По страницам русской литературы. Учебное пособие

Днепр. На берегу Днепра она увидела лежащих на земле ра- неных солдат. Никто из них не мог ходить. Многие были совсем без сознания. Наверно, принесла их сюда на высокий берег мед- сестра, пошла за следующими, но была убита по дороге.

Нюра отвязала лодку и спросила, кто может в неё сесть. Никто не мог, хотя двое попытались это сделать. С огромным усилием девочка перетащила двоих в лодку. Лодка глубоко опустилась в воду. «Остальных взять не могу», – сказала де- вочка. Один из раненых громко застонал. «Я приеду за ва- ми», – пообещала Нюра. «Приезжай, приезжай, дочка. Смерть ждёт нас, если тут останемся».

Мне неизвестно, как смогла эта маленькая девочка, сно- ва и снова переплывать реку Днепр, находить то место, где лежали раненые. Откуда хватило у неё сил перетащить сначала в лодку, а потом из лодки на берег восемнадцать взрослых беспомощных мужчин? После операции хирург велел отпра- вить девочку в тыл с первой же машиной.

Но когда утром пришли машины, мы не смогли найти Нюру. Один из раненых сказал: «Она с полчаса как ушла. Сказала, что ноги-то у неё здоровые, а в машинах мест и ра- неным не хватает».

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Что происходило в Смоленске летом 1941 года?

2.Что услышала врач госпиталя, когда вышла на улицу?

3.Что врачи увидели на руках девочки?

4.Что говорили об этой девочке раненые солдаты?

5.Можно ли сказать, что девочка совершила геройский поступок?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали.

Задание 5. Расскажите эту необычную историю.

21

Текст 8.

О матерях

(По М. Горькому)

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Кто главные герои рассказа?

2.Как люди в городе относились к Марианне? Почему?

Оматерях

Оматерях можно рассказывать бесконечно.

Уже несколько недель город был окружён армией врагов. Особенно тяжёлой становилась жизнь вечерами. В домах боя- лись зажигать огни, и в этой тьме безмолвно мелькала женщи- на в чёрном плаще. Её звали Марианна.

Начальники патрулей сурово предупреждали её, что её могут убить и никто не будет искать преступника, потому что она мать предателя.

Она выпрямлялась, ждала, но патруль проходил мимо; воо- ружённые люди обходили её, как труп, а она оставалась во тьме и снова тихо, одиноко шла куда-то, переходя из улицы в улицу. Вокруг, преследуя её, слышались стоны, плач и угрюмый говор солдат, потерявших надежду на победу.

Гражданка и мать, она думала о сыне и родине: во главе лю- дей, разрушавших город, стоял её сын, весёлый и безжалостный красавец. Ещё недавно она смотрела на него с гордостью, как на добрую силу, рождённую ею в помощь людям города, где она ро- дилась сама, родила и воспитала его.

Так ходила она ночами по улицам, и многие люди молча отходили от матери изменника.

Но однажды, в глухом углу, около городской стены, она увидела другую женщину: стоя на коленях около трупа, она мо- лилась, подняв лицо к звёздам.

Закрыв лицо, Марианна отошла прочь, а утром на другой день явилась к защитникам города и сказала:

22

–Или убейте меня за то, что мой сын стал врагом вашим, или откройте ворота, я уйду к нему...

Они ответили:

–Ты – человек, и родина должна быть дорога тебе. Сей- час твой сын такой же враг для тебя, как и для каждого из нас.

–Я мать, я его люблю и считаю себя виновной в том, что он такой, каким стал.

Она пришла в лагерь врагов.

–Ваш предводитель – мой сын, – сказала она, и ни один из солдат не усомнился в этом. Они шли с нею рядом, говоря о том, какой умный и храбрый у неё сын. Она слушала их, гордо под- няв голову, и не удивлялась – её сын таким и должен быть!

–Мать! – сказал он, целуя её руки. Ты пришла ко мне, значит, ты поняла меня, и завтра я возьму этот проклятый город!

–В этом городе ты родился, – напомнила она.

–Я родился в мире и для мира, чтобы удивить его! Я ща- дил этот город ради тебя. Но завтра – я разрушу этот упрямый город.

Так говорил он с нею до заката солнца; она всё реже переби- вала его безумные речи, и всё ниже опускалась её гордая голова.

Мать творит и охраняет всё живое. Говорить при ней

оразрушении – значит говорить против неё, а он не знал этого и таким образом отрицал смысл её жизни. Мать – всегда про- тив смерти; рука, которая вводит смерть в жилища людей, ненавистна и враждебна Матерям. Её сын не видел этого, он был ослеплён холодным блеском славы, убивающим сердце.

–Может быть, мы возьмём город ещё ночью, говорил её сын, – если ночь будет достаточно темна! Неудобно уби- вать, когда солнце смотрит в глаза и блеск оружия ослепляет их – всегда при этом много неверных ударов, – говорил он, рассматривая свой меч.

Мать сказала ему:

–Иди сюда, положи голову мне на грудь, отдохни.

Он послушался, прилёг на колени к ней, закрыл глаза и сказал:

23

–Я люблю только славу и тебя за то, что ты родила меня таким, какой я есть.

И задремал на груди матери, как ребёнок.

Тогда она, накрыв, его своим чёрным плащом, воткнула нож в его сердце, и он, вздрогнув, сразу умер. Тогда мать сказала в сторону города:

–Я сделала для родины всё, что могла. Мать – я оста- юсь со своим сыном! Мне уже поздно родить другого, жизнь моя никому не нужна.

И тот же нож, ещё тёплый от крови её сына, она твёрдой рукой вонзила в свою грудь и тоже точно попала в сердце. Если сердце болит, в него легко попасть.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Как зовут главного героя рассказа?

2.Что происходило в городе, где жила Марианна?

3.Кем был сын Марианны?

4.Почему Марианна пошла в лагерь врагов?

5.Почему мать не хотела, чтобы сын разрушил родной

город?

6.Какое решение приняла мать?

7.Почему мать убила сына и себя?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 9.

История одного напитка

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.О каком напитке говорится в рассказе?

2.Какой народ делал чудесный напиток?

24

История одного напитка

Эта необычная история произошла в царской России в на- чале XX (двадцатого) века.

Давно было известно, что карачаевцы, небольшая народ- ность на Северном Кавказе, умеют делать чудесный напиток, ко- торый называется «кейф». Название произошло от слов «веселье, удовольствие». И действительно, напиток нравился всем, кто его пробовал. А когда с ним познакомились врачи, слава «кейфа» стала еще больше. Оказалось, что этот чудесный напиток не только поднимал настроение, «веселил», но и мог лечить разные болезни. Полезный для здоровых и для больных, он, как магнит, притягивал к себе внимание учёных и промышленников.

Чтобы организовать промышленное производство этого чудесного напитка, нужно было знать технологию его приготов- ления. Но сделать это было совсем не просто: горцы в строжай- шей тайне держали рецепт приготовления «кейфа». Нужно было обязательно, во что бы то ни стало, узнать у них секрет приготов- ления кефирных грибков.

Для этого в начале XX (двадцатого) века врачи обратились к известному тогда в России промышленнику Н. Бландову. На его фабриках производили молочные напитки. Около Кисловодска, который находится на Северном Кавказе, фирма Бландова имела 12 заводов, производящих сыр. Бландов решил послать туда свою сотрудницу Ирину Сахарову, чтобы она узнала тайну приготов- ления кефира.

Ирина была очень красива. Ей было 20 лет. В 1906 году она блестяще окончила женскую школу молочного хозяйства. Через год фирма получила в Париже золотую медаль за масло, которое приготовили по рецепту Сахаровой. Вместе с сотрудником фир-

мы Васильевым Ирина поехала из Кисловодска в горы к князю Бек-Мирзе Байчарову, который торговал молоком и сыром и, ко- нечно, знал рецепт приготовления напитка «кейф».

Бек-Мирза принял их очень гостеприимно, обещал всё, что просили. Но дальше разговоров дело так и не пошло. Грустные, возвращались Ирина и Васильев обратно. Вдруг на дороге их ос-

25

тановили пять всадников в чёрных масках. Через минуту Ирина оказалась в седле одного из них и от испуга потеряла сознание.

Она пришла в себя в сакле. Старуха-горянка подала ей вкусный напиток и тихо сказала: «Не горюй! У нас такой обычай: увозить невест. Ты князю понравилась. Княгиней будешь». Но Ирина как будто не слышала старую горянку: всё её внимание было сосредоточено на том напитке, который она дала ей. Ирина забыла обо всём и стала расспрашивать о том напитке, что она пила: «Что это, кефир? Как вы его готовите? Как делаете заква- ску? Какие используете грибки, какая должна быть температу- ра?» Но тут появился сам князь Бек-Мирза. Он извинился за обы- чай горцев увозить невест и предложил ей «руку и сердце», то есть стать его женой. Ирина ничего не ответила.

Бек-Мирза нарушил закон и должен был ответить за это по законам России того времени. Но Ирина была настоящим учё- ным: она думала о том, как получить рецепт приготовления чу- десного напитка, который она сама попробовала и убедилась в его полезных свойствах.

Эту проблему помог решить судья. Он приехал из Кисло- водска вместе с полицейскими, которых привёз Васильев. Князя должны были судить, но судья хотел кончить дело миром. Он сказал Ирине: «Князь Бек-Мирза не хотел сделать вам ничего плохого. Он хотел, чтобы вы стали его женой – княгиней. Может быть, вы простите его до суда?». Ирина немного подумала и от- ветила: «Я прощу его при одном условии, если он подарит мне 10 фунтов кефирных грибков». Так и решили. На следующий день Бек-Мирза прислал Ирине десять фунтов сухих кефирных гриб- ков и огромный букет горных тюльпанов.

Месяц прожила после этого Ирина Сахарова в Кисловод- ске. Она изучала рецепт приготовления кефира. И каждый день на её окне появлялся свежий букет цветов от Бек-Мирзы. В 1908 году в Москве начали продавать первые бутылки кефира, кото- рый изготовила Ирина Сахарова. Сначала кефир пили только как лекарство, потом его стали продавать в молочных магазинах.

Так более шести десятков лет назад появился в Москве но- вый молочный напиток, который сейчас пьют все.

26

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Когда и где произошла эта необычная история?

2.Какой чудесный напиток существовал на Северном Кав- казе? Какими свойствами он обладал?

3.Почему в России не могли организовать его производство?

4.К кому врачи обратились за помощью?

5.Кто такая Ирина Сахарова? Кто такой Васильев?

6.Куда и зачем поехали Ирина и Васильев?

7.О чём они просили князя Бек-Мирзу? Он выполнил их просьбу?

8.Что произошло с Ириной, когда она возвращалась в Ки- словодск?

9.Что рассказала Ирине старая горянка, когда угощала её кефиром?

10.О чём думала в это время Ирина?

11.Кто помог Ирине, и как закончилась эта история?

12.Как вы думаете, что помогло открыть тайну кефира?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 10.

Малыш

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Что вы узнали о Саше?

2.Кто такой Малыш?

27

Малыш

Я журналист, зовут меня Саша, и работаю я в редакции. Однажды вызвал меня наш главный редактор Алексей Николае- вич и сказал, что в субботний номер газеты нужно дать какую- нибудь интересную информацию. Редактор предложил мне по- ехать к Валентине Ивановне Смирновой и поговорить с ней. Ре- дактор дал мне её домашний адрес и сказал, что обо всём я узнаю на месте.

Приехал я по адресу. Позвонил в дверь. Открыла молодая женщина, Узнав, что я из редакции, она пригласила войти в квар- тиру. Это была обычная двухкомнатная квартира. Я сказал хозяй- ке, что приехал взять у неё интервью, но в редакции мне не ска- зали, о чём мы будем говорить.

Она улыбнулась и ответила, что она в курсе дела, но разго- вор лучше вести за чашкой чая, а чай у неё закончился. Валенти- на Ивановна предложила мне подождать минут 5, пока она схо- дит в магазин. Она решила не брать ключ: вернётся – и я ей от- крою. Я согласился, что за чашкой чая, конечно, лучше вести раз- говор и что я подожду.

Хозяйка ушла, а мне стало интересно, кто она по специаль- ности. Я подошёл к книжному шкафу, потому что по книгам можно догадаться, чем человек занимается. В шкафу были книги: «Зоология», «Зоологическая энциклопедия». Я решил, что она зоолог и работает в школе или в университете.

В этот момент я услышал из-за двери в соседней комнате странный звук. Как будто кошка просила выпустить её гулять. Я подошёл, открыл дверь и – через минуту я обнаружил, что сижу на шкафу. До сих пор не знаю, как я это сделал. Дело в том, что в комнату вошёл… лев.

