Преодоление нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие

Задание 5. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.Б в г о О л р Р н О у у В ш з И к д К а ь

2.П м О Д а Б Е с л Р Ё ё З О н В о И к К

3.п о м д о у с и х н о м о в о р и к

4.с л о ы р п ё и о е с н ж и к ч а о к к а

5.М п О Х о г О В а н И к К а

6.ШбАМеПИлНЬыОНй

7.В р Ё Ш ы Е ж Н и К к А

8.Д т О Ж р Д ю Е ф В е И л К ь

Задание 6. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К я Л Д Л б Ё л У И Н о Б П н А я

2.Б с я Е е Р о с Ё с е л н З н А ь а ь

3.Б м а А а в М Б о н У к г а К д о о

4.Т л и и О с П т в О в е Л н н а Ь и ц а

5.К О А о Ш Л с и Ь Тн Х А Н А а

6.Б п э А а в О к л а Б л ь и А п м т Б а

7.И а К Б В к Е У А а Д ц К и Р я

8.м П о И ж ж Х е Т в Те л И ь А н С и к

Задание 7. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.о В д р у А о С м в И а а ш Л н к Ё а ч К и к

2.п П л о д О ю о р Л т о ж и Ы н к Н и Ь к

3.Л М к р Е а Б А Е п К Д и А в а

4.к Л и у И в р Л ш И и н и Я к с а

5.г п Н л а А д и и Р о Ц л о И у С с н С

6.А г л С е а То н р Р д г А ы и н ш

7.х М к р и р И з о М а к О н у т З е с м А а

8.Р г т О в ю З л о з ь А п д и а к н а

Задание 8. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.Л м о к е л О а е д С б н в Ь е а ь д н ь

2.Б б Е ё в а о Л ж р л и К к с А к у к

3.з Л р Е а Н И ы а я с О С ц ь И Т Ц А

4.М к б Ы о о Ш с б К у ё А л р я

5.К с У б о у Н р И у б н Ц д о у А к л ь

6.в М о Е л Дч В о Е н Ж о О к Н О К

7.К з о е Р м н л д О е а Тр т о р й к а а

8.С в т У ы у Р ш О к д а К н р ч а и к

151

Задание 9. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.Тк н р о И с о Г о к Р р о д о и г л

2.б З ж Е е С и Б г е р Л Р м а о О А т ф Н

3.о К Л б е Е з ь Н Е я Г н У В а Р У

4.ч я П е г А р Н у е Т а п Е р а Р х А а

5.П Г к О Е о П П а А Ул Р Га Д А Й

6.А м г Н а и Т И е к Л а н О П а к А а

7.к д М и о к б о А р б Н Г р а У а С з Т

8.Л п б е и А и т х о М з н и А о д н н а

Задание 10. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.в о Ф С И р О Л о Р И б О е Н К й А

2.т д р В я с я О о т Р г у е О з Н л к а А

3.Гс О у о Л о т р Ул о к ё Б в а Ь л е й

4.С ч л с О К и е а н О б й и Л е к ц д а а ь

5.З Я п о С п Б о О л Л И з В К е А н ь

6.Л с с А к С в Т т О о Ч р К р и А ж е ц

7.П ф к Е а у Л з р И о а К п н А а Н т к а

8.Г к Р М у А А к Л Ч у И ш Н О к В К а А

Задание 11. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.Б м О м А у Б р о С а О л Ч в А е К ь А й

2.С к А ж Р п о А м а Н у а Ч у р к А к

3.ш М к п м У у е з ч л н Х е ь е А л ч а и к

4.С т Т с Р в л е Е р К ч О о я к З А

5.г Т Б у А Л с Р О е А н Х К и А А ц Н а

6.я Т Л щ Р Я И Ге У Т р и Ш О К ц Н А а

7.с Тк у А о р Р д п А Н и а То Ун в Л

8.А к Н п А К о и О Н Д т б А о р а н

Задание 12. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.О ё щ К С Ур у Н О ш к Ь М а

2.к К с н а А е а р л Р л п и д А м С ь Ь

3.С п к К Уе а М с м Б б Р к а И а л Я а р ь

4.О ф с С Х о Ё у р Т Е д е Р л К а ь к

5.п г К л о о И т р Л в б Ь у К а ш А а

6.л с С е а А щ й Л А р К а А

7.К м к А е р Л Ь д М а у А з б Р а

8.о к А р с ь е К м в Уи е н Л т о А к г и

152

Задание 13. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К л О о Р о О в В ш а ц А д а ь

