По страницам русской литературы. Учебное пособие

Текст 11.

Честное слово

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Кто главные герои рассказа?

2.Где и когда происходит действие рассказа?

Честное слово

Как-то летом я зашёл в городской сад – я не знаю, как он называется. Была у меня с собой интересная книга, я засиделся, зачитался и не заметил, как наступил вечер.

Когда читать стало совсем трудно, я захлопнул книгу, под- нялся и пошёл к выходу. Сад уже опустел, на улицах мелькали огоньки, и где-то за деревьями звенел колокольчик сторожа. Я боялся, что сад закроется, и шёл очень быстро. Вдруг я остано- вился. Мне послышалось, что где-то в стороне, за кустами, кто-то плачет.

Ясвернул на боковую дорожку – там белел в темноте не- большой каменный домик, какая-то будка, а около её стены стоял маленький мальчик, лет семи или восьми, и, опустив голову, громко плакал.

Яподошёл и спросил его:

– Что с тобой, мальчик?

Он сразу, как по команде, перестал плакать, поднял голову, посмотрел на меня и сказал:

–Ничего.

–Как это – ничего? Тебя кто-нибудь обидел?

–Никто.

–Так чего же ты плачешь? Пойдём. Смотри, уже поздно, уже сад закрывается...

И я хотел взять мальчика за руку. Но мальчик поспешно отдёрнул руку и сказал:

–Не могу.

–Что не можешь?

–Идти не могу.

31

–Как? Почему? Что с тобой?

–Ничего, – ответил мальчик.

–Ты что – не здоров?

–Нет, – сказал он, – здоров.

–Так почему же ты идти не можешь?

–Я – часовой, – сказал он.

–Как часовой? Какой часовой?

–Ну, что вы – не понимаете? Мы играем.

–Да с кем же ты играешь?

Мальчик помолчал, вздохнул и сказал:

– Не знаю.

Я подумал, что, наверно, мальчик всё-таки болен и что у него голова не в порядке.

–Послушай, – сказал я ему. – Что ты говоришь? Как же это так? Играешь и не знаешь – с кем?

–Да, – сказал мальчик. – Не знаю. Я на скамейке сидел, а какие-то большие ребята подошли и сказали: «Хочешь играть в войну?» Я говорю: «Хочу». Стали играть, они мне говорят: «Ты сержант». Один большой мальчик был маршалом... Он привёл меня сюда и говорит: «Тут у нас пороховой склад... – в этой буд- ке. А ты будешь часовой... Стой здесь, пока я тебя не сменю». Я говорю: «Хорошо». А он говорит: «Дай честное слово, что не уй- дёшь».

–Ну?

–Ну, я и сказал: «Честное слово – не уйду».

–Ну и что?

–Ну и вот. Стою, стою, а они не идут.

–Так!?.. – улыбнулся я. – А давно они тебя сюда поставили?

–Ещё светло было.

–Так где же они?

Мальчик опять тяжело вздохнул и сказал:

–Я думаю – они ушли.

–Как ушли?

–Забыли.

–Так чего же ты тогда стоишь?

32

– Я честное слово дал...

Яуже хотел засмеяться, но потом спохватился и подумал, что смешного тут ничего нет и что мальчик совершенно прав. Ес- ли дал честное слово, так надо стоять, что бы ни случилось. А иг- ра это или не игра – всё равно.

– Что же ты будешь делать?

– Не знаю, – сказал мальчик и опять заплакал.

Мне очень захотелось ему как-нибудь помочь. Но что я мог сделать? Идти искать этих глупых мальчишек, которые постави- ли его часовым, взяли с него честное слово, а сами убежали до- мой? Да где же их сейчас найдёшь, этих мальчишек? Они уже, наверное, поужинали и давно спать легли.

А мальчик на часах стоит. В темноте. И голодный, наверное.

– Ты, наверное, есть хочешь? – спросил я у него.

– Да, – сказал он, – хочу.

– Ну, вот что, – сказал я, подумав. – Ты беги домой, поужи- най, а я пока за тебя постою.

– А это можно разве?

– Почему же нельзя?

– Вы же не военный.

Япочесал затылок и сказал:

– Правильно. Ничего не выйдет. Я не могу тебя снять с ка- раула. Это может сделать только военный, только начальник...

И мне вдруг в голову пришла счастливая мысль. Я поду- мал, что если освободить мальчика от честного слова, снять его с караула может только военный, так в чём же дело? Надо, значит, идти искать военного. Я сказал мальчику: «Подожди минутку» –

ипобежал к выходу...

Явстал у ворот городского сада, которые ещё не были за- крыты, и стал ждать, не пройдёт ли мимо какой-нибудь военный. Но ни один военный на улице не показывался. Я уже хотел воз- вращаться в сад, как вдруг увидел за углом, на трамвайной оста- новке, майора. Я побежал к нему. К остановке подходил трамвай,

имайор вместе с остальной публикой собирался войти в вагон.

Яподбежал к нему, схватил за руку и закричал:

33

–Товарищ майор! Минуточку! Подождите! Товарищ

майор...

Он оглянулся, с удивлением на меня посмотрел и сказал:

–В чём дело?

–Видите ли, в чём дело, – сказал я. – Тут, в саду, около ка- менной будки, на часах стоит мальчик... Он не может уйти, он дал честное слово... Он очень маленький... Он плачет...

Майор посмотрел на меня с испугом. Наверное, он тоже подумал, что я болен и что у меня голова не в порядке.

–Простите, причём же тут я? – сказал он.

Трамвай его ушёл, и он смотрел на меня сердито.

Но когда я подробнее объяснил ему, в чём дело, он не стал раздумывать и сказал:

–Идёмте, идёмте! Конечно. Что же вы мне сразу не сказа- ли? Мы с майором побежали в глубину сада.

В темноте мы с трудом отыскали белый домик. Мальчик стоял на том же месте, где я его оставил, и опять – но на этот раз очень тихо – плакал. Я окликнул его. Он обрадовался, и я сказал:

–Ну вот, я привёл начальника.

Увидев офицера, мальчик выпрямился, вытянулся и стал на несколько сантиметров выше.

–Товарищ часовой, – сказал ему офицер, – какое вы носите

звание?

–Я – сержант, – сказал мальчик.

–Товарищ сержант, приказываю вам оставить пост. Мальчик помолчал и спросил:

–А у вас какое звание?

–Я – майор, – сказал офицер.

Итогда мальчик приложил руку к своей кепке и сказал:

– Есть, товарищ майор.

Исказал это он так звонко, что мы оба рассмеялись. Маль- чик тоже весело засмеялся. Майор протянул мальчику руку.

– Молодец, товарищ сержант. До свидания!

Майор отдал нам обоим честь и побежал к трамвайной ос- тановке. Я тоже попрощался с мальчиком и пожал ему руку.

– Может быть, тебя проводить? – спросил я у него.

34

– Нет, я близко живу. Я не боюсь, – сказал мальчик.

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и более страшных вещей. Ещё не известно, кем он будет, когда вырастет, но это будет на- стоящий человек. Я подумал так, и мне стало очень приятно, что я познакомился с этим мальчиком. И я ещё раз крепко и с удо- вольствием пожал ему руку. Мне очень жаль, что я не могу вам сказать, как зовут этого маленького человека и где он живёт. В темноте я даже не успел как следует разглядеть его лицо.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.О чём рассказывается в тексте, который вы прочитали?

2.Почему автор рассказа оказался в городском саду? Что он там делал?

3.Что он услышал, когда уходил из сада?

4.Кого он встретил, когда свернул на боковую дорожку?

5.Что рассказал ему мальчик?

6.Какова была первая реакция автора?

7.Что решил сделать автор, чтобы освободить мальчика от данного им честного слова»?

8.Кого он встретил на трамвайной остановке? Что расска- зал ему автор?

9.Какова была первая реакция майора?

10.Почему майор всё-таки решил пойти в сад?

11.Как майор помог мальчику «оставить пост»?

12.Что ответил мальчик, когда автор предложил проводить его домой?

13.Что думал автор об этом мальчике и о его будущем?

14.Что думаете вы об этом мальчике и о его будущем?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

35

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 12.

Друг детства

(По В. Драгунскому)

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Кто главный герой рассказа? Какая у него семья?

2.Каким вы представляете себе характер мальчика?

Друг детства

Когда мне было лет шесть или шесть с половиной, я со- вершенно не знал, кем же я в конце концов буду на этом свете. Мне все люди вокруг очень нравились и все работы тоже.

То я хотел быть астрономом, чтоб не спать по ночам и наблюдать в телескоп далёкие синие звёзды, а то я мечтал стать капитаном дальнего плавания и посетить далёкий Синга- пур, и купить себе там забавную обезьянку. А то мне хотелось

превратиться в машиниста метро и ходить в форменной фуражке.

Или мне хотелось выучиться на такого художника, кото-

рый рисует на уличном асфальте белые полоски для мчащихся машин. А то мне казалось, что неплохо бы стать отