По страницам русской литературы. Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

-----------------------

ФГБОУ ВПО «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИИЙ»

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Н. К. ЕРИЛОВА, Л. С. КАТЕЛИНА, О. А. ЧЕЧИНА

ПО СТРАНИЦАМ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного пособия

ВОРОНЕЖ

2014

1

УДК 482

ББК Ш12=411.2,99я7 Е 71

Научный редактор доцент Н. К. ЕРИЛОВА

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра русского языка Воронежской государственной медицинской академии;

доктор филол. наук В. Ю. КОПРОВ (Воронежский государственный университет)

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Воронежского государственного университета инженерных технологий

Ерилова, Н. К.

Е 71 По страницам русской литературы [Текст] : учеб. пособие / Н. К. Ерилова, Л. С. Кателина, О. А. Чечина; Воронеж. гос. ун-т инж. технол. – Воронеж : ВГУИТ, 2014. – 163 с.

ISBN 978-5-00032-062-4

Данное пособие разработано для иностранных студентов. Пособие соответствует требованиям «Государственного образовательного стан- дарта II сертификационного уровня обучения русскому языку как ино- странному. Общее владение». Оно содержит адаптированные сюжетные тексты русской литературы.

Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского госу- дарственного университета инженерных технологий, его репродуцирование (воспроизве- дение) любым способом без согласия университета запрещается.

2

От авторов

Данное учебное пособие предназначено для обучения рус-

скому языку иностранных граждан в аспекте общего владения русской речью. Цель пособия – двойная: накопление лексики русского языка, представленной в сюжетных текстах разной сте- пени адаптации, наблюдение и запоминание изменений слово- форм в словосочетаниях, предложениях и в микротекстах, а так- же знакомство с русской литературой, отражающей историю и характер народов России.

Текстовой материал условно разделён на 2 части: для студен- тов 1-2 курсов и для студентов 3-5 курсов. В первой части представ- лены 16 текстов русских авторов, во второй – 29 текстов, адаптация которых уменьшается, а сложность и количество слов увеличивает- ся, что позволяет студентам не только передавать содержательную часть каждого прочитанного и лексически усвоенного текста, но и сформировать собственное оценочное высказывание.

К каждому тексту предлагаются вопросы по содержанию, которые могут быть использованы студентами для беседы о про- читанном с преподавателем и друг с другом, что помогает сту- дентам не только передать содержание текста, но и выразить своё понимание и оценку прочитанного на русском языке. Погруже- ние в русскую речь способствует её запоминанию и последую- щим трансформациям не только в аспекте общего владения рус- ской речью. Лексический запас, накопленный при чтении сюжет- ных текстов, переносится на профессионально-ориентированный аспект, так как лексические единицы обладают способностью пу- тешествовать по разным стилям речи, трансформируясь, меняя приставки, суффиксы и окончания, но корень слова сохраняет основное значение.

В данном учебном пособии представлены произведения лучших писателей России, известных и любимых далеко за её пределами, с разной степенью адаптации: А. С. Пушкина, А. П. Чехова, М. Горького, С. Анвалера, Ч. Айтматова, В. В. Ве- ресаева, А. Грина, К. Г. Паустовского, Б. Н. Полевого, П. Про- скурина, В. Драгунского, А. Н. Толстого, Л. Н. Толстого, С. С. Смирнова, С. А. Абрамова, Б. С. Ласкина, А. И. Куприна.

3

ЧАСТЬ I (1 – 2 КУРСЫ)

Текст 1.

Верность

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Что случилось на корабле?

2.Почему Владимир не писал своей любимой девушке?

Верность

Алла ждала почтальона. Но почтальон, как и вчера, дал ей только газету и сказал, что писем нет.

Раньше Владимир очень часто писал ей письма, а потом вдруг перестал писать. На свои письма Алла не получала ответа уже два месяца.

Владимир Ершов был моряком. Корабль, на котором пла- вал Владимир, стоял в порту. Моряки готовились выйти в Атлан- тический океан. Вдруг в машинном отделении начался пожар. Там был только механик Фёдор Иванов. В первую минуту он не знал, что делать, а потом начал тушить пожар. В этот момент в машинное отделение вошёл Владимир Ершов. Он быстро понял, что произошло, и тоже начал тушить пожар. Огонь обжигал руки и лицо, но моряк настойчиво продолжал тушить пожар. В это время на помощь прибежали другие моряки. Вместе они потуши- ли пожар, но Владимир получил большие ожоги.

Два месяца Владимир лежал в больнице. Два месяца он не писал Алле – девушке, которую очень любил и с которой мечтал встретиться. Он несколько раз начинал писать ей письмо, но сно- ва смотрел на свое изуродованное лицо в зеркало и рвал письмо. Владимир хотел поговорить с кем-нибудь, но никак не мог на- чать разговор. Однажды он решил поговорить с врачом. Врач был опытным специалистом и хорошим человеком.

Два часа говорили они: умный, много видевший в жизни человек и юноша 24 (двадцати четырёх) лет. Врач хорошо пони-

4

мал Владимира. Он сказал: «Она тебя любит, Владимир. И ты должен обязательно написать ей обо всем, что случилось с то- бой».

После разговора с врачом Владимир сел писать письмо Ал- ле. Но в это время к нему пришел его друг – механик Фёдор Иванов. Он часто приходил к Владимиру и рассказывал ему, как моряки готовятся к рейсу, какие новости на корабле.

Фёдор давно дружил с Владимиром. Он знал, что у Влади- мира есть девушка, которую он очень любит. Случайно Федор узнал, что Владимир не отвечает на её письма, боится написать ей. Тогда он сам решил написать Алле.

«Дорогая Алла, – писал Фёдор. – Я хочу рассказать вам о том, что случилось с Владимиром. Владимир – настоящий герой. Если бы не он, корабль мог бы сгореть... Он по-прежнему любит вас и очень хочет встретиться с вами. Я хочу, чтобы вы знали, ка- кой человек ваш Владимир».

Владимир выздоровел, вышел из больницы и снова рабо- тал на своем корабле.

Недавно я встретил Владимира в городе. Рядом с ним шла красивая молодая женщина. Владимир познакомил меня с ней и сказал, что это его жена Алла.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Кто главные герои рассказа?

2.Что произошло с Владимиром на корабле?

3.Почему Владимир в больнице писал и рвал письма лю- бимой девушки?

4.Почему Владимир решил поговорить с врачом?

5.Что сказал ему врач? Каким он был человеком?

6.Владимир написал письмо Алле после разговора с вра- чом? Почему?

7.Сколько времени Алла ждала писем?

8.Как вы думаете, Алла и Владимир поженились? Почему вы так думаете?

5

9.Почему рассказ называется «Верность»?

10.Понравился ли вам рассказ? Почему?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 2.

Это случилось в воздухе

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Почему самолёт не мог приземлиться?

2.Почему самолёт сел на реку Неву?

Это случилось в воздухе

Большой пассажирский самолёт летел из Таллина в Моск- ву. Но когда он поднимался, сломалось шасси. Теперь самолёт не мог приземлиться. Когда лётчик Виктор Мостовой передал по радио на землю о том, что у самолёта сломалось шасси, он полу- чил приказ приземляться на Петербургский аэродром.

А в самолёте всё шло как обычно. Пассажиры читали газе- ты и журналы, играли в шахматы, разговаривали друг с другом. Никто не знал, что самолёт летит не в Москву, а в Петербург. В самолёте было сорок четыре человека. Одни летели из отпуска домой, другие летели в отпуск в Москву. Лётчика Виктора Мос- тового в Москве ждали жена и маленькая дочь. Самолёт должен был приземлиться. Но для этого нужно было, чтобы кончился бензин. Если останется бензин, может быть взрыв. Поэтому са- молёт долго летал над Петербургом.

Врач Вера Лазуркина смотрела в окно. Она увидела, что самолет летает над Петербургом, который она хорошо знала, и тихо спросила стюардессу:

– Что случилось? Почему самолёт летает над Петербургом. Стюардесса тоже тихо ответила ей:

6

–Самолёт должен приземлиться на Петербургском аэро-

дроме.

Врач поняла: что-то случилось, но нужно молчать, потому что может начаться паника. А внизу, на земле, их уже ждали. На аэродроме были врачи, медицинские сестры, санитарные маши- ны. По радио лётчики советовали Виктору Мостовому, как лучше приземлиться.

И вдруг, когда самолёт был над городом, сломался один мотор. Дальше лететь было нельзя. Самолёт начал падать, думать было некогда. Внизу лётчик увидел реку Неву и решил «призем- литься» на воду.

–Идём на Неву! – сказал он второму пилоту.

А стюардесса открыла двери самолёта для того, чтобы лю- ди могли выйти, если самолёт будет тонуть. В это время пилоты увидели на реке корабль.

Нужны были все знания, мужество и спокойствие, чтобы пролететь ещё немного и «приземлиться» на Неву.

Через несколько секунд самолёт был на воде. Последним вышел из самолёта лётчик Виктор Мостовой.

Это был первый случай, когда большой пассажирский са- молёт «приземлился» на реку в центре большого города.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Куда летел самолет?

2.Сколько человек было в самолёте? Что они делали во время полёта?

3.Что передал на землю по радио летчик Виктор Мосто-

вой?

4.Какой приказ он получил?

5.Почему лётчик долго летал над Петербургом?

6.Где должен бы приземлиться самолёт?

7.Кто ждал самолёт на аэродроме?

8.Что случилось, когда самолёт был над городом?

9.Какое решение принял лётчик?

7

10.Как вы думаете, что нужно было лётчику, чтобы выпол- нить правильно трудную посадку?

11.Кто вышел последним из самолета и почему?

12.Как вы думаете, можно сказать, что Виктор Мостовой – смелый человек и очень хороший лётчик?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 3.

Бабушка и Вовка

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Кто главные герои рассказа?

2.Что вы узнали о Вовке?

Бабушка и Вовка

Раньше Вовка, его мать и отец жили на севере, в Мурман- ске. Но три года назад его мать заболела и умерла. Его отец, ка- питан, часто бывал в море, поэтому соседка брала Вовку к себе домой. А потом отец решил отправить его на каникулы в деревню к бабушке.

