Преодоление нарушений письменной речи. Учебно-методическое пособие
.pdfНо- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Коллективные игры |
1 |
2 |
Ситуативные игры |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Четвертая четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие временных представлений |
1 |
2 |
Развитие пространственных представлений |
1 |
3 |
Ориентация в пространстве и времени |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
1 |
Тренинг-занятие по развитию волевой саморегуляции |
1 |
|
|
|
2 |
Тренинг-занятие по развитию волевой саморегуляции |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие слуховой памяти |
1 |
2 |
Развитие зрительной памяти |
1 |
3 |
Развитие словесно-логического мышление |
1 |
4 |
Упражнения на развитие внимания |
1 |
5 |
Развитие восприятия формы и цвета |
1 |
6 |
ИКРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
Что вокруг нас может быть опасным? |
1 |
2 |
Что у нас над головой? |
1 |
3 |
Зачем люди летают в космос? |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Развитие звукового анализа и синтеза |
1 |
2 |
Обогащение словаря. Почему так говорят? |
1 |
3 |
Русское устное народное творчество (пословицы и |
1 |
|
поговорки) |
|
4 |
ИКРЗ |
|
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
1 |
1 |
Упражнения с нитками |
1 |
101
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
2 |
Изготовление игрушек из ниток (кукла) |
1 |
3 |
Изготовление игрушек из ниток (кукла) |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Театр на столе |
1 |
2 |
Подвижные командные игры |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
3-й класс |
|
|
|
|
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Первая четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие мелкой и крупной моторики |
1 |
2 |
Развитие слуховых, зрительных и тактильных анали- |
1 |
|
заторов |
|
3 |
Развитие слуховых, зрительных и тактильных анали- |
1 |
|
заторов |
|
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
КРЗ по волевой саморегуляции |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие внимания (пространства, времени) |
1 |
2 |
Развитие внимания (фонематическое) |
1 |
3 |
Развитие восприятия (наблюдательности) |
|
4 |
ИКРЗ |
1 |
5 |
Развитие памяти (эмоциональной, кратковременной, |
1 |
|
долговременной) |
|
6 |
Развитие памяти (зрительной, слуховой) |
1 |
7 |
Развитие мышления. Комплекс заданий |
1 |
8 |
Развитие мышления. Комплекс заданий |
1 |
9 |
Развитие воображения |
1 |
10 |
ИКРЗ |
1 |
102
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
Чтение литературы по теме «Времена года» |
1 |
2 |
Откуда пришла книга? |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
КРЗ на фонематическое восприятие и звукопроизно- |
1 |
|
шение слов. Скороговорки |
|
2 |
Синонимы |
1 |
3 |
Почему так говорят? |
1 |
4 |
Игры со словами |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Чтение стихов и работа над ними |
1 |
2 |
Пластические этюды (сценки) |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Коллективные игры |
1 |
2 |
Ситуативные игры |
1 |
3 |
Командные игры |
1 |
|
Вторая четверть |
|
|
|
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие мелкой и крупной моторики |
1 |
2 |
Развитие артикуляционной моторики |
1 |
3 |
Развитие звуковосприятия |
1 |
4 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Упражнения на развитие произвольного внимания |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие памяти |
1 |
2 |
Развитие мышления |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
103
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
Чтение книг по теме «Моя семья» |
1 |
2 |
Строим город (История Санкт-Петербурга, ч. 1) |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Развитие фонематического восприятия и звукопро- |
1 |
|
изношения. Стихи |
|
2 |
Антонимы |
1 |
3 |
В гостях у слова |
1 |
4 |
