По страницам русской литературы. Учебное пособие

–С этой прелестью надо несколько раз в день гулять и кор- мить в определённое время.

–Да, – согласилась я, – с собаками всегда проблемы. По- этому я больше люблю кошек, с ними не надо гулять.

–Я тоже люблю кошек, но моя жена их просто ненавидит. Она говорит, что кошка может съесть рыбок из аквариума.

–Это может быть. В детстве у меня были и рыбки, и кошка. Ночью кошка пила воду из аквариума, чтобы удобнее было дос- тать рыбок.

–Да, умная кошка. А вот мой дом. Мы приехали.

Он припарковал машину около подъезда. На первом этаже его дома была срочная химчистка. Мы зашли туда и сдали плащ в чистку.

–Всё готово, – через 30 минут сказала приёмщица. – Но плащ нельзя надевать прямо сейчас. После чистки он должен со- хнуть на вешалке как минимум 2 часа.

–А что же делать? – растерялась я.

–Давайте пойдём ко мне! Пока я гуляю с Джерри, вы при- готовите кофе, – предложил блондин.

Джерри так обрадовался, когда увидел хозяина, что сразу сделал лужу.

–Ничего, я сейчас всё уберу, – сказал блондин. – А вы сде- лайте кофе.

–Я бы хотела сначала помыть руки...

Он показал мне, где находится ванная. На полке под зерка- лом я увидела старинные серьги и такое же колье.

– О, моя жена забыла. Всегда всё забывает, – сказал хозяин. Когда кофе был готов, он достал из шкафа изящный ста- ринный кофейный сервиз: сахарницу, кофейник, молочник и две

маленькие чашки.

– Да, мы забыли познакомиться, – вспомнил блондин. – Меня зовут Вадим. И я совсем забыл покормить Джерри. Где мои сосиски?

Два часа уже давно прошли. Мы ещё раз приготовили кофе, посмотрели каталоги антикварных аукционов, даже потанцевали. Когда я уже собралась уходить, я увидела, что одна из моих ту-

151

фель совсем съедена. Это сделал Джерри, о котором мы забыли.

–Вам сегодня не везёт, – смутился Вадим, – сначала смета- на, а теперь туфли. Мы поедем сейчас и купим вам новые... У вас из-за меня так много неприятностей! Возьмите это как компенса- цию. – Он дал мне кольцо с маленьким изумрудом. – Прошу вас, не отказывайтесь.

Я подумала минуту и надела кольцо. В обувном магазине он купил мне новую пару туфель.

–Ну что, до завтра? – спросил Вадим. – Джерри будет очень рад.

В новых туфлях и с кольцом на пальце я вернулась домой. Как только я вошла в квартиру, сразу зазвонил телефон.

–Оля! – кричал в трубку Олег. – Где ты была? Я весь день не могу тебе дозвониться!

–Я немного погуляла по центру, купила новые туфли.

–Молодец! Значит, всё в порядке? Я завтра вечером ещё позвоню. Целую!

Он повесил трубку. Я подумала немного, потом нашла свою старую записную книжку, открыла её и набрала номер.

–Майор Лестров слушает!

–Это Ольга Сизова, – начала я. – Два года назад вы рассле- довали дело об ограблении квартиры моего отца, профессора Си- зова.

–Да, я помню вас.

–Так вот, я знаю, где находятся вещи из коллекции отца. Серебряный кофейный сервиз восемнадцатого века, булавка для галстука, серьги, колье и кольцо.

Я посмотрела на свою руку и добавила:

–Точнее, кольцо уже у меня. Запишите телефон и адрес.

–Откуда вы это знаете?

–Неважно. Это не имеет значения. У меня к вам только од- на просьба. Там, в квартире, щенок ньюфаундленда. Пусть он по- сле ареста хозяина поживёт у меня.

Задание 1. Ответьте на вопросы по содержанию текста. 1. Кто рассказывает эту историю?

152

2.На кого Ольга обратила внимание в Шереметьево-2? По- чему она обратила на них внимание?

3.Почему Ольга поспешила на помощь незнакомому муж-

чине?

4.Что произошло с её плащом?

5.Что предложил ей мужчина?

