Современный русский литературный язык. Морфемика. Словообразование. Учебное пособие

Ответьте на вопросы для самоконтроля. Опираясь на

прочитанный теоретический материал, докажите, что словообразовательный уровень – это система.

Задание 2 Подготовьте конспект статьи В.В. Лопатина,

И.С. Улуханова «Словообразование. Основные понятия» (См.:

Малышева, Е. Г. Современный русский язык. Морфемика,

словообразование, морфология : учебно-методический комплекс /

Е. Г. Малышева, О. С. Рогалева. - Омск : Омский государственный университет, 2013. –302 с. - ISBN 978-5-7779-1539-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237263&sr=1)

(С. 145-150).

обезлюдеть, надлом, почемучка, намазанный, раздумье, плодовитый,

полоскательница, учительница, чернильница.

Задание 4 Определите понятие словообразовательной модели и

установите, по какой модели построены производные слова.

Недослышать, недополучить, недосмотреть, недоспать, недоучить;

словообразовательную модель.

Прилагательные, образованные по модели: основа глагола + -чат(ый);

существительные, образованные по модели: основа глагола + -ок; наречия,

образованные по модели: по- + основа прилагательного + -и.

Задание 6 Объедините следующие слова в отдельные

словообразовательные типы. Какое значение в каждой группе слов

имеют омонимичные словообразовательные суффиксы?

Белужина, болгарин, виноградина, героиня, говядина, горошина,

домина, изюмина, конина, котлетина, лбина, монахиня, мордвин, носина,

оленина, осетрина, свинина, севрюжина, соломина, татарин, шахиня.

51

Задание 7 Определите, с помощью каких суффиксов образуются существительные женского рода, относящиеся к словообразовательному типу со значением «лицо женского пола, носитель признака,

обозначенного соответствующим существительным, именующим лицо мужского пола» (по профессии, по национальности, по месту жительства, по социальному положению и различным индивидуальным качествам)? Выделите эти суффиксы в основах следующих слов.

Актриса, американка, англичанка, артистка, батрачка, бездельница,

болтунья, гидесса, горожанка, динамовка, докторша, доярка, колхозница,

комбайнерка, курянка, лезгинка, москвичка, осетинка, певица, пловчиха,

поэтесса, преподавательница, профессорша, спартаковка, стюардесса,

татарка.

Задание 8 Ниже приведены слова, образованные лексико-

синтаксическим способом. Определите, к какому словообразовательному типу относится каждое слово:

а) с опорным прилагательным и уточняющим компонентом,

выраженным существительным в косвенном падеже;

б) с опорным прилагательным и уточняющим компонентом,

выраженным наречием;

в) с опорным причастием и конкретизирующим компонентом,

выраженным наречием;

г) с опорным причастием и характеризующим компонентом,

выраженным предлогом.

К какой части речи относятся данные слова?

Близлежащий, быстрорастворимый, быстростынущий, вечнозеленый,

впередсмотрящий, выпукло-вогнутый, вышеизложенный,

глубокоуважаемый, долгоиграющий, легкорастворимый, малоизученный,

многоуважаемый, нежнолюбимый, околонаучный, свежеокрашенный,

сногсшибательный, сумасшедший, труднодоступный, тяжелораненый,

умалишенный.

52

Задание 9 Составьте словообразовательное гнездо.

Недогреть, недогревать, греться, грелка, греть, нагревать, нагревание,

нагревательный, разогревание, разогреть, разогревать.

Задание 10 Объедините слова в гнезда родственных слов.

Определите, где корневые морфемы являются свободными, а где связанными. Укажите корневые морфемы, связанные только суффиксами, только префиксами, а также суффиксами и префиксами одновременно.

Добавить, добавка, дом, домашний, занимать, зарядка, заряжать,

заслон, заслонить, краткий, мечта, мечтатель, надбавка, надеть, накоротке,

обуть, одеть, отвыкать, отнять, перенять, прибавление, привычка, раздеть,

робеть, робкий, робость, сокращение.

7.5 Контрольная работа

Задание 1 Назовите 5-7 слов, имеющих заданную словообразовательную модель.

Глаголы, образованные по модели: о- + основа прилагательного + -

и(ть); существительные, образованные по модели: основа глагола + -щик;

прилагательные, образованные по модели: основа существительного + -

ист(ый).

Задание 2 Объедините слова в словообразовательные типы.

Определите словообразовательное значение каждого типа и постройте для него формулу толкования. Какое значение в каждой группе слов имеют омонимичные словообразовательные суффиксы?

Ветрянка, журналистка, заливка, историк, комсомолка, коровка,

крупинка, многотиражка, молочко, невольник, озорник, перегонка, перловка,

53

печатник, пионерка, погрузка, пчелка, пьеска, пятнашка, рахитик, рубка,

сатирик, сварка, телятинка, турбинка, тяпка, уборка, чемпионка, резка, чудик,

шляпка, яблочко.

Задание 3 Определите, в какой словообразовательной цепочке

пропущеноодно из словообразовательных звеньев.

1)Враскачку – раскачка – раскачать – качать.

2)Побелочный – побелка – белить – белый.

