2.Во время выступления не потерять нить

рассуждения

Обсуди полученные ответы с тьютором. Выясни, в чем причины твоих затруднений и представь каким образом ты можешь их решить.

Спасибо!

Встреча 4. Готов ли я к общению?

Коммуникативная разминка

Сформируй вместе с другими ребятами пакет эффективных правил:

–семь золотых правил, как воздвигнуть себе памятник нерукотворный;

–семь золотых правил, как из двух зол выбрать меньшее;

–семь золотых правил, которые позволят рыбаку рыбака видеть издалека.

Прочти

По утверждению психологов, умение слушать — это основной критерий коммуникабельности. Установлено, что не более 10 % людей умеют выслушать собеседника. При восприятии речи на слух большинство людей запоминают в

60

среднем только 25 % информации за 10 мин. Даже в неофициальных беседах слушатель усваивает в среднем не более 60-70 % информации. Основная причина неэффективности процесса слушания — непонимание сути процесса.

Принципы эффективного слушания подразумевают наличие у человека четырех основных умений: концентрировать внимание, анализировать содержание, критически оценивать услышанное, конспектировать.

Скорость речи составляет 120-150 слов в минуту, в то время как слушающий способен воспринимать 300-500 слов в минуту! Это преимущество во времени должно быть использовано, чтобы продумать, проанализировать и резюмировать услышанное!

Запомни!!!

В аудитории во время возникшей дискуссии не бойся высказывать вслух свое мнение, даже если оно отличается от мнения учителя и других участников обсуждения. Высказанное мнение необходимо основывать на данных прочитанного материала (учебника, библиотечных источников и аналитических статей, интернет-ресурсов).

Старайся говорить по существу и не стесняйся обращаться к своим записям.

Внимательно слушай то, что говорят другие, отмечай или записывай те положения, которые хотел бы дополнить, оспорить или задать по ним

вопрос.

Начинай свое выступление с краткого подведения итогов дискуссии или слов «Как я понимаю....». Четко разделяй моменты, когда ты упоминаешь предыдущие точки зрения, а когда – высказываешь свое мнение, чтобы это было понятно группе и учителю.

Спасибо!

Встреча 5. Тема моего исследования!

Ты можешь представить тьютору тему будущего исследования. Подумай, насколько выбранная тема исследования значима для тебя.

Вместе с тьютором начни составлять план-карту исследования.

61

Воспользуйся памяткой

Проблема исследования — нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.

Тема исследования — характерные черты проблемы.

Объект исследования — совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно (независимо от человека) и служит источником необходимой для исследователя информации.

Предмет исследования — связи и отношения, которые непосредственно изучаются в работе.

Цель формулируется кратко и предельно точно, выражая основное, что намеревается сделать исследователь.

Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования. Задачи — это пошаговые действия по пути достижения поставленной цели.

Общие требования к учебно-исследовательским работам

Научная работа:

–должна быть исследовательской;

–актуальной;

–иметь практическую значимость.

Втвоей работе должны быть следующие составляющие:

–поставлены задачи;

–намечены пути их решения;

–работа должна иметь список используемых в исследовании источников (литературы, периодической печати и интернет-ресурсов).

Спасибо!

Встреча 6. Приемы работы с текстом - источником

Воспользуйся памяткой

Обычно при чтении текста источника исследования применяют следующие значки:

•V, x - Обратить внимание!

•!!! - Важно, очень важно! Использовать в исследовании!

62

•??? - Непонятно. Выяснить! Не согласен!

•Sic! - Так!

•NB (нота бене) - Хорошо! Заметь себе!

•PS (постскриптум - после письма) - приписка к тексту, послесловие.

Практикум. Варианты постановки вопросов к изучаемому тексту. Тема «Складывание тоталитарного режима в СССР в XX в.»

1. В работе К. Фридриха и З. Бжезинского «Тоталитарная диктатура и автократия» выделено несколько признаков тоталитарного режима:

−политическая система опирается на тщательно разработанную идеологию, которой пронизаны все сферы общества;

−существует единственная политическая массовая партия, членство в которой открыто лишь для небольшой части населения; партия обладает олигархической структурой и либо переплетается с государственной бюрократией, либо контролируется;

−управление осуществляется посредством системы террора, направляемой партией и тайной полицией;

−средства массовой информации находятся под жестким контролем власти;

−средства вооруженной борьбы монополизированы партией и правительством;

−партия и правительство контролируют экономическую жизнь.

Возможные варианты самостоятельного изучения:

1.Какие признаки тоталитарного режима можно выделить в дополнение списка К. Фридриха и З. Бжезинского?

2.Необходимо проиллюстрировать перечисленные признаки примерами из истории СССР 30-50-х годов. Примеры взять из разных сфер общественной жизни (политической, социальной, культурной, экономической).

63