеры, адресованные маленьким детям, что находит свое отражение в терминах «вторичный детский лепет», или «старческая речь». Другие термины, используемые в литературе, указывают на отрицательные коннотации: поддерживающая зависимость коммуникация, покровительственный разговор или инфантильная речь. В отечественной литературе, посвященной данной теме, используются следующие термины: старческая речь, язык старости, речь людей старшего поколения; геронтное общение; речь / коммуникация пожилых людей2. В пожилом возрасте отмечается феномен вторичного ребячества, который свидетельствует о том, что в определенных ситуациях взрослый ведет себя так, как если бы он был ребенком, с целью получения большего внимания.

Отметим, что специфика общения с пожилым человеком требует от нас восприятия информации, которая касается определенного круга тематических направлений. Так, И. Стернин отмечает, что в речевом общении людей третьего возраста особый интерес вызывают такие вопросы, как стандартный круг собственных интересов, константная тематика бесед, коммуникативные традиции3. К темам, в обсуждение которых охотно вступают люди старшего поколения, относят беседы о прошлом, взаимоотношениях поколений, пенсионном обеспечении, социальной поддержке, вековых традициях народа, чистоте языка и т. д. Содержание тематических бесед пожилых людей подчеркивает их заинтересованность в разнообразных аспектах социальной жизни. При этом

1См.: Мелёхин А. И. Указ. соч. С. 39–52.

2См.: Kaчоровска-Брей К., Милевски С. Указ. соч. С. 65–75.

3См.: Стернин И. А. Общение со старшим поколением. 4-е изд., испр. Воронеж, 2013. С. 5.

80