2.С к б Б В а И р Н Ы о Ь а Я К т н

3.к О К о Р к О з С о Л а И Ё н К Л ь

4.В к Е С Р о О Б ш Б А Л к Ю К Д а А

5.п щ Я о р е Г Н о н Ё с о ё Н н о к О к К

6.к о К р с о л О ь л ч То ё н Я о н То к к А

7.В ж Е Р Б е р Л Ю е Ж б О Н я О К т а

8.Т к Е о Л Ё з л Н я О т К а

Задание 14. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К г и У у Р н И с д Ц ы ю н А я к

2.п С Г е Е т У Л у Е З С х Е Н Ь Ь

3.У и н Тд е К й А к а

4.Ц г Ы у с П Л Ё я Н т О а К

5.И у Н Д т Ю ё Ш А н Т А о к

6.Гц Уы С Ё п л Н я О т К а

7.и у н д т ю ш я о н т о к а

Задание15. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.п Б С а Р л В Ю ь И т К Т о И Р

2.П к ш о о Л р ф А т т Т Ь ы а Е

3.Д м н Ж а о И й Н с к к С а и Ы

4.ш Д у п б У и Б а Л ж Ё а Н К м А а

5.С ю к А Р у А б р т Ф А к Н к а а

6.К ж О ш М и Б л И Н л я Е З е п О а Н т

7.В ш г А Р о а л Е ь Ж р ф К ф ы И

8.п П П е А Л А р Н Тч а А О т М К к А и

Задание 16. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.Т г б А а П о л О Ч т о и К н ш И к и и

2.Б ч т О у С е О ф Н ш О л Ж к К и И и

3.К п Р О и С С н е О В т К к И и

4.с К В а н А д Е Л а Е Д л Н и К Ы И

5.Ч р с Е М у О ю м Д к к А з Н а а к

6.П с п О у Р а Т н к Ф д е Е у т Л к Ь

7.Ф о У ч Те Л ш Я н Р и к

8.К у О п Р а О к Б о К в А к а

153

Задание 17. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К д с ш Р т Е и к С в Л а у а О н л ф

2.К т т У а Ш а б Е Т у х К р т е А т а

3.С к Е с Р р В т А о Н в о Т а т л ъ

4.К с п О е о М к О л р к Д е т а е р

5.т П е л Ы е в Л и Е з С о О р С

6.М у А Гт Н т И о Т О с ю Ф т О е г р Н

7.х К О о л Ф о д Е и л М ь О н Л и К к А

8.м я Ф М с о И р Е К у С б Н Е к Р а

Задание 18. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.п к Л а о л с О о т в Ж н р К ю и л к я А

2.С с К с а О м В о т О Р в о О а к Д а р н А

3.с б М а х О а Л л р О н ю и Ч ц Н д а И К о

4.К с м О а В а л Ш а с т н и л ц ё н а к а

5.Т б м А Р л и Е с ю Л К д к ц А а е

6.Ч н с А С о о Ш И л К ж Т о А О н к а

7.К К ч Р У а У Ж й В К Ш н А И и Н к

8.к Д в о ф У и е й Р н л Ш и Л к А а Гк

Задание 19. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К М м Уа Я К ш Л Ч и И н А к К а

2.К п м У и Б о И р з а а К м и к и И д а к а

3.п к а р о о в н о с Ю з т и р к у к Л т о А р

4.Р у ф У ч л е Ч о К б м а н А с т и е к р

5.К т А л Р е А а Н т с Д А р т Ш а и д ь к

6.П р Е а Н а д л А н ь о Л с б е о к ц м а

7.Л б п И л о Н о р к Е т Й н ф К о е А л т ь

8.Ц т р И е Р К у У м г Л о Ь е л ь л н и к

Задание 20. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.М к п т О л Л о и О е п Тл щ О о а р К и

2.Н р О у д Ж О б В р а К е н А л о к ь

3.Гш в В ш О у и З и р Д н у л Ь п т о

4.п С л То Е с К к о Л О г у Р б ц Е ы З

5.С в г К и Р о И л П о о К н ч А е р л ь н

6.Г ф т И б Т л р А у у е Р б б й А е т а а н

7.п Б и б А а Р н а и А н Б о я А Н н

8.б г Га л А а у Р л М с а й О л к Н а и Ь

154

Задание 21. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.т А т р о а В л Тл к О е й Б б с у Ус С и

