Практическая грамматика русского языка. Правила. Контрольные тесты. Ключи
.pdf6.Эта история основана, до некоторой степени, на подлинном происшествии. (включение)
7.У всех, за исключением комиссара, дела шли хорошо. (исключение)
8.Там не было ни одного огня, кроме рассыпанных по горизонту звезд. (включение)
9.Когда я во второй раз, без проводника, приехал в стоянку, меня приняли как друга.
(исключение)
10.И вот, неожиданно для всех, я выдержал блистательный экзамен. (логич. обусл. «несмотря на...»)
IV.
1.Впереди, далеко, на том берегу туманного моря, виднелись выступающие лесистые холмы.
2.Шагах в десяти от входа в туннель, у самого шоссе, стоял одинокий домик.
3.Даже сюда, через озеро, за километр, вместе с горячим воздухом доносился гул и треск.
4.Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть.
5.Небольшое овсяное поле было за речкой на возвышенности, рядом с деревней.
6.Семга стоит в ямах, на дне .., в водорослях, там и кормится.
7.В тот летний вечер я приехал из деревни в наш уездный город, часу в девятом.
8.На покривившемся стогу уныло, по-сиротски, примостилась ворона и молчала.
9.Внизу, под железной сетью воздушной дороги, в пыли и грязи мостовой, безмолвно возятся дети.
10.И о душе своей заботился солидно, по-барски, и добрые дела творил не просто, а с важностью.
Обстоятельства при обстоятельствах (уточняющие обстоятельства). Вопросы: где/когда/как/ конкретно?
ПУНКТУАЦИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
ÑПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ
1.Зычный крик лебедей и их глухое гоготанье слыхали все охотники, и в том числе я.
2.Когда я познакомился с Верой Николаевной, она, представь себе, ни в одном городе не бывала отроду, даже в уездном.
3.На этих двух Никон постоянно сердился, особенно на длинного рыжего Кольку.
4.Отец мой очень любил всякие воды, особенно ключевые.
5.Ермолай любил покалякать с хорошим человеком, особенно за чаркой.
6.Все предметы, в особенности ветки деревьев и углы зданий, удивительно рельефно выделялись на темнеющем фоне.
7.Наиболее отсталые из партизан, в том числе и командиры отряда, заволновались, зашумели.
8.Все дома в поселке, даже покосившийся домишко вдовы Варвары, приняли празднич- ный вид.
9.Раздались крики разносчиков, продающих всякие, даже русские, журналы.
10.Что тут прикажешь делать скульптору, да еще плохому?
11.Своим поведением вы добьетесь только скандала – и не больше.
12.Нужно идти вперед, и идти как можно быстрее.
13.Мне с трудом удалось достать этот справочник, и то на время.
14.На выставке представлены интересные работы молодых художников, главным образом пейзажи.
15.Дело мы делаем великое и сделали уже немало, а недостатки есть – и серьезные.
16.В этом взгляде, да и во всем поведении Лидии, явилось нечто новое.
17.Довольно поздно явился еще гость, во фраке.
18.Вдруг рванул ветер, и с такой силой, что едва не выхватил у Егорушки узелок и рогожку.
19.Мимо нее шли и шли войска, и казалось, что все, в том числе леса и поля, движется на запад, а на восток идти и ехать невозможно.
187
ПУНКТУАЦИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ОСЛОЖНЕННЫХ ОБРАЩЕНИЕМ
1.Вам про оружие рассказать, не правда ли, сеньор?
2.Наш поклон тебе, Вера Васильевна, низкий, мы всегда под твоим материнским крылом.
3.Где же вы задержались, маленькие вестницы весны?
4.Вдруг истощась и присмирев, о Терек, ты прервал свой бег.
5.Çà òåáÿ, наше завтра, мы в сраженьях поныне.
6.Тусклым сияньем облитое, ìîðå, как хорошо ты в безлюдье ночном.
7.Звезда моя печальная, зажгись и помоги услышать песню дальнюю, знакомые шаги.