Лев вошёл, остановился и, как мне кажется, стал думать, когда меня съесть: сейчас или подождать. Потом лев опустился на передние лапы, и я подумал, что через минуту в редакции ос- вободится одна вакантная должность журналиста. Но лев отошёл от шкафа и спокойно ушёл в другую комнату. Я сидел на шкафу и думал, что же делать? По телефону позвонить? Но куда? И как? Телефон внизу, рядом с диваном. И лев тоже внизу.

28

Вдруг раздался звонок. Это хозяйка вернулась. Я крикнул, что не могу ей открыть, потому что я на шкафу. Лев услышал го- лос хозяйки, выбежал из соседней комнаты, подбежал к двери и громко зарычал. Ужас!.. Валентина Ивановна, крикнула с лест- ничной площадки: «Зачем Вы выпустили Малыша? Вы не бой- тесь, ничего страшного, он ещё совсем молодой!».

А я сидел на шкафу и думал: он совсем молодой и я совсем молодой, но если он до меня доберётся, то старым я уже не буду никогда. Валентина Ивановна крикнула, чтобы я позвонил в до- моуправление и вызвал слесаря.

Вцирке есть такой номер: акробаты из-под купола цирка прыгают на батут, а потом – опять под купол. Я этот номер ис- полнил в домашних условиях: прыгнул со шкафа на диван и с те- лефоном в руках – обратно на шкаф. Теперь я мог в цирковое училище поступить без экзаменов. Номер домоуправления я на- брал с третьей попытки и прокричал: «Срочно пришлите слесаря, квартира девять: здесь ходит лев – ни войти, ни выйти». С трудом меня поняли, но сказали, что сейчас придёт слесарь.

Я позвонил в редакцию, услышал голос редактора, но ниче- го не мог ответить: лев вернулся и начал бок о шкаф чесать. Шкаф качается, я держусь за потолок и всю свою жизнь вспоми- наю. В этот момент на лестничную площадку пришёл слесарь. Валентина Ивановна крикнула: «Вы почему молчите, что с Ва- ми?». Я говорю: «Он шкаф качает». А Валентина Ивановна гово- рит: «Ничего, ничего, это он просто играет. Вы спойте что- нибудь, Малыш любит музыку. Она его успокаивает».

Вэтот момент я подумал, что это не льва, а меня надо ус- покаивать. В общем, я запел. И представьте себе, произошло чу- до. Лев лёг сначала на пол, закрыл глаза, а потом вдруг встал и быстро ушёл. Не выдержал, наверное, моего пения.

Дальше всё было просто. Слесарь открыл дверь, Валентина Ивановна вошла в квартиру, и лев бросился ей навстречу. Она увела его в соседнюю комнату и закрыла дверь на ключ.

Я легко спрыгнул со шкафа и наш «разговор за чашкой чая», наконец, состоялся. Разговор был очень интересный. Оказа- лось, что Валентина Ивановна работает не в школе и не в универ-

29

ситете. Она – научный сотрудник зоопарка. Валентина Ивановна взяла Малыша домой, когда он был совсем маленьким львёнком, и он рос у неё дома. Но сейчас он вырос и стал настоящим львом, поэтому скоро его надо будет вернуть в зоопарк.

Через две недели Малыша перевели в зоопарк. Я сходил туда, повидался с ним. Посмотрели мы с ним друг на друга и вспомнили нашу яркую, незабываемую встречу!

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Как называется рассказ?

2.Кто главные герои рассказа?

3.Какое задание дал редактор Саше?

4.Как состоялась встреча хозяйки квартиры и Саши?

5.Почему Валентина Ивановна оставила Сашу одного в квартире?

6.Что делал Саша, когда хозяйка ушла?

7.Что случилось, когда он открыл дверь в другую комнату?

8.Как повёл себя лев, и что думал Саша в этой ситуации?

9.Что произошло, когда вернулась хозяйка?

10.Как Саше удалось позвонить в домоуправление и вы- звать слесаря?

11.Почему он не мог ничего сказать редактору своей газеты?

12.Что посоветовала сделать хозяйка, когда лев стал качать

шкаф?

13.Что случилось, когда слесарь открыл дверь квартиры?

14.Что узнал Саша о Валентине Ивановне и её питомце –

льве?

15.Чем закончилась эта необычная история?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

30