Ребенок и социум. Нравственное воспитание и развитие дошкольников

Б) А.П.Усова В) М.И.Богомолова Г) В.Г.Нечаева

24. В содержании культуры поведения дошкольников можно выделить:

А) культурно-гигиенические навыки Б) культуру общения В) культуру деятельности Г) этикет

25 .… провела большую работу по отбору и систематизации конкретного материала, относящегося к жизни и деятельности разных народов:

А) Е.И.Радина Б) Р.И.Жуковская

В) Д.В.Менджерицкая Г) В.Г.Нечаева

26. Формами патриотического воспитания являются: А) занятия Б) экскурсии

В) родная природа Г) кружковая работа

27. Проблему интернационального воспитания дошкольников изучали:

А) М.И.Богомолова Б) Э.К.Суслова В) В.Д.Ботнарь Г) Т.А.Куликова

28. Средствами воспитания этики межнационального общения являются:

А) общение с людьми разных национальностей Б) устное народное творчество В) учебные пособия Г) художественная литература

151

Ключ к тестовым заданиям

153

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Актуальные проблемы дошкольного образования: ребенок в мире информационной культуры: Материалы YII Международной научно-практической конференции, Челябинск, 2009 г. /ЧГПУ. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование»,

2009. -348с.

2.Актуальные проблемы современного детства //Сборник научных трудов НИИ детства. – М.: 1993.

3.Бабынина Т.Ф. Традиции национальных культур. – Казань: Школа, 2004.

4.Богомолова М. И. Национальные образовательные системы в зарубежных странах и России. – Казань, 1999.

5.Богомолова М.И. Дошкольникам о Татарстане. – Наб. Челны

– Альметьевск. – 1995.

6.Богомолова М.И. Интернациональное воспитание дошкольников. – М.: 1988.

7.Богомолова М.И. Концепции развития и воспитания ребенка в истории педагогических учений. – Казань. –2001.

8.Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. – М.: 1996.

9.Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. – М.: 1993.

10.Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М.: 1999.

11.Воспитание дошкольников в труде /Под ред. В.Г.Нечаевой.

– М.: 1983.

12.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников /Под ред. А.М.Виноградовой. – М.: 1988.

13.Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей //Семья. – 1990. - №42.

14.Декларация прав ребенка //Права ребенка: Основные международные документы. – М.: 1992.

15.Диалог культур в современном образовательном пространстве: Материалы Международной научно-практической конференции (заочной). – Ульяновск: Издательство «Корпорация технологий продвижения», 2007. – 440 с.

16.Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. - М.: Просвещение, 1990.

154

17.Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. – М.: - 1990.

18.Казаева Е.А. Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста. - Екатеринбург, 2000.

19.Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М.: 1998.

20.Козлова С.А. Я – Человек: Программа приобщения ребенка к социальному миру. – М.: 1996.

21.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.:

2005.

22.Копытова Н.Н. Правовое образование в ДОУ. – М.: Сфера,

2006. – 181 с.

23.Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. – М.: 2001.

24.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. – М.: 1995.

25.Любимова Л.В. Педагогические условия использования народной культуры в процессе гражданского воспитания дошкольников. Автореферат дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2004.

26.Мудрик А.В. Социализация и воспитание. – М.: 1997.

27.Нравственное воспитание в детском саду /Под ред. В.Г.Нечаевой, Т.А.Марковой. – М.: 1984.

28.Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /С.А.Козлова, Н.К.Ледовских, В.Д.Калишенко и др.; Под ред. С.А.Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.

29.Нравственно-трудовое воспитание детей /Под ред. Р.С.Буре.

- М.: 1987.

30.Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М.: 1987.

31.Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность. – М.: 2001.

32.Педагогика межнационального общения. /Под ред. Д.И. Латышиной. - М.: 2004.

33.Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: 1986.

34.Программа воспитания и обучения в детском саду. /Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: 2005.

155

35.Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста: сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г.

– Тольятти: ТГУ, 2008. – Ч. I. – 264 с.

36.Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста: сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. 30-31 октября 2008 г.

– Тольятти: ТГУ, 2008. – Ч. II. – 352 с.

37.Родной край /Под ред. С.А. Козловой. – М.: 1989.

38.Самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты. Сборник статей и тезисов Четвертой международной научно-практической конференции,

24мая 2007г. В 2 ч. /Под ред. Н.Ш.Чинкиной. – Наб. Челны,

2007. – 365 с.

39.Суслова Э. К. Воспитание у детей этики межнационального общения. – М.: - 1994.

40.Татарская поэзия и фольклор в детском саду. Сост. Р.А. Файзуллина. - Казань, 1982.

41.Усова А.П. Устное народное творчество в детском саду. -

М.: 1976.

42.Федотова С.В. Педагогические условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о правах человека. – М.: Мысль, 2000. – 183 с.

43.Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста /В.Г.Нечаева, Т.А.Маркова, Р.И.Жуковская, Л.А.Пеньевская. – М.: 1967.

44.Хабибулина И.З. Положительные стимулы раннего пробуждения национального самосознания у дошкольников. Автореферат дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2004.

45.Хаертдинова Р.М. Формирование у дошкольников ценностного отношения к национальной культуре в многоэтническом пространстве. Автореферат дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2006.

156

Приложение 1

Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Россия – Родина моя»

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Цель: создание условий. Раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников; воспитание интереса и любви к Родине, чувства гордости за свою страну, уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Обогащение представлений детей о Родине – России. Приобщение к истокам народной культуры. Формирование навыков сотрудничества.

Задачи:

1.Расширять и систематизировать знания о Родине – России, как месте, где человек родился, живет.

2.Познакомить с географическим расположением, климатическими условиями, природными ресурсами.

3.Учить определять на карте и глобусе моря, озера, леса, горы, некоторые города; находить и читать названия на карте, соотносить знакомые населенные пункты и свое место жительства.

4.Закрепить знания о том. что Москва – главный город России (столица).

5.Познакомить с государственной символикой (гимн, герб, флаг), историей их происхождения.

6.Формировать первоначальные представления о правительстве.

7.Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей.

8.Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, уважение к людям, населяющим Россию, их культуре.

Участники проекта: сотрудники, дети , родители. Деятельность по проекту:

-Сбор материала о нашей Родине детьми вместе с родителями.

-Беседы: «Моя Родина - Россия»; «Русские богатыри»; «Береза – символ русской природы»; «Наше государство – Российская Федерация»; «Природные и климатические условия нашей страны».

157

-Конкурс чтецов «Край родной, навек любимый»; «Русская природа в творчестве поэтов».

-Работа «Творческой мастерской» - создание ландшафтных макетов, тематических панно.

-Создание и работа с коллекциями.

-Разучивание русских народных подвижных и хороводных игр.

-Заучивание закличек, песен. Слушание музыкальных произведений.

-Работа с картой, глобусом. Дидактические, развивающие

игры.

-Чтение познавательной литературы; заучивание стихов, пословиц, поговорок о Родине.

-Художественная деятельность: рисование «Родные просторы», «Москва – столица нашей Родины», «Люблю березу русскую»; составление коллажа «Русские богатыри»; лепка из глины «Русские народные игрушки».

-Экскурсия в краеведческий музей.

-Экскурсия в городскую детскую библиотеку. Тематическое занятие «русские народные сказки».

-Целевые прогулки в ближайшее окружение (сквер, парк, улицы города).

-Создание коллекций: «Национальные костюмы народов России»; «Природные богатства России»; «Деревья»; «Животные России».

Взаимодействие с семьей:

-Участие в экскурсиях, целевых прогулках, занятиях и совместной деятельности по проекту.

-Участие в работе «творческой мастерской», привлечение

кизготовлению ландшафтных макетов «Кремль», «самарская Лука».

-Выполнение домашних заданий по поиску материалов об истории России в разных источниках.

-Оформление тематических альбомов «Русские богатыри», «Как на Руси отмечали праздники», «Русские народные костюмы разных областей», «Люблю березку русскую!».

158

-Интеллектуальная викторина «Это знаю я и знает мой ребенок».

-Составление фотомонтажа «Изучаем родной край» (об экскурсиях, походах, целевых прогулках).

-Организация тематического занятия «Вместе с мамой и папой», познавательно-речевое занятие «это – русские просторы, это – Родина моя!».

-«Исследователи» - работа по поиску информации в различных источниках.

Презентация результатов проекта:

-Литературно-музыкальная композиция «Россия – Родина

моя!».

-Выставка художественного творчества детей и родителей «Край родной, навек любимый!».

-Выставка «История и культура нашей Родины» (созданный и систематизированный в процессе работы по проекту материал).

-Творческий отчет об «открытиях», исследованиях, поиске информации об истории, культуре, природе России.

-творческий вечер «За круглым столом» - рассказы о впечатлениях, результатах деятельности по проекту.

159

Приложение 2

160