8.Î, весна без конца и без краю! Без конца и без краю мечта! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
9.Íåò, братец ты мой, так дело у нас не пойдет.
10.Íî âàì, друзья, знакомо вдохновенье.
11.Взвивайся, песня, ðåé, ìîÿ, над маршем красных рот.
12.Ой, зачем ты, солнце красное, все уходишь, не прощаешься?
13.Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся в глубь моей души, тихий, томный, благовонный, все залей и утеши. (обособлен. опред.)
14.Íå çîâè ìåíÿ òû, âîëÿ, íå çîâè â ïîëå.
15.Степь широкая, степь безлюдная, отчего ты смотришь пасмурно?
16.Íå ïîé, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.
17.Íó-êà, боевые, взвейтесь в небо, самолеты!
18.Ñûïü òû, черемуха, снегом, пойте вы, птички в лесу.
19.Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь нагнувшись под метелью белой?
20.Ну, полноте, полноте, балагур, шутник вы этакий.
21.Øóìè, øóìè, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан.
22.Отколе, умная, бредешь ты, голова.
23.Î òû, чьей памятью кровавой мир долго будет полон.
24.Скажи, двадцать два несчастья, когда наконец ты станешь нормальным?
25.И потому, Ôîìà, не лучше ли, áðàò, расстаться?
188
ПУНКТУАЦИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ВВОДНЫМИ И ВСТАВНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ
I.
1. È наконец он увидел сегодня заросли ив и ольхи. (Наречие: в конце ч.-н. длившегося, в конечном итоге. Как вводное сл. выраж. выбор; ч-н. в ряду других.)
2. Может быть, поэтому леса казались мальчику чем-то таинственным.
3. Облака переплывали через овраг, казалось задевая, покачивая на его краю сухую тра-
ву. (В обособленном обороте)
–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–
–.–
4.È ìû, я думаю, для тебя тоже не чужие.
5.Безмолвие тамошних лесов, как казалось Леонтьеву, было абсолютным.
6.Вокруг была действительно глухомань. (Наречия: «истинно», «так оно и есть», как вводные сл., выраж. уверенность)
7.Волны, казалось, дохлестывали до туч.
8.Выбор книг, по их мнению, был скучный.
9.Однако, это дерево показывает себя только при свечах. (= Тем не менее, вс¸ же; ÍÎ: Обычно «однако» является вводным, если стоит в середине или в конце предложения в значении «но» – союз. В начале предложения, если = междометию (,) выражает удивление.)
10.Îí ìîã, например, в полночь любоваться каким-нибудь отражением в воде.
11.Может быть, полюбила кого-нибудь, а может быть, совсем не это главное. (Одно целое, союз без вводного слова неуместен.)
12.Пахомов был взволнован и, может быть, поэтому не сразу заметил перемену в Швейцере.
13.Волновалась она, пожалуй, все время.
14.Íî ìèë ÿ íå âñåì â ýòîì äîìå, однако.
15.Так обо мне думали, должно быть, потому, что я не ввязывался в споры. (Вводное слово – условие расчленения союза.)
II.
1. Вообще же, он был очень незлобивым и беспомощным человеком. (В значении: «вообще говоря». Но наречия: в общем; всегда; во всех отношениях.)
2. Я подумал о том, что, кажется, мне повезло в жизни.
3. Он всегда кажется моложе своих лет. (Сказуемое, от глагола «казаться» = «имеет
âèä».) ==========
4. Это сообщение должно быть очень интересным.
==========
5. Все почему-то обрадовались нежданной встрече двух людей, знакомых, возможно, åùå
с довоенных времен. |
(Т.к. в середине оборота) |
˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ |
˜˜˜˜˜˜ |
|
|
˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜
6. Он поедет в Сочи осенью, очевидно в сентябре. (Оборот: обособленное обстоятельство при обстоятельстве.)
7. Он поедет в Сочи, очевидно, в сентябре.
189
8.Этим летом мы, возможно, начнем раскопки на территории псковского кремля.
9.Раскопки на территории псковского кремля мы начнем в этом году, возможно â èþëå.
(Оборот см. ¹6)
10.Это рисунки одного необыкновенно талантливого, даже может быть, гениального художника. (Т.к. усилительная частица, не обособляется, но однородные 1д)
11.ß, бывало, хранила в памяти немало старинных былей и небылиц.
12.Так было и в этот день, ничем, может быть, не примечательные события которого я хочу описать.
13.Изумительный, я вам скажу, народец: младенцы и герои в одно и то же время.
14.Расчет, по-моему, был математически точен.
15.Пожилой господин, по-видимому грек, бранил князя Меншикова. (В начале обособленного оборота: приложение.) ˜˜˜˜˜˜˜
III.
1. Он стал еще суровее и, казалось, невозмутимее.
2. Но это не только его не смутило, а, наоборот, сделало еще более суровым и гордым. 3. А Трошка переминался с ноги на ногу, видимо робея. (В начале оборота.)
4. Марина увлечена была, говорили мне, тщеславием, а не любовью. 5. Давай поедем вниз по Волге, а может, вверх по Ангаре.
6. Он теперь ехал к Яузскому мосту, где, ему сказали, был Кутузов. 7. Под Коломной, мы слышали, его больно побили.
8. Огромный рост и толщина, казалось, не только не мешали, но, наоборот, увеличивали в эту минуту тяжеловесную грацию его фигуры.
9. Все работали быстро и возбужденно, видимо стараясь привести свой бастион в боевую
готовность. (Оборот)
–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.–
–.–.–.–.–
10.Îí, должно быть, редко говорит неправду, а может даже и никогда не говорит. (Перестановка невозможна. Присоединительный оборот.)
11.Деревня, казалось, спала.
12.Крупная волна оторвала оленя от берега, а, вероятно, прибрежное течение вынесло в море.
13.Все глядели ласково на затихшего мальчика, видимо не привыкшего к особенному
вниманию. (Оборот) |
˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜ |
˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜
14. Старый, видимо немало повидавший на своем веку танкист задумчиво смотрел на
воду. (Оборот см.˜˜˜однородные˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜1å)˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜
15. Заподозрить Якова Лукича во вредительстве, как ему казалось, было нелегко.
ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
|
I. |
1 |
2 |
1. Песок блестит на солнце теплым, желтым блеском, и на его бархате прозрачные çäà- |
|
===== |
|
íèÿ подобны тонким вышивкам из белого шелка. |
|
======= |
======= |
2. Учился он порядочно, хотя часто ленился; он никогда не плакал; зато по временам находило на него дикое упрямство. (Примечание)
3. Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. (Общий второстепенный член.)
4. Автор прочитал корректуру и сам внес нужные исправления. («Сам» не является подлежащим.)
5. В такую погоду è волк не рыщет, è медведь не вылезает из берлоги. (Обратите внимание.)
