Практикум по правописанию и литературному редактированию. Практикум

Практикум по правописанию и литературному редактированию

были «гибельны» (Чуковский). 6. Мне стало грус_но и досадно не (по) тому, что гу_ны вым_рли, а (от) того, что смысл слова, которое меня так долго муч_ло, ок_зался столь простым (М. Горький). 7. (На) пример, он пиш_т о небрежности языка литератора, (при) чём оказывает_ся, что он неспособен отл_чить небрежность автора от небрежности ко_ректора (М. Горький). 8. Нельзя представить, что (бы) читатель см_ялся над фел_етоном от первой до последн_й строч_ки (М. Кольцов). 9. (По) тому, что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово (Фадеев). 10. Человеку надо жить, работать и относит_ся к людям так, что (бы) чес_но заслужить настоящую славу (Кассиль). 11. Я думаю, что име_но ф_нтазия, «выдумка» создала и восп_тала (то) же одно из уд_вительных кач_ств человека – интуицию, (то) есть «домысел» (М. Горький). 12. Я склонился к реке, но и там, в эт_й тёмн_й, холодн_й глубине, то (же) к_лыхались, дрожали звёзды (Тургенев).

Рекомендуемая литература

Основная: 3, 4. Дополнительная: 1, 4, 5, 7, 8.

Интернет ресурсы и информационные справочные системы: 1–11.

- 42 -

Практическая работа 4

4. Правописание НЕ и НИ

Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме; научиться различать на письме частицы НЕ и НИ, учитывая их значение, а также общий смысл предложения, словосочетания или слова; выработать орфографические навыки в области употребления и правописания (слитного и раздельного) НЕ и НИ с различными частями речи; углубить знания о правописаии НЕ с прилагательными и причастиями на -МЫЙ.

В результате изучения темы студент:

–опирается при создании, редактуре и корректуре текстов на основы стилистики и функциональные стили речи;

–создает на основе существующих методик тексты различных типов и жанров, в том числе для размещения на веб-сайтах и в соцсетях, для публикации в СМИ и выпуска в эфир;

–владеет навыками креативного письма;

–использует в профессиональной деятельности словари и справочники;

–осуществляет редактуру и корректуру текста;

–осуществляет первичный реальный комментарий к тексту. Собирает и интерпретирует информацию из различных источников;

–комментирует, редактирует, реферирует тексты различной направленности.

Формируемые компетенции: владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов в соответствии с нормативными, отраслевыми, жанровыми и стилевыми требованиями (ПК-8); владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование, инфор- мационно-словарное описание) различных типов текстов, навыками сбора, мониторинга и предоставления информации (ПК-9).

Теоретическая часть

Разграничение по значению

- 43 -

Практикум по правописанию и литературному редактированию

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на -о, -е. Употребляется ли слово без НЕ?

НЕ с причастиями

- 44 -

Задание 2. Контрольное. Вставьте пропущенные е и и, расставляя ударение.

Задание 3. Раскройте скобки.

Задание 4. Контрольное. Вставьте пропущенные буквы. Рас-

- 47 -

Практикум по правописанию и литературному редактированию

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы.

А.1. И все н_ умолкает во мне война, сотрясая усталую душу.

2.Сколько игр н_ доиграл из-за нудной работы мальчик! 3. Я н_ чего ему н_ ответил, даже головы к нему н_ повернул. 4. Как н_ старайся, все равно н_ вспомнишь. 5. Человек был н_ крупный, но грудастый, круглокостный. 6. Н_ одной рыбы н_ попалось в сети.

7.Больше Аким с ней н_ о чем н_ разговаривал и в избушке появлялся н_ часто. 8. Он ничего н_ слышал: н_ крика чаек, н_ тяжелого всплеска воды. 9. Если бы Аким н_ спал, он с удивлением обнаружил бы, что летят они н_ в Игарку. 10. Н_ лететь, н_ ехать вам пока нельзя и н_ рекомендуется.

(По В. П. Астафьеву)

Б. Как н_ старались люди, собравшиеся в одно не_большое место в количестве н_скольких тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, как н_ забивали камнями землю, чтобы н_чего н_ росло на ней, как н_ счищали всякую пробивающуюся травку, как н_ дымили углем и нефтью, как н_ обрезали деревья и н_ выгоняли всех животных и птиц, – весна была весною даже в городе. Солнце грело, трава, оживая, росла и зеленела везде, где только н_. соскребли ее, н_ только на газонах бульваров, но и между плитами камней.

(По Л. Н. Толстому)

Задание 6. Повторяем. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.

- 48 -

Практическая работа 4

Задание 7. Повторяем. Вставьте пропущенные буквы.

А. 1. Оказалось, что н_ тот, н_ другой никогда по-настоящему н_ любили. 2. И деньги для влюбленного – н_ деньги, и препятствия

– н_ препятствия, и расстояния – н_ расстояния. 3. Короче говоря, какой именно у человека невроз – сознательный или бессознательный – н_ более чем юридическая тонкость. 4. Как н_ старайся, с этим ничего н_ поделаешь. 5. Н_ одна сделка н_ обходилась без участия и приносила ему н_ просто хорошие, а огромные барыши. 6. С тех пор красавице уже н_ нужны стали н_ белица, н_ румяна, н_ шёлк узорный. 7. Н_ один звук н_ выдал его браконьерской походки, н_ одна веточка н_ треснула под его ногами. 8. Как я н_ старался, н_ смог заметить н_ совы, н_ черного кота, только два солидных скворца глядели на меня с недоверчивым видом. 9. Я н_когда н_ слыхал, что норд может быть опасен н_ только на море, но и на суше. 10 Она н_куда н_ могла пойти, чтобы он н_ последовал за ней.

Б. 1. Н_ какая это была дама, н_ который сейчас час – н_чего решительно Стёпа н_ помнил. 2. И действительно, н_ в папках бухгалтерии, н_ у финдиректора, н_ у Лиходеева, н_ у Варенухи н_каких следов договора н_ было. 3. В бюро иностранцев н_ о каком Воланде, а равно также и о Фаланде, н_.чего н_ слыхали.

4.Домработницы Груни нету, и, куда она девалась, н_ кто н_ знает.

5.Но н_ колонны поражали в этот день посетителей, а то, что происходило под ними. 6. В данный момент барышня н_кому н_чего н_ предложила из этой литературы и, что бы вы там себе н_ думали, н_ предложит, н_ найдетесь. 7. Пассажир этот был н_кто иной, как дядя покойного Берлиоза. 8. Маргарита Николаевна н_когда н_ прикасалась к примусу. 9. Словом, она была счастлива? Н_ одной минуты! 10. А те, изредка оборачиваясь с опаской, н_ слышит ли кто, н_ останавливаясь, перешёптывались о какой-то ерунде.

- 49 -

Практикум по правописанию и литературному редактированию

Задание 9. Определите лексическое значение и заполните таблицу.

ОБРАЗЕЦ

Ему (не) достает терпения. Извините, я немного (не) дослышал. Он еще (не) достает до ручки. Он (не) договорил до конца. Он (не) досчитал до ста. Студенты (не) дослушали до конца. Ты снова что-то (не) договариваешь. Чего-то снова (не) досчитались.

- 50 -