Психолого-педагогические особенности формирования готовности студентов к музыкально-эстетической деятельности. Учебное пособие
.pdf139.Соколовский Ю.А. Формирование у младших школьников оценочного отношения к выразительным средствам музыки: Дис. ... канд. пед. наук. — К., 1989. — 167 с.
140.Стеркина P.Б. Роль деятельности в формировании самооценки детей дошкольное возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1977, — 24 с.
141.Сухомлинский В.А. Письма сыну. — М., 1987. — 52 с.
142.Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. — М., 1973. — С. 13.
143.Сухомлинский В.А. О воспитании. — М., 1975. — 271 с.
144.Талызина Н.Ф. Принципы советской психологии и проблемы психодиагностики познавательной деятельности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — М., I981. — С. 285–290.
145.Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. — М., 1975. — 45 с.
146.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975. — 130 с.
147.Таран І.М. Естетичне виховання молодших школярів на народних музичних традиціях: Дис. … канд. пед. наук. — К., 1993. — 148 с.
148.Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психики // Психология индивидуальных различий. — М., 1982. — С. 32–38.
149.Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. — М.; Л.: АПН РСФСР, 1947. — 355 с.
150.Теплов Б.М. Психология. — М.: Уч-пед-гиз., 1984. — 202 с.
151.Теплов Б.М. Способности и одаренность // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — М., 1981. — С. 31–34.
152.Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. — М.: Педагогика, 1988. — 175 с.
153.Токар Н.Ф. Динаміка мотивації в процесі професійної підготовки // Педагогіка і психологія. — 1997. — № 4. — С. 151–154.
154.Тышквеич М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях // Вопросы психологии. — 1987. — С. 27–34.
155.Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки // Экспериментальные исследования по психике установки. — Тбилиси, 1958. — С. 62–69.
156.Узнадзе Д.H. Психологические исследования. — М., 1966. — 451 с.
111
157.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собр. соч. Т. 8. — Л., 1950. — 775 с.
158.Формирование творческой личности в учебном процессе. — Кривой Рог, 1998. — 237 с.
159.Фрейд 3. Психология бессознательного. — М., 1990. — 455с.
160.Хангельдиева Л.О. Взаимосвязь и синтез искусства. — М., 1982. —
62 с.
161.Халабузарь П.В. Актуальные проблемы и формы массового музыкально — эстетического воспитания детей. — М.., 1972. -112 с.
162.Хачатурян Ю.А. О влиянии установки на эмоциональную устойчивость человека // Материалы IV-го Всесоюзного съезда Общества психологов. — Тбилиси: Медицина, 1971. — С. 432.
163.Халитов Н. Искусство как разрешение противоречий жизни // Освобождение от обыденности. — К., 1995. — 116 с.
164.Хентова С. Музыка и ее исполнители. — М.: Сов. Россия, 1969. —
128 с.
165.Хрестоматия по возрастной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 1981. —
303 с.
166.Хмелюк P. И. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к работе учителя //Советская педагогика, 1971. — № 8. — С. 75–80.
167.Хмелюк Р.И., Курлянд З.Н., Нечаева Л.В. Удовлетворенность деятельностью учителя как один из показателей его эмоционального состояния // Диагностика и регуляция эмоциональных состояний. — М., 1990. — С. 97–91.
168Хмелюк P. И. Профотбор и первоначальная подготовка студентов пединститутов: Автореф. Дис. ... д-ра пед. наук. — Л., 1973. — 21 с.
169.Хмелюк Р.И., Курлянд З.Н., Шевченко Н.А. Эмоциональная регуляция как компонент психической устойчивости деятельности учителя// Эмоциональная регуляция учебной деятельности. — М., 1987. — С. 74–84.
170.Хозяинов Г.И. Основы, сущность и уровни педагогического мастерства. Моделирование и творчество. — M.: Знание, 1987. — С. 34–71.
171.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2-х томах (пер. с нем.). — М.: Педагогика, 1986. — Т. 2. — 392 с.
172.Художественное творчество и ребенок / Ред. Н.А. Ветлугина. — М., 1979. — 287 с.
173.Художественное и научное творчество / Под ред. Б.С. Мейлаха. — Л., 1972. — 736 с.
112
174.Художественная культура и эстетическое развитие личности. — K.: Наукова думка, 1999. — 295 с.
175.Цатурян К.А. Педагогические основы освоения учащимися нового музыкального материала: Автореф. дис... канд. пед. наук. — М., 1984. — 16 с.
176.Цокур О.С. Категория педагогического сознания в теории и практике профессиональной подготовки учителя. Монография. — Одесса, 1997. — 242 с.
177.Чамата П.Р., Николенко Д.Ф. Психологическая готовность // Рад. школа. — 1959. — № 8. — С. 35–43.
178.Черушева Г.Б. Совершенствование подготовки студентов ВУЗ культуры к музыкально-эстетическому воспитанию школьников в клубных учреждениях: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. — М., 1984. — 18 с.