6. |
Лил холодный |
дождь, и в саду шумел мокрый ветер. |
|
||
|
= |
|
====== |
|
|
7. |
Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка морозило и совершен- |
||||
|
====== |
========== |
========== |
=========== |
|
|
íî òèõî. |
|
|
|
|
|
= |
|
|
|
|
8. |
Еще несколько слов, несколько ласк от матери – и крепкий сон овладел мною. (2) |
||||
9. |
Мне стало как-то ужасно грустно в это мгновение; однако ÷òî-òî похожее на смех |
||||
|
====== |
======= |
|
|
|
|
зашевелилось в душе моей. |
|
|
|
|
10. |
========== |
|
|
|
|
Òû всегда был строг ко мне, и òû был справедлив. |
|
||||
|
========== |
============ |
|
||
|
|
|
|
II. |
|
1. |
Товарищи относились к нему неприязненно, но солдаты же любили воистину... |
||||
|
========== |
|
|
========== |
|
2. |
Серьезно ли в ней гнездилось это намерение, èëè îíà только шутки шутила, во всяком |
||||
|
|
========== |
|
|
========== |
|
случае Аннушка испугалась. |
|
|
|
|
|
|
========== |
|
|
|
3. |
В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры. (Общий второсте- |
||||
|
======= |
|
== |
|
|
|
пенный член.) |
|
|
|
|
4. |
Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату. |
||||
|
======= |
|
========= |
|
|
|
(Общее придаточное.) |
|
|
|
|
5. |
Он чувствовал себя нехорошо: òåëî было слабо и в глазах ощущалась тупая áîëü. |
||||
|
(Общее с бессоюзной связью.) |
|
========== |
========== |
|
|
|
|
|
||
6. |
Короче говоря, экзамены кончились и начались каникулы. (Общее вводное.) |
||||
|
|
========== ========== |
|
||
7. |
Как он смешон и как глупы его выходки! (1б) |
|
|||
8. |
Ñ óòðà øåë дождь, однако к полудню íåáî прояснилось. |
|
|||
|
= |
|
|
========== |
|
9. |
Как это часто бывает, вспоминается |
плохое и забывается хорошее. (Общее предложе- |
|||
|
íèå.) |
========== |
========== |
||
|
|
|
|
|
|
10. Необходимо рассмотреть авторские заявки и надо срочно составить по ним заключе-
========== =
ния. (1б сказуемые – синонимы; один субъект действия.)
191
III.
1. |
Только вдали поле с рожью точно горит огнем да речка блестит и сверкает на солнце. |
||||
|
(Общ. второстепен.) |
|
= |
========== ========== |
|
|
|
|
|
||
2. |
Который теперь час и сколько времени осталось до отхода поезда? (1б) |
||||
3. |
Ëóíà взошла сильно багровая и хмурая, звезда также хмурилась. |
||||
4. |
========== |
|
|
|
========== |
Соловей допел свои последние песни, да и другие птицы почти все перестали петь. |
|||||
|
== |
|
|
|
========== |
5. |
За все берется, да не все удается. |
|
|
||
|
========== |
= |
========== |
|
|
6. |
Во сне ль все это снится мне, или гляжу ÿ в самом деле, на что при этой же луне с |
||||
|
|
== |
= |
|
|
|
тобой живые мы глядели? |
|
|
||
7. |
Это кто такие и что им надобно? (1б) |
|
|||
8. |
Сливаясь друг с другом, òó÷è покрывали небо сзади, тогда как впереди îíî áûëî åùå |
||||
|
ÿñíî. |
|
========== |
== |
|
|
= |
|
|
|
|
9. |
Много веков сушили эту землю |
ветры-суховеи и калило солнце, пока она не стала |
|||
|
========== |
|
|
========== |
|
|
такой крепкой, будто схвачена цементом. (Общ. второстепен.) |
||||
10.Стали искать черкесов во всех углах и, разумеется, ничего не нашли. (1б один субъект действия.)
ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ВЫРАЖЕНИИ СУБЪЕКТИВНО-ПРЕДИКАТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ÂПРЕДЛОЖЕНИИ: ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ
ÈСКАЗУЕМЫМ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. |
|
1. |
Алмаз – это кристалл, состоящий из чистого углерода. (1) |
|
|||||||||||||||||||
2. |
Лингвистика изучает ÿçûê – важнейшее средство человеческого общения. (1) |
||||||||||||||||||||
3. |
========== |
|
|||||||||||||||||||
Öåëü курса – сформировать языковые навыки. (2) |
|
||||||||||||||||||||
|
========== |
|
|||||||||||||||||||
4. |
Беседовать с писателями других веков – почти то же, что путешествовать. (2) |
||||||||||||||||||||
5. |
============ |
||||||||||||||||||||
Æèòü, сострадая и сочувствуя людям, – вот цель... (1; 2) |
|
||||||||||||||||||||
6. |
= |
|
|||||||||||||||||||
Óäàð, нанесенный другом, – самый тяжкий из всех ударов. (1 удар) |
|||||||||||||||||||||
|
========== |
= |
|||||||||||||||||||
7. |
Ее злые слова |
|
|
будто |
|
|
в глаза соль. (//7) |
|
|||||||||||||
8. |
Характер у него тяжелый, раздражительный. (//5) |
|
|||||||||||||||||||
9. |
Я честный человек и никогда не говорю комплиментов. (//2) |
|
|||||||||||||||||||
10. |
Понять – значит простить. (2) |
|
|||||||||||||||||||
|
========== |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. |
|
1. |
Синтаксис – раздел грамматики, изучающий способы объединения слов в синтакси- |
||||||||||||||||||||
|
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
ческие конструкции. (1) |
|
|||||||||||||||||||
2. |
Ковер под ногами |
|
êàê |
|
|
|
|
упругая луговая трава. (//7) |
|
||||||||||||
3. |
Слезы |
|
íå |
|
признак печали, а высокая плата души. (//1) |
|
|||||||||||||||
4. |
Чужая душа, |
|
известно, |
|
|
потемки. (//6) |
|
||||||||||||||
5. |
Язык – это фонетические, лексические, грамматические средства выражения мысли. |
||||||||||||||||||||
|
(1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Оставить преступление в покое – это стать его соучастником. (1; 2) |
||||||||||||||||||||
|
= |
|
|||||||||||||||||||
7. |
Я человек зависимый, семейный. (//2) |
|
|||||||||||||||||||
8. |
Казалось бы, чего проще – написать ответное письмо. (2, перестановка слов, – разго- |
||||||||||||||||||||
|
= |
|
|||||||||||||||||||
|
ворный стиль речи.) |
|
|||||||||||||||||||
9.Легкость в мыслях необыкновенная. (//5)
10.Температура плавления золота 1063°. (3 см. НО)
III.
1.Хороший характер – богатство на всю жизнь. (1)
2.Попытка не пытка, а спрос не беда. (//1)
3.Язык длинный, мысли короткие. (//5)
4.Делать добро плохим людям все равно что подливать воду в море. (//6; 7)
5.Гнев, как известно, ведь плохой советчик. (//6)
6.Ленивые всегда люди посредственные. (//5)
193
7.Рука просто как каменная, не ворочается. (//7)
8.Злой язык – признак злого сердца. (1)
9.Долг мой – заботиться о ближних своих. (2)
10.Удивительное дело – сон! (//4 НО см. Обратите внимание.)
IV.
1. Жизнь без движения пуста. (//3)
2. Молодость плечами крепче, старость – головою. (Обратите внимание.) 3. Родина – это, быть может, прежде всего язык. (1)
4. Все обыденное в этой жизни хитрое и постыдное. (//5)
5. Характер есть окончательно сформированная воля. (Есть глагол-связка.)
=
6.Оскорбления – это доводы неправых. (1)
7.Ученого учить – только портить. (2)
8.Безумство храбрых – вот мудрость жизни. (1)
9.Бедность не порок. (//1)
10.Толщина тропосферы 9–17 êì. (3 ÍÎ)
ПУНКТУАЦИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОБЪЕКТНО-ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ
I.
1. |
вводн. |
1 |
÷òî? |
|
|
|
2 ÷òî? |
Конечно, хорошо, что он с ней венчается, а как жить будут – кто знает. (Сложносочи- |
|||||||
|
|
========== – – – – – – – – – – – – |
= |
||||
|
ненное 1; 7) (придаточное предшествует главному) |
|
|||||
2. |
Как рассказывал учитель – долго слушал у окна ÿ. (7; Придаточное предшествует |
||||||
|
– – – – – – – – |
|
== |
|
|||
|
главному) |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
1 ÷òî? |
|
|
2 ÷òî? |
|
Что было – известно, что будет – никому не ведомо. (См. Тире) |
|
||||||
4. |
– – |
1– |
========== – – |
–2 |
÷òî? |
========== |
|
ß что-то ответил, что – и сам не помню. (См. тире: придаточное – главное) |
|||||||
|
|
========== |
========== |
|
|
||
5. Попытайтесь выяснить не что они уже сделали, а что они собираются еще сделать.