3)Заготовщица – заготовщик – заготовка – заготовит – готовить –

готовый.

4)Раздвоение – раздвоить – двоить – два.

5)Примирение – примирить – мирить – мир.

заканчивающиеся указанными дериватами. Определите, сколько

ступеней деривации отражено в данных цепях.

Недоверчивый, озеленение, подкрахмаливаться.

Задание 5 Постройте словообразовательные гнезда в зависимости от мотивации и ступени образования.

1) Вкус, безвкусица, безвкусно, привкус, вкусный, вкусовой, вкусно,

вкуснота, невкусно, превкусно, превкусный, безвкусный.

2)Недогреть, недогревать, греться, грелка, греть, нагревать,

нагревание, нагревательный, разогревание, разогреть, разогревать.

54

8 Классификации способов словообразования

8.1План лекции

1Классификация способов словообразования в современной науке о языке (В.В. Виноградов, Е.А. Земская, «Русская грамматика», Н.М. Шанский

идр.).

2Морфологический способ словообразования.

3Неморфологические способы словообразования: - лексико-семантический;

-лексико-синтаксический;

-морфолого-синтаксический.

4 Принципы словообразовательного анализа слова.

8.2 Литература, рекомендуемая для изучения темы

1 Бутакова, Л. О. Морфемика и словообразование : учеб. пособие /

Л.О. Бутакова. – М. : ФЛИНТА : Наука, 2012. – 232 с. – ISBN 978-5-9765- 1227-6 (ФЛИНТА);ISBN 978-5-02-037701-1 (Наука).

2 Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования

/ В. В. Виноградов // Избранные труды : Исследования по русской грамматике. – М. : Наука, 1975. – С.155-165.

3 Грамматика современного русского литературного языка; отв. ред.

Н. Ю. Шведова. – М.: Наука, 1970. – 767 с.

4 Гридина, Т. А. Современный русский язык. Словообразование :

теория, алгоритмы анализа, тренинг : учеб.пособие / Т. А. Гридина,

55

Н. И. Коновалова. – 4-еизд., стер. – М. : Флинта, 2013. – 160 с. – ISBN 978-5- 8949-505-8.

5 Евсеева, И. В. Современный русский язык. Актуальные вопросы

учебное пособие / Е. А. Земская. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Флинта :

Наука, 2011. – 324 с. – ISBN 978-5-89349-634-5 ; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83127.

7 Малышева, Е. Г. Современный русский язык. Морфемика,

словообразование, морфология : учебно-методический комплекс /

Е. Г. Малышева, О. С. Рогалева. – Омск : Омский государственный университет, 2013. – 302 с. – ISBN 978-5-7779-1539-9; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237263&sr=1.

8 Мусатов, В. Н. Русский язык :морфемика, морфонология,

словообразование : учебное пособие / В. Н. Мусатов. – М. : Флинта : Наука,

2010. – 360 с. – ISBN 978-5-9765-0798-2 (Флинта); ISBN 978-5-02-034851-6

(Наука); То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php? page=book_view_red&book_id=58020.

9 Патроева, Н. В. Типы лингвистического разбора в курсе современного русского литературного языка : учебно-метод. пособие /

Н. В. Патроева. – Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2009. – 88 с. – ISBN 978-5- 8021-1040-3.

10 Русская грамматика : в 2 т.; под ред. Н. Ю. Шведовой. – М. : Изд-во АН СССР, 1980. – Т.1. – 784 с.

11 Современный русский язык : учебник. В 3 ч. Ч. 2.

Словообразование. Морфология / Н. М. Шанский, А. Н. Тихонов. – 2-е изд.,

испр. и доп. – М. : Просвещение, 1987. – 256 с.

56

12 Современный русский язык : учебник для студентов

филологических специальностей университетов; под ред.

В. А. Белошапковой. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высшая школа, 1989. – 800

с. – ISBN 5-06-000191-1.

13 Филиппова, Л. С. Современный русский язык. Морфемика.

Словообразование : учебное пособие / Л. С. Филиппова. – М. : Флинта :

Наука, 2009. – 248 с. – ISBN 978-5-9765-0796-8 (Флинта); ISBN 978-02-

034749-6 (Наука); То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=57621.

14 Шанский, Н. М. Очерки по русскомусловообразованию /

Н. М. Шанский. – 2-е изд., доп. – М.: URSS, 2005. – 332 с.

8.3 Вопросы для самоконтроля

1 Как классификацируют способы словообразования В.В. Виноградов,

Е.А. Земская, «Русская грамматика», Н.М. Шанский?

2 Какие способы образования простых и сложных слов относят к морфологическому способу?

3 Какие неморфологические способы образования слов Вы знаете?

4 Какие особенности словообразования важнейших частей речи Вы знаете?

5 Чем отличается нулевая суффиксация от безаффиксного способа словообразования?

6 Что понимается под конверсией?

7 Каковы принципы словообразовательного анализа (приложение Г)?