179.Черныш М.П. Педагогическая направленность процесса управления специальной подготовкой учителей музыки: Дис. ... канд. пед. наук. — К., 1979. — 145 с.
180.Чебыкин А.Я. Проблема эмоциональной устойчивости. — М., 1995. — 160 с.
181.Чебыкин А.Я. Эмоциональная регуляция учебной деятельности: Дис. ... д-ра. психол. наук. — М., 1991. — 339 с.
182.Чебыкин А.Я. Попытки выделения психологических и дидактических условий эмоциональной регуляции учебной деятельности // Эмоциональноволевая регуляция поведения и деятельности. — Симферополь, 1983. — С. 48–49.
183.Чебыкин А.Я. Как определить и развить психологическую готовность ребенка к учению в школе. — Одесса, 1992. — 35 с.
184.Чудновский В.Э. К вопросу о психологической сущности устойчивости личности // Вопросы психологии. — 1978. — № 18. — С. 23–35.
185.Чернышевский Н.Г. Сочинения. — М., 1978. — Т. 11. — С. 31.
186.Шацкая Е.П. Музыкально-эстетическое воспитание детей в юношестве. — М., 1975. — 200 с.
187.Шаломович С., Рудченко И., Зинич Р. Методика музыкального воспитания в детском саду. — К., 1985. — 143 с.
188.Шаталов В.Ф. Точка опоры. — M.: Педагогика, 1987. — 160 с.
189.Шварц И. Внушение в педагогическом процессе. — Пермь. ПГПУ, 1971. — 304 с.
190.Шевченко А.К. Проблема понимания в эстетике. — М., 1989. — 127 с.
113
191.Шевченко Т.И. Педагогические основы формирования творческой активности при подготовки педагога музыканта: Дис. ... канд. пед. наук. — М.: МГПИ им. Ленина, 1984. — 146 с.
192.Шевченко Г.П. Эстетическое воспитание в школе. — К., 1985. — 144 с.
193.Шеломов Б. Импровизация на уроках сольфеджио. — М.: Музыка, 1977. — 96 с.
194.Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражении действительности. — M.: Наука, 1971. — 221 с.
195.Шидловский В.А. Физиологические основы оптимизации педагогического процесса. — Каунас, 1969. — 10 с.
196.Шкуратова И.П. Исследование особенностей обучения в связи с когнитивным стилем личности. — Л., 1984. — 194 с.
197.Щетинин М.П. Объять необъятное. — М., 1986. — 176 с.
198.Щербаков А.И. Психолого-педагогическая подготовка учителя — воспитателя и пути ее оптимизации в высшей школе // Проблемы совершенствования психолого-педагогической подготовки учителя. — Л.: Изд. Ленинград пед. инст., 1980. — С. 3–46.
199.Щукина Г.И. Деятельность-основа педагогического процесса // Сов. педагогика. — 1982. — № 8. — С. 74–77.
200.Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М., 1998. — 208 с.
201.Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Вопросы обучения и воспитания. — К., 1901.-С. 64.
202.Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978. — 304 с.
203.Эмоциональная регуляция учебной деятельности // В сб. материалов Всесоюзной научной конференции / Под ред. А.Я. Чебыкина. — М., 1987. — 272 с.
204.Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1992. — 105 с.
205.Якобсон П.М. Психология чувств. — М., 1958. — 382 с.
206.Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. — М., 1964. — 86 с.
207.Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. — М., 1986. — 160 с.
208.Ястребова Н.А. Формирование эстетического идеала в искусстве. — М.: Наука, 1976. — 295 с.
114
209.Adorno Т.W. Asthetik des Haslichen. — Konigsberg, 1993. — 180 s.
210.Bautgаrten A.G. Theoetsche Asthetik. — Hamburg, 1983. — 330 s.
211.Besenbruch W. Dialectik und Asthеtik. — Berlin, 1983. — 110 s.
212.Кlngberg L. LJnttrricht Spas und didaktische Fragestellung. — Berlin, 1982. — 158 s.
213.Sisk K. Das Kind und seine Umwelt: Ratsclage zur geistliche Erziehung des Kindes bis 6 Jehren. — Berlin, 1987. — S. 50–90.
214.Gianaras A. Asthetik heunte. — München, 1984. — 162 s.
215.Heisenberg W. Die Bedeutung des Schonen in der exakten Naturwissenschaft. — München, 1981. — 201 s.
216.Lukacs G. Die Eigenart des Ästhetiscen. — Berlin, 1981. — 588 s.
217.Vischer F. Das Schon und die Kunst. — Studgart, 1998. — S. 180.
218.Vischer F. Asthetik oder Wissenschaft des Schonen. — München, 1972. — 151 s.
219.Rudloff D. Freinheit und Liebe Grundlagen einer Asthetik der Zukunft. — Studgart, 1986. — 134 s.
115