2.Тс м Р А е а М т м В о А р л Й ё о т

3.в с М е а О р Т м т о О л о Ц ё И к т К а Л т

4.Г к п Р а У а р З О о т В х И о е К р д

5.к р Л о р а О а к Д б е л К ь т А а

6.Я э м л Х е к а Т т ш р А и и ч к н а а

7.в С м е л А о М о с О и п п С е е В д д А Л

8.Тэ к б Р А с у К к к Та с О в и Р а р т о р

Задание 22. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.С к к о и Т Р р т л п О Й и К о ч А в а н

2.К с к с Л р т в А е ы Д а К н ш А я а а

3.П ц ф у А е н Н Е м д а Л е м е н т Ь н т

4.П р к А а Р р с К а Е т Т с в к о а р

5.Э Л б о а Т И л б А к Ф Ж о о Т н и

6.З и д с Д а А а з р Н ч б а И а Е а й

7.д Г п е О о р Р с е в ё л О н о Д к я

8.А с к ч а р Ук е у п Л л о м с я т ь

Задание 23. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.К п м А л а М о Е л Н т Щ я И н р и К к

2.Б с ш в Е Т о О а Н ф Щ р ё И щ р К и к

3.э с С а л е н Т к т т О р е Л и х Я к н Р и к

4.э Б Ук с Л к Ь а Д О в а З т Е о р Р щ И и С Тк

5.С а р Т Е х К и т О Л е Ь к Щ т И о К р

6.П к р Л о И в Т О е Ч л Н ь И щ К и к

7.ш з е т м у к л е а т к у о р п

8.п Д р И о З е к А т Й и р о в Н щ и Е к Р

Задание 24. Прочитать слова, написанные разным шрифтом.

1.У п ю в р Ч о р И а в Т и Е а с Лч т р Ь

2.М м л а О ш ё Р и т н Я ч и К с и т к

3.с п Ш а р о п В д о а ж Е н в и е Я к ц

4.у Д л В б и о О р Р ф щ т Н и ё И ц р К а

5.С п п и К е Р а в И н е П и A ц с Ч т

6.С х п у К д Уо о Л ж Ь П э н Ти т О к Р

7.э Л к д с Е к и у К р к с Т т о о в О р о Р д

8.с П д Та И о д Ч о я в Н р н И и к Ц к а А

155

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Часть I. Программно-методический материал

по коррекции дисграфии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

ПРОГРАММА 1. Коррекция нарушений речи учащихся 1-х классов с общим недоразвитием речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

ПРОГРАММА 2. Коррекция смешанной дисграфии у учащихся 2–3-х классов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Методические рекомендации (2-й класс). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Методические рекомендации (3-й класс). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

ПРОГРАММА 3. Коррекция оптико-пространственных нарушений письма младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

157

ПРОГРАММА 4. Коррекция дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза, осложненной дизорфографией, у учащихся 2–3-х классов общеобразовательных школ . . . . . . . . . . 37

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ Е. А. ШЕЙНЦВИТ . . . . . . . . . . . . 47

Конспект логопедического занятия по коррекции фонематического анализа слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .— Конспект логопедического занятия по развитию слогового анализа и синтеза слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Конспект логопедического занятия по развитию

слогоритмического анализа слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Конспект логопедического занятия по развитию морфемного анализа слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Конспект логопедического занятия по формированию

навыка подбора проверочных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Конспект логопедического занятия по дифференциации предлогов и приставок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Виды работ по развитию мелкой ручной моторики . . . . . . . . . . . 68 Виды работ по развитию зрительного внимания и памяти . . . . 69 Виды работ по совершенствованию звукослогового анализа и синтеза слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Виды работ по совершенствованию слогоритмического

анализа слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Виды работ по совершенствованию навыка подбора родственных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Виды работ по совершенствованию навыка проверки гласных букв, обозначающих безударные гласные звуки

в корнях слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Виды работ по формированию навыка образования и правописания сложных слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Виды работ по совершенствованию навыка

дифференциации предлогов и приставок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

158