6.Куда приехали Ольга и мужчина? Почему?

7.Как мужчина представился Ольге?

8.Что Ольга увидела в его квартире?

9.Что Вадим подарил Ольге? Почему?

10.Кому позвонила Ольга, когда вернулась домой?

11.Что она сообщила майору? О чём она попросила его?

12.Как вы думаете, случайно ли произошло знакомство Ольги и Вадима?

13.Что вы можете сказать о характере Ольги?

Задание 2. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 3. Расскажите о том, что вы прочитали.

ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ А. И. КУПРИНА

Текст 29.

Слон

Маленькая девочка нездорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил Петрович, которого она знает уже давно-давно. А иногда он приводит с собою ещё двух докторов, незнакомых. Они переворачивают девочку на спину и на живот, слушают что- то, приложив ухо к телу. При этом лица у них строгие, и говорят они между собою на непонятном языке.

Потом переходят из детской в гостиную, где их дожидается мама. Мама глядит на доктора большими, усталыми, заплакан- ными глазами. Прощаясь, доктор говорит громко:

– Главное, – не давайте ей скучать. Исполняйте все её ка- призы. Если вам удастся её рассмешить, развеселить, – это будет

153

лучшим лекарством. Поймите же, что ваша дочка больна равно- душием к жизни, и больше ничем. До свидания, сударыня!

–Милая моя Надя, моя девочка, – говорит мама, – Хочешь

япосажу к тебе на постельку всех твоих кукол. Мы поставим креслица, диван, столик и чайный прибор. Куклы будут пить чай и разговаривать о погоде и о здоровье своих детей.

–Спасибо, мама. Мне не хочется. Мне скучно…

–А может быть, позвать к тебе Катю или Женечку? Ты ведь их так любишь.

–Не надо, мама. Я ничего, ничего не хочу. Мне так скучно! Девочка смотрела в потолок неподвижными, невесёлыми

глазами. У неё ничего не болит, но она худеет и слабеет с каж- дым днём. Так лежит она целые дни и целые ночи, тихая, печаль- ная.

Когда из детской отворена дверь в гостиную, а из гостиной дальше, в кабинет, то девочка видит папу. Папа ходит быстро из угла в угол и всё курит, курит. Иногда он приходит в детскую, садится на край постельки. Потом вдруг встаёт и отходит к окну. Он глядит на улицу, но плечи у него трясутся.

Но однажды утром девочка проснулась бодрее, чем всегда. Она вспомнила свой сон и сказала шёпотом:

–Мама, а можно мне - слона? Только не того, который на- рисован на картинке. Можно?

–Конечно, моя девочка, конечно, можно.

Она идёт в кабинет и говорит папе, что девочка хочет сло- на. Папа тотчас же надевает пальто и шляпу и куда-то уезжает. Через полчаса он возвращается с дорогой, красивой игрушкой. Это большой серый слон, который сам качает головою и машет хвостом. Но девочка глядит на игрушку, как на потолок и на сте- ны, и говорит:

–Нет. Я хотела настоящего, живого слона, а этот мёртвый. Помнишь, ты обещал свозить меня в зверинец посмотреть на на- стоящего слона, но ни разу не повёз.

–Но это невозможно. Слон очень большой, он не помес- тится в наших комнатах.

154

–Папа, ты мне привези маленького слонёнка, только

живого.

–Милая девочка, я рад всё для тебя сделать, но этого я не могу. Ведь это всё равно что достать с неба солнце.

Девочка грустно улыбается.

–Папа, солнце нельзя достать, потому что оно жжётся. И луну тоже нельзя. Нет, мне бы слоника - настоящего.

Папа хватает себя за волосы и убегает в кабинет. Потом возвращается, берёт пальто и шляпу.

Через два часа он сидит в зверинце. Когда представление оканчивается и зрители расходятся, Надин отец подходит к тол- стому немцу, хозяину зверинца.

–Извините, пожалуйста, – говорит Надин отец. – Не може-

те ли вы отпустить вашего слона ко мне домой на некоторое время?

Немец от удивления широко открывает глаза:

–Отпустить? Слона? Домой? Я вас не понимаю.

Отец поспешно объясняет, в чём дело: его единственная дочь, Надя, больна какой-то странной болезнью, которой даже доктора не понимают как следует. Она лежит уж месяц в кроват- ке, худеет, слабеет с каждым днём, ничем не интересуется, скуча- ет и потихоньку гаснет. Доктора велят её развлекать, но ей ничто не нравится. Сегодня она захотела видеть живого слона. Неужели это невозможно сделать? Подумайте только: ведь меня всю жизнь будет мучить мысль, что я не исполнил её последнего, са- мого последнего желания!

Немец хмурится и задумывается. Наконец он спрашивает:

–А сколько лет вашей девочке?

–Шесть.

–Моей Лизе тоже шесть. Но, знаете, вам это будет дорого стоить. Придётся привести слона ночью и только на следующую ночь увести обратно. Таким образом, я теряю целый день, и вы мне должны возвратить убыток.

–О, конечно, конечно, не беспокойтесь об этом.

–Позволит ли полиция вводить слона в дом?

–Я это устрою. Позволит.

155

–Ещё один вопрос: позволит ли хозяин вашего дома вво- дить в свой дом слона?

–Позволит. Я сам хозяин этого дома.

–Это ещё лучше. И ещё один вопрос: на котором этаже вы живёте?

–На втором.

–Это уже не так хорошо. Имеете ли вы в своём доме боль- шую комнату, широкие двери и очень крепкий пол? Потому что мой Томми весит сто двенадцать пудов.

Надин отец задумывается на минуту.

–Если надо, я прикажу расширить проход в стенах.

–Очень хорошо! – соглашается хозяин зверинца.

Ночью слона ведут в гости к больной девочке.

Вокруг него, несмотря на поздний час, большая толпа. Но слон не обращает на неё внимания: он каждый день видит сотни людей в зверинце.

Подходят к дому. На лестнице все двери растворены, для чего приходилось отбивать молотком дверные щеколды.

Слона приводят в столовую, откуда заранее вынесена вся мебель, а пол густо застлан соломой. Слона привязывают за ногу к кольцу, ввинченному в пол. Кладут перед ним свежей моркови, капусты и репы. Немец располагается рядом, на диване. Тушат огни, и все ложатся спать.

На другой день девочка просыпается чуть свет и прежде всего спрашивает:

–А что же слон? Он пришёл?

–Пришёл, – отвечает мама, – но только он велел, чтобы Надя сначала умылась, а потом съела яйцо всмятку и выпила го- рячего молока.

–А он добрый?

–Он добрый. Кушай, девочка. Сейчас мы пойдём к нему.

–А он смешной?

–Немножко. Надень тёплую кофточку.

Яйцо быстро съедено, молоко выпито. Надю сажают в ко- лясочку, в которой она ездила, когда ещё не умела ходить, и везут в столовую.

156

Слон оказывается гораздо больше, чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть пони- же двери, а в длину занимает половину столовой. Ноги толстые, как столбы, длинный хвост, голова в шишках, уши большие, как лопухи, и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и доб- рые. Хобот – точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижный, гибкий палец.

Девочка вовсе не испугана. Она только немножко поражена громадной величиной животного.

–Здравствуйте, Томми, – произносит девочка. Оттого, что слон такой большой, она не решается говорить ему на «ты». – Как вы спали эту ночь?

Она и ему протягивает руку. Слон осторожно берёт и по- жимает её тоненькие пальчики своим подвижным сильным паль- цем и делает это гораздо нежнее, чем доктор Михаил Петрович. При этом слон качает головой, а его маленькие глаза совсем су- зились, точно смеются.

–Ведь он всё понимает? – спрашивает девочка немца.

–О, решительно всё, барышня!

–Но только он не говорит?

–Да, вот только не говорит. У меня, знаете, есть тоже одна дочка, такая же маленькая, как и вы. Её зовут Лиза. Томми с ней большой, очень большой приятель.

Слон опять вытягивает хобот и дует в самое лицо девочки тёплым сильным дыханием, отчего лёгкие волосы на голове де- вочки разлетаются во все стороны. Надя хохочет и хлопает в ла- доши. Немец тоже смеётся. Он сам такой большой, толстый и добродушный, как слон, и Наде кажется, что они оба похожи друг на друга.

Приносят поднос с булками. Девочка угощает слона. Он ловко захватывает булку своим пальцем и, согнув хобот кольцом, прячет её куда-то вниз под голову. То же самое Томми проделы- вает с другой булкой, и с третьей, и с четвёртой, и с пятой, а по- том в знак благодарности кивает головой, и его маленькие глазки ещё больше суживаются от удовольствия. А девочка радостно хохочет.

157

Когда все булки съедены, Надя знакомит слона со своими куклами, а потом показывает ему большую книгу с картинками и объясняет:

–Это лошадь, это канарейка, это ружьё. А это вот, посмот- рите, это слон! Правда, совсем не похоже? Разве слоны бывают такие маленькие, Томми?

Наступает час обеда, но девочку никак нельзя оторвать от слона. На помощь приходит немец:

–Позвольте, я всё это устрою. Они пообедают вместе.

Он приказывает слону сесть. Слон послушно садится, отче- го пол во всей квартире сотрясается и дребезжит посуда в шкафу. Напротив его садится девочка. Между ними ставят стол, и новые друзья начинают обедать. Девочка ест суп из курицы и котлетку, а слон – разные овощи и салат. Затем они получают сладкое – де- вочка чашку какао, а слон половину торта.

Наступает вечер. Поздно. Девочке пора спать. Однако её невозможно оттащить от слона. Она так и засыпает около него, и её, уже сонную, отвозят в детскую. Утром девочка просыпается бодрая, свежая и, как в прежние времена, когда она была ещё здорова, кричит на весь дом, громко и нетерпеливо:

– А где слон?

Ей объясняют, что слон ушёл домой по делам, что у него есть дети, которых нельзя оставлять одних и что он ждёт Надю к себе в гости, когда она будет здорова.

Девочка улыбается и говорит:

– Передайте Томми, что я уже совсем здорова!

Задание 1. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Кто главные герои рассказа?

2.Что случилось с маленькой девочкой?

3.Что говорил доктор родителям девочки?

4.Как родители пытались развлечь дочку? Интересовалась ли она чем-нибудь?

5.О чём однажды попросила девочка родителей?

6.Что ответил ей папа?

158

7.Почему папа решил исполнить желание дочки?

8.К кому обратился папа? Каким образом слон оказался

дома?

9.О чём спросила девочка утром?

10.Как Надя общалась со слоном? Что они делали?

11.Что произошло с девочкой на следующее утро?

12.Как вы думаете, почему Надя выздоровела?

Задание 2. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 3. Расскажите о том, что вы прочитали.

159

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Гапочка, И. К. Я читаю по-русски. Книга для чтения со сло- варём [Текст] / И. К. Гапочка. – 4-е изд., стереотип. – М. : Рус- ский язык – Медиа, 2004. – 120 с.

Дерибас, Л. А. Русский язык на курсах и в кружках. Про- двинутый этап обучения [Текст] / Л. А. Дерибас. – 3-е изд., пере- раб. – М. : Русский язык, 1987. – 256 с.

Дороги. Рассказы советских писателей [Текст] : книга для чтения с упражнениями и комментарием на чешском языке / со- ставитель Т. Е. Печерица. – М. : Русский язык, 1982. – 152 с.

Конопёлкин, А. Ф. Хрестоматия по русскому языку для сту- дентов-иностранцев [Текст] : учеб. пособие / А. Ф. Конопёлкин. – 3-е изд., испр. – М. : Высшая школа, 1973. – 376 с.

Новикова, Н. С. Русский язык как иностранный. Удиви- тельные истории. 116 текстов для чтения, изучения и развлечения [Текст] : учеб. пособие / Н. С. Новикова, О. М. Щербакова. – 3-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 368 с.

Кубарева, А. А. Хрестоматия по советской литературе. Кни- га для чтения с комментарием на французском языке [Текст] / А. А. Кубарева, Е. В. Нечаева. – М. : Русский язык, 1983. – 224 с.

Чехов, А. П. Юмористические рассказы. Книга для чтения с комментарием на английском языке и русско-английским слова- рём [Текст] / А. П. Чехов. – М. : Русский язык, 1981. – 160 с.

160