Игры со словами |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Чтение сказок и работа над ними |
1 |
2 |
Я вглядываюсь в мир |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Коллективное творчество (картина, газета) |
1 |
2 |
Театр на столе |
1 |
3 |
Командные игры |
1 |
|
Третья четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие звуковых анализаторов |
1 |
2 |
Развитие артикуляционной моторики |
1 |
3 |
Развитие органов чувств (зрение, слух, обоняние и т. |
1 |
|
д.) |
|
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Упражнения на развитие произвольного внимания |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие внимания |
1 |
2 |
Развитие внимания |
1 |
3 |
Развитие памяти |
1 |
4 |
Развитие памяти |
1 |
104
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
5 |
Развитие мышления |
1 |
6 |
ИКРЗ |
1 |
7 |
Развитие мышления |
1 |
8 |
Развитие воображения |
1 |
9 |
Развитие воображения |
1 |
10 |
ККРЗ |
1 |
11 |
ККРЗ |
1 |
12 |
Развивающие игры |
1 |
13 |
ИКРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
Чтение книг по теме «Мои друзья» |
1 |
2 |
Строим город (История Санкт-Петербурга, ч. 2) |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
КРЗ. Фонематическое восприятие и звукопроизно- |
1 |
|
шение. Скороговорки |
|
2 |
Слова многозначные |
1 |
3 |
Русское устное народное творчество. В гостях у пос- |
1 |
|
ловиц |
|
4 |
Игры со словами |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Беседа о народном творчестве |
1 |
2 |
Изготовление поделок из ниток (картина) |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Подвижные командные игры |
1 |
2 |
Театр на столе |
1 |
3 |
Командные игры |
1 |
|
Четвертая четверть |
|
|
Развитие психофгаических функций |
|
1 |
Развитие навыков каллиграфии |
1 |
105
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
2 |
Развитие пространственно-временных представлений |
1 |
3 |
Ориентация в пространстве и времени |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
1 |
Упражнения на развитие произвольного внимания |
1 |
2 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие внимания |
1 |
2 |
Развитие памяти |
1 |
3 |
Развитие мышления |
1 |
4 |
Развитие воображения |
1 |
5 |
ИКРЗ |
1 |
6 |
ККРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
Чтение книг по теме «Страна, мир» |
1 |
2 |
Строим город (История Санкт-Петербурга, ч. 3) |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Фонематическое восприятие и звукопроизношение. |
1 |
|
Считалки |
|
2 |
Переносное значение слов |
1 |
3 |
Почему так говорят? Фразеологизмы |
1 |
4 |
Игры со словами |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Читаем и учим стихи |
1 |
2 |
Я вижу мир |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Коллективные игры |
1 |
2 |
Ситуативные игры |
1 |
3 |
Тестовое задание |
1 |
106
4-й класс
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Первая четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие мелкой моторики и навыков каллиграфии |
1 |
2 |
Развитие слухового восприятия |
1 |
3 |
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие |
1 |
|
(ИКРЗ) |
|
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Тренинг концентрации и распределения внимания |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие пространственно-временного восприятия. |
1 |
|
Знакомство с репродукциями картин |
|
2 |
Развитие внимания |
1 |
3 |
Развитие кратковременной памяти |
1 |
4 |
Развитие мышления. Головоломки из пословиц |
1 |
5 |
Комплексное коррекционно-развивающее занятие |
1 |
|
(ККРЗ) |
|
6 |
ИКРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
КРЗ по теме «Живой и неживой мир планеты Земля» |
1 |
2 |
Отгадываем и сочиняем загадки по теме |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Игры со словами и звуками. Развитие фонематическо- |
1 |
|
го восприятия |
|
2 |
В гостях у слов. Этимология слов по теме «Школа» |
1 |
3 |
В гостях у слов. Фразеологизмы |
1 |
4 |
Рифмы. Доскажи словечко |
1 |
5 |
Пословицы. Объясни смысл. Подбери пару |
1 |
6 |
Чтение сказок. Архаизмы |
1 |
7 |
Составляем диалог |
1 |
8 |
ИКРЗ |
1 |
107
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Пословицы о труде и их инсценировка |
1 |
2 |
Знакомство с гжельской росписью |
1 |
3 |
Роспись тарелки |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Сценки из современной школьной жизни |
1 |
2 |
Коллективные игры |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Вторая четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие артикуляционной моторики. Скороговорки |
1 |
2 |
Ориентация во времени. Что и когда? |
1 |
3 |
Ориентация в пространстве. Что и где? |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Развитие волевой саморегуляции |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
Развитие пространственно-временного и количест- |
1 |
|
венного восприятия. Знакомство с репродукциями |
|
|
картин |
|
2 |
Развитие мышления. Комплекс развивающих упраж- |
1 |
|
нений |
|
3 |
Развитие кратковременной и долговременной памяти. |
1 |
|
Разучивание считалок |
|
4 |
Развитие мышления. Тренинг-занятие |
1 |
5 |
ККРЗ |
1 |
6 |
ИКРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
КРЗ по теме «Планета Земля» |
1 |
2 |
Рассматривание глобуса |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Игры со словами и предложениями |
1 |
108
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
2 |
В гостях у слов. Этимология слов по теме «Меню» |
1 |
3 |
В гостях у слов. Фразеологизмы |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Читаем и учим стихи |
1 |
2 |
Беседа о народных промыслах. Рассматривание изде- |
1 |
|
лий мастеров |
|
3 |
Выжигание |
1 |
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Ситуативные игры |
1 |
2 |
ИКРЗ |
1 |
|
Третья четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие органов чувств. Как я познаю мир? |
1 |
2 |
Ориентация во времени. Что и когда? |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Тренинг-занятие по концентрации и распределению |
1 |
|
внимания |
|
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
КРУ по развитию внимания |
1 |
2 |
КРУ по развитию мышления |
1 |
3 |
КРУ по развитию памяти |
1 |
4 |
Комплексное коррекционно-развивающие занятие |
1 |
|
(ККРЗ) |
|
5 |
ККРЗ |
1 |
6 |
ИКРЗ |
1 |
|
Расширение представлений |
|
|
об окружающей действительности |
|
1 |
КРЗ по теме «Солнце» |
1 |
2 |
Составление диалога |
1 |
3 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие речи, обогащение словаря |
|
1 |
Развитие произношения. Дыхательная, артикуляцион- |
1 |
|
ная, голосовая гимнастика |
|
109
Но- |
Тема |
Коли- |
мер |
чество |
|
п/п |
|
часов |
2 |
В гостях у слова. Этимология слов по теме «Флора» |
1 |
3 |
Логическое ударение |
1 |
4 |
Слова-«сорняки». Чтение одноименного рассказа |
1 |
|
Ю. Яковлева |
|
5 |
В гостях у слова. Устойчивые фразеологизмы |
1 |
6 |
ИКРЗ |
1 |
7 |
Рифмы. Доскажи словечко |
1 |
8 |
Игры с рифмами |
1 |
9 |
Пословицы. Объясни смысл пословиц |
1 |
10 |
Игры с пословицами |
1 |
11 |
Сочиняем рассказ по цепочке |
1 |
12 |
ИКРЗ |
1 |
|
Развитие эмоционально-личностной сферы |
|
1 |
Читаем и рисуем |
1 |
2 |
Театр на столе |
1 |
3 |
Сценки-импровизации «Я в предлагаемых обстоя- |
1 |
|
тельствах» |
|
|
Развитие коммуникативных навыков |
|
1 |
Школа экскурсовода (экскурсия по кабинету) |
1 |
2 |
ИКРЗ |
1 |
3 |
Коллективные игры |
1 |
|
Четвертая четверть |
|
|
Развитие психофизических функций |
|
1 |
Развитие координации движений и крупной моторики |
1 |
2 |
Развитие представлений о величине, форме, цвете |
1 |
|
Развитие произвольной сферы |
|
|
Тренинг-занятие по развитию волевой саморегуляции |
1 |
|
Развитие познавательных процессов |
|
1 |
ККРЗ по развитию внимания |
1 |
2 |
ККРЗ по развитию мышления |
1 |
3 |
ККРЗ по развитию памяти |
1 |
4 |
ККРЗ |
1 |
110