57

8.4 Практические задания

Задание 1 Прочитайте теоретический материал по теме (См.:

Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования /

В. В. Виноградов // Избранные труды : Исследования по русской грамматике. – М. : Наука, 1975. – С.155-165; Земская, Е. А. Современный русский язык. Словообразование : учебное пособие / Е. А. Земская. – 3-е

изд., испр. и доп. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 324 с. - ISBN 978-5-89349-

634-5; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru

/index.php?page=book&id=83127 (С. 253-319); Малышева, Е. Г.

Современный русский язык. Морфемика, словообразование,

морфология : учебно-методический комплекс / Е. Г. Малышева, О.

С. Рогалева. - Омск : Омский государственный университет, 2013. – 302

с. – ISBN 978-5-7779-1539-9; То же [Электронный ресурс]. – URL:

Мусатов, В. Н. Русский язык : морфемика, морфонология,

словообразование : учебное пособие / В. Н. Мусатов. – М. : Флинта :

Наука, 2010. – 360 с. – ISBN 978-5-9765-0798-2 (Флинта); ISBN 978-5-02- 034851-6 (Наука). – То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=58020 (С. 241-

267); Шанский, Н. М. Очерки по русскому словообразованию /

Н. М. Шанский. – 2-е изд., доп. – М.: URSS, 2005. – 332 с. и др. Ответьте на вопросы для самоконтроля.

Задание 2 Подготовьте конспект статьи Е.А. Земской «Активные процессы современного словопроизводства» (См.: Малышева, Е. Г.

Современный русский язык. Морфемика, словообразование,

морфология : учебно-методический комплекс / Е. Г.Малышева,

О. С. Рогалева. – Омск : Омский государственный университет, 2013. –

58

302 с. – ISBN 978-5-7779-1539-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.p hp?page=book&id=237263&sr=1) (С. 108-117).

Задание 3 Определите, какой частью речи являются выделенные слова в приведенных ниже словосочетаниях и каким способом они образованы.

Благодаряхозяйку – благодаря хорошей погоде; блестящие

способности – блестящие на солнце капли; вокруг забора – пусто вокруг;

диетическая столовая – столовая ложка; дождливым вечером – вернулся

вечером; перейти на рысь – напасть на рысь; песчаная коса – острая коса;

платье хорошо– пишет хорошо; часовойна посту – часовой завод.

Задание 4 Определите способ словообразования производных слов,

выделяя производящую базу и словообразовательный формант.

1) Барсучий, безостановочный, весной, водолазный, водопроводчик,

вход, выветривание, выгнать, выгрузка, гадалка, гимназистка, деревенский,

зажмуриться, извозчик, изголодаться, какое-то, мостовая, мыслитель,

неумолкаемый,окаймление, оповестить, паровозный, пароходство, побежать,

побелка, подберезовик, подвластный, подводка, подвозить, подслеповатый,

погрузиться, по-казацки, пора, по-хорошему, предвесенний, прокрутка,

разменяться, рассмеяться, сегодня, скачок, сногсшибательный, сторублевка.

2)Безбилетник, безлюдно, взаимопомощь, вольнослушатель,

впередиидущий, галопом, горделивый, дикорастущий, заказ, землетрясение,

злоумышленник, кофемолка, кошачий, кровоподтек, мостовая, небосвод,

недоедание, огнетушитель, озлобление, пешеход, побережье,

посетительница, предвоенный, прорезь, прямостоящий, растительность,

распылитель, смесь, столовая, распродажа, таксист, темно-красный,

утихомирить, человекоподобный, шкаф-купе.

Задание 5 Определите, каким способом образованы слова (нулевая суффиксация, префиксация и нулевая суффиксация, сложение и нулевая суффиксация).

59

Безрогий, безхвостый, вкривь, газопровод, глушь, звездопад, езда,

испуг, ледоход, молоковоз, одногорбый, однорукий, птицелов, побег,

проседь, проход, светловолосый.

Задание 6 Установите разновидности аббревиатурного способа образования приведенных ниже существительных:

а) образование сложных слов из сочетания начальных звуков нескольких слов;

б) объединение начальных букв нескольких слов в одно сложное слово;

в) соединение начальных частей нескольких слов в одно слово;

г) смешанное объединение разных частей нескольких слов в одно слово;

д) сочетание начальной части одного слова с другим целым словом;

е) соединение начальной части одного слова с существительным в форме косвенного падежа;

ж) соединение начальной части одного слова с конечной частью другого.

АСУ, БАМ, бионика, ВДНХ, вуз, главк, гороно, ГУМ, домработница,

жэк, завкафедрой, завхоз, замминистра, запчасти, зарплата, МГУ, МХАТ,

облисполком, партком, полпред, помкомвзвода, райком, районо, сельпо,

собес, управделами, хозрасчет, ЭВМ.

Задание 7 Распределите по группам слова с учетом способа образования: морфологический – неморфологический (лексико-

семантический, морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический).

Благодаря (за помощь) – благодаря (помощи), вышеподписавшиеся,

дописать, использование, коса (косить) – коса (прическа), легкораненый,

малограмотность, младенец, мороженое, мостовая, неизвестный,

обескровить, отцовский, подберезовик, пошатываться, предобрый, раненый,

силач, скороход, соломинка, столовая, тотчас, укол, ход, честолюбие.

60