Сначала бабушка Вовке не понравилась. Он привык, что все друзья и знакомые очень жалели его. А бабушка не жалела его. В первый же день, когда отец уехал, Вовка разбил ногу. У него очень болела нога, и он долго и громко плакал. Но бабушка спокойно сказала ему: «Не плачь! Ты уже не маленький!». А по- том послала его в магазин за хлебом. Вовка принёс хлеб, бросил его на стол и сказал: «Вот вам ваш хлеб».

«Ты что это? Как ты разговариваешь?», – сердито спросила бабушка. Вовка сначала промолчал, а потом сказал, что не хочет ужинать. Он думал, что бабушка спросит, почему он не хочет

8

ужинать, и обязательно даст ему поесть. Но бабушка ничего не спросила и не пригласила его ужинать.

Вовке очень не понравилось жить у бабушки. Утром он должен был принести воды, купить хлеба в магазине, а потом ещё помогать бабушке в поле. Однажды он сказал ей: «Напишите от- цу, чтобы он приехал и взял меня отсюда. Почему я должен всё время работать? У меня сейчас каникулы, и мне нужно отдыхать, а я целый день работаю». «Ничего, привыкнешь. Другие работа- ют, и ты не маленький», – ответила бабушка. «Я всё расскажу от- цу. Я ещё только во втором классе учусь! Мне девять лет всего»,

–возмущённо сказал Вовка. «Вот я и говорю, что ты уже боль- шой. Когда мне было девять лет, я уже работала в поле», – отве- тила бабушка.

Тогда Вовка решил делать всё очень плохо. Он думал, что если он будет делать всё очень плохо, бабушка не будет застав- лять его работать. Однажды он не пошёл в магазин, вечером ба- бушка сказала: «Сегодня не будем ужинать. У нас нет хлеба». Вовка пошёл спать голодный и обиженный. Бабушка всё поняла. Утром она сказала внуку: «И ничего тебе не поможет. Ты будешь жить здесь и привыкнешь работать. И ещё полюбишь свою ба- бушку».

На следующий день Вовка рассказал о бабушке своему другу Вите. Он думал, что друг поддержит его. Но Витя сказал ему: «Ты ещё не знаешь свою бабушку. Она что хочешь может сделать. Её в деревне все очень любят. Она много знает и даже умеет лечить. У одного нашего соседа очень болела голова. И ле- карства ему не помогали. А твоя бабушка быстро вылечила его, травами». «А что она ещё умеет делать?», – спросил с интересом Вовка. «Всё, – ответил Витя. – Она знает все деревья в лесу и все травы. А ещё она всегда знает, что человек думает». «Это правда,

–сказал Вовка. – Она всегда знает, что я думаю».

Вовка видел, что бабушка всё умела делать, что она много работала дома и в поле. Однажды они вместе пошли в лес. В лесу она была, как у себя дома: каждая трава, каждое дерево были ей знакомы. Бабушка показала Вовке разные травы: вот эта трава хорошо лечит, если голова болит, а вот эта, если сердце болит.

9

«Откуда ты всё это знаешь?», – спросил Вовка. « Я всю жизнь в деревне живу, моя мать хорошо знала травы и мне всё рассказала», - ответила бабушка. «Бабушка, расскажи мне, как ты одного человека вылечила из вашей деревни, у которого голова очень болела и которому лекарства не помогали?», – решил спро- сить Вовка. «Я уже и забыла о нём, – сказала бабушка. – Как вы- лечила? Видишь, я знаю травы, которые помогают, когда голова болит. Он не верил, что может выздороветь, а я дала ему траву и сказала, что через три дня он будет здоров. Важно, что он пове- рил мне».

Теперь бабушка нравилась Вовке. Она рассказывала инте- ресные истории. Вовка видел, что бабушка много знает. Он те- перь с удовольствием делал всё, что просила бабушка, потому что хотел помочь ей. Ему нравилось, что бабушка не жалела его, как маленького, а хотела, чтобы он всё делал, как большой. Лето кончилось, пришла телеграмма из Мурманска. Бабушка прочита- ла её и казала: «Ну, радуйся. Отец пишет, что ты должен ехать домой». «А почему он сам не приедет за мной?», – спросил Вов- ка. «Потому что он отец, и хочет, чтобы приехал ты», – ответила бабушка». «Как же ты будешь жить? Одна?», – спросил Вовка. Бабушка внимательно посмотрела на него и сказала: «Если захо- чешь – приедешь ко мне опять, а если не захочешь – значит, пло- хая у тебя бабушка». Вовка хотел сказать бабушке, что очень лю- бит её, но не мог. Он стоял и плакал.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Где жила семья Вовки?

2.Почему все друзья и знакомые жалели Вовку?

3.Где жила его бабушка?

4.Сколько лет было Вовке? В каком классе он учился?

5.Почему Вовка поехал на каникулы к бабушке?

6.Почему Вовке не понравилась бабушка?

7.Почему Вовка решил делать все плохо?

8.Что сказала ему бабушка?

10