(см. примечание ¹ 2)
÷òî?
6. Он давно должен был заметить, что все ушли. (1)
===============
÷òî?
7. Хозяйством нельзя сказать, чтобы он занимался. (Разговорный стиль речи, переста-
– – – – =============== – – – – – –
новка слов)
8. |
À |
â ÷¸ì? |
|
|
|
|
|
|
âû уверены – нужно ли это? (4 НО тире: интонационное членение) |
|
|||||||
9. |
1 |
= |
2 ÷òî? |
|
|
|
||
Îíè уехали, но куда – не сказали. (Тире; примечание ¹4) |
|
|||||||
10. |
|
= |
÷òî? |
========== |
|
|
|
|
Теперь я понимаю, почему деревья на этом холме разрослись так буйно. (6) |
||||||||
|
|
|
|
– – – – – – – – – – – – – – – |
|
|||
|
|
|
|
|
|
II. |
|
|
1. |
На одном из перегонов разговорились про частные дела, кто откуда, чем занимался, в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
– – – – – – – – – – – – – – |
||
|
какой среде вырос, – словом, на темы бескрайние. (6 + см. обобщающие слова) |
|||||||
|
– – – – |
1 |
– – |
|
2 |
|
|
|
2. |
|
÷òî? |
|
|
|
|
||
Чудилось, будто корчуют сразу весь лес и выдираемые корни из земли и сама земля |
||||||||
|
========== – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – |
|||||||
|
стонут и вопят от боли. (Сочинительная связь, но запятая не ставится, см. приме- |
|||||||
|
– – – – – – – |
|
|
|
||||
|
чание ¹6: однородные придаточные) |
|
|
|||||
3. |
|
|
|
|
|
÷åìó? |
|
|
Что он был умница – это âû можете мне поверить. (Тире) |
|
|||||||
|
– – – – – – |
========== |
========== |
|
||||
4. |
|
÷åìó? |
|
|
|
|
||
Ты улыбаешься, что у вас тридцать восемь не жара считается? (1) |
|
|||||||
|
|
|
|
– – – – – – – – – – – – – |
|
|||
5. |
|
|
|
|
î ÷åì? |
÷òî? |
|
|
Хаджи Мурат так задумался, что не заметил, как нагнул кувшин, и âîäà лилась из |
||||||||
|
|
|
|
|
|
========== |
– – – – – – |
= |
|
него. (Подчинение с сочинением, независимое предложение, не однородное придаточ- |
|||||||
|
íîå) |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
1 |
|
|
|
2 ÷òî? |
|
|
|
Он придет, но когда – не знаю. (Примеч. ¹6, состоит из союзного слова) |
|
|||||||
|
|
|
|
– – – |
========== |
|
2 |
|
7. |
|
|
|
÷òî? |
1 |
|
|
|
После этого решится, будет ли он воевать, летать, жить, или ему будут вечно уступать |
||||||||
|
|
|
========== |
|
|
|
|
|
|
место в трамвае и провожать его сочувственными взглядами. (4; примечание ¹6) |
|||||||
8. |
|
|
|
|
íàä ÷åì? |
|
|
|
А над тем, что лес будет, смеялись. (1) |
|
|
||||||
|
|
– – – – ========== |
|
|
|
|||
9. |
|
|
|
÷òî? |
|
|
|
|
Трудно было понять, наступают ли это сумерки, или это тучи так непроницаемы... (4; |
||||||||
|
примеч. ¹6) |
|
|
|
|
|
||
10. |
|
÷òî? |
|
|
|
|
когда? |
|
Я думаю, что, когда заключенные увидят лестницу, многие захотят бежать. (В объек- |
||||||||
|
|
– – |
|
|
– – – – – – – |
|
||
|
тные встроены временные) |
|
|
|
||||
195