Практикум по правописанию и литературному редактированию. Практикум

Тестовые задания

2)Ее знобило_ и она свернулась на диванчике, укрывшись с головой халатом.

3)Никто не знал и никогда не узнает, чем занималась эта женщина_ и на какие средства существовала.

4)Солнце поднималось все выше, город озарялся, и улица оживала_ и теряла свое странное очарование.

А17. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Правый берег возвышается почти отвесною стеной и щетинится лесною чащей.

2)Море, порт, город, гора – все превратилось в глухую, порывистую от ветра тьму.

3)Днем к доктору приходили разные люди: и директор, и отдыхающие, и соседи и постоянно отвлекали от дела.

4)Странная тишина стояла всюду и пустынно было в бесконечных переходах и крутых галереях.

А18. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Зной полный тяжелого смолистого аромата неподвижно стоял под навесами сосен.

2)Дождь лил однообразно шумя по траве и деревьям.

3)К утру вышел и напоминающий старого цыгана военный доктор.

4)Приказчик маленький тщедушный человек неопределенного возраста производил странное впечатление.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Очнувшись и открыв глаза, я увидал себя в тихом и светлом царстве ночи.

2)Он присел к столу и поставив локоть на колено, стал пощипывать кончики своих жидких белесоватых усов.

3)Остап углубился в карту пробега, вырванную им из автомобильного журнала и возвестил приближение города Луганска.

4)Солнечный жар и блеск уже сменился неярким светом молодого месяца, который образовывая около себя светящийся полукруг, начинал опускаться.

-111 -

Тестовые задания

А25. Укажите, в каком слове допущена орфографическая ошибка. (цифра относится к предшествующему слову)

Ипполит Матвеевич в нерешительности (1) потрогал рукой не бритый (2) подбородок, провел щеткой по коротко стриженным

(3) алюминиевым (4) волосам и, учтиво улыбаясь, двинулся навстречу (5) теще – Клавдии Ивановне.

А26. Укажите, в каком слове допущена орфографическая ошибка (цифра относится к предшествующему слову):

Иван Иванович и Егорушка долго шли по мощенным (1) улицам, где были одни только тротуары (2), а мостовых не было (3), и в конце концов попали на такие улицы, где не было ни мостовых (4), ни тротуаров.

А27. Укажите, в каком месте предложения допущена пунктуационная ошибка

И (1) вот (1) последнее, что я помню в жизни (2) – полоска света из моей передней (3) и в этой полосе виден ее вязаный берет, (4) и (5) чуть развившаяся (5) прядь волос, и полные решимости глаза.

А28. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:

Все более расширяя (1) передо мной пределы мира, (2) книги говорили мне о том, (3) как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, (4) как много сделал он на земле, (5) и каких невероятных страданий стоило это ему.

А29. Укажите тип данного предложения по структуре

Подобно всем поэтам, работающим в «Осколках», он сердит на Вашу манеру сокращать стихи вдвое, больше он против редакции ничего не имеет.

1)сложноподчиненное

2)сложносочиненное

3)бессоюзное сложное

4)простое

А30. Укажите тип данного предложения по структуре:

Крыша на нем ржавая, и труба наполовину обвалилась, а порожки сгнили.

1)бессоюзное сложное

2)простое

3)сложноподчиненное

4)сложносочиненное

- 113 -

Рекомендуемая литература

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.Вайрах Ю. В. Стилистика и литературное редактирование: учебное пособие для бакалавров / Вайрах Ю. В. – Москва: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 256 c. – ISBN 978-5-394-02869-4. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/83126.html

2.Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов; Под ред. М. Т. Баранова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

3.Пермякова Т. Н. Практическая орфография и пунктуация, или «Ребята, давайте писать грамотно!»: Учебное пособие / Пермякова Т. Н. – Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2014. – 92 с. – Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. – ISBN 978-5-7782-2482-7

4.Розенталь Д. Э. Современный русский язык: [учеб. пособие] / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. – 13-е изд. – М.: Ай- рис-пресс, 2014. – 448 с. – (От А до Я). - ISBN 978-5-8112-5294-7

Дополнительная

1.Валгина Н. С., Светлышева В. Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения: учебное пособие. – М.: Неолит, 2000. – 414 с.

2.Голуб И. Б. Литературное редактирование: учебное пособие / Голуб И. Б. – Москва: Логос, 2016. – 432 c. – ISBN 978-5-98704-305-

0.– Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/66412.html

3.Карпенко А. А. Синтаксис и пунктуация / А. А. Карпенко; Д. В. Павленко. – Новосибирск: НГТУ, 2013. – 64 с. – ISBN 978-5-7782-2228-1

4.Князев С. В. Современный русский литературный язык: фонетика, орфоэпия,графика,орфография/С.В.Князев;С.К.Пожарицкая.– 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Академический Проект|Гаудеамус, 2012. – 432 с. – (Gaudeamus). - ISBN 978-5-8291-1252- 3|978-5-98426-101-2

5.Селезнёва Л. Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения / Л. Б. Селезнёва. – 2-е изд., стереотип. – Москва: Флинта, 2011. – 352 с. – ISBN 978-5-9765-0134-8

6.Стилистика и литературное редактирование: практикум. – Новосибирск: Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», 2018. – 108 c. – ISBN 978-5-7014-0857-7. – Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/87167.html

-115 -

Практикум по правописанию и литературному редактированию

Приложение 1

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Упражнение 1. Повторите правописание удвоенного Н в разных частях речи, правописание приставок пре- и при-, правописание разного типа предлогов, правописание словарных слов. Повторите постановку знаков препинания в простом и сложном предложении и знаки препинания в предложениях с прямой речью. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Подготовка к экзаменам

Пр_ближаются весе_ие экзамены и мы с братом Сашей усиле_о готовимся к их сдаче. Саша учится в ун_в_рс_тете а мне еще далеко до ат_стата зрелости в этом году мне может быть уда_ся получить свидетельство об окончан_ восьмого класса.

Из (за) болезни я не был в школе два месяца и (в) следстви_ этого очень отстал. Во (что) бы (то) н_ стало мне (не) обходимо повторить всю програ_у пройде_ую (в) продолжен_ года. Я ра_читал (по) скольку страниц надо читать в день но мне н_как не удается выполнять эти ра_четы. Стоит только усес_ся за учебник как в голову сами приходят мысли о ст_д_оне. Хорошо бы с_грать в в_лейбол или потр_н_роваться в беге – в прошлом году я был ч_ мп_оном школы в соревнованиях на короткую д_станцию.

(Не) плохо сбегать с к_мпанией свер_ников на берег Волги к речному в_залу или забраться в п_лисадник и почитать что (нибудь) о к_раблях к_раванах (не) обыкновенных приключениях.

Оставь б_летристику до к_никул – совсем (по) учительски напоминает Саша. Он весь погл_щ_н занятиями что (то) подчеркивает карандаш_м в брош_рах выписывает ц_таты из сочинений классиков иногда читает (в) полголоса об агре_иях к_питу_яции и еще о чем (то) совершенно (не) понятном.

Я сажусь за стол и то (же) читаю о м_р_д_анах и п_р_лелях о крист_лах и эл_ментах. Но краешком уха слушаю радиоприемник.

Начинается тр_сляция матча со стад_она «Динамо» и я зам_ раю над (не) дочитан_м параграфом. Саша тот (час) выключает радиоприемник.

- 118 -

Приложение 1

Я старательно решаю уравнения с двумя (не) известнымино все р_вно слышу и шум тр_ваев и крики девч_нок скачущих на тр_туаре. В отча_ни_ я ухожу на кухню но здесь мне мешает сосредоточиться наш пес Друж_к сидящий в к_нуре под окном. Как завидую я летней Тан_чке которая б_заботно нян_ит кукол и кормит ж_лт_ньких ц_плят во дворе.

Чего б я только н_ отдал за (то) что (бы) экзамены остались (по) зади и наступили жела_ые к_никулы!

Упражнение 2. Повторите правописание о и е после шипящих и Ц, правописание приставок при- и пре- ; правописание Ъ после приставок; правописание ы и и после приставок; употребление прописных букв. Посмотрите в орфографическом словаре, как пишутся слова ак_мп_ниатор, арт_лерист, апл_д_сменты, асп_ рант, д_ректор, д_скус_ия, квал_ф_кация, к_респондент, ко_идор, профес_ия, пр_зид_ум, р_вес_ики, (сорви) голова.

Повторите правила обособления распространенных предложений. Особое внимание обратите на предложения с союзом как. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Юбилей

Чествовать свою учительницу в день (семидесят) летия с_ехались (много) числе_ые ее ученики. Приехал Сергей Спиц_н асп_ рант Московского (о)рдена Ленина (г)осударственного (у)н_в_рс_ тета имени М.В. Ломоносова.

Он не был (не, ни) разу в родном городе (в) течен_ одиннадцати лет. Ольга Куз_мини_на помнила его еще малыш_м и изумилась увидев теперь красавц_м и силач_м. Ра_просам не было конца. Оказалось что Сергей был уча_ником (в)еликой (о)течественной войны, арт_л_ристом, потом как военный к_респондент побывал на многих участках фронта и был удосто_н высокой награды.

Скоро р_з_скал Сергей в родном городе своих ровес_ников. Он ра_читывал что в пред_юбилейные дни многие из них будут дома и ра_четы его оправдались.

И вот в палисаднике у (двух) этажного (светло) серого здания школы собралась (по) прежнему дружная кампания.

Давно ли кажется в светлых школьных к_ридорах шли бесконечные д_ску_ии о выборе профе_ии и (шестнадцать)летний Миша мечтал пр_обрести квалификацию каме_щика. Теперь мечты пр_творились в жизнь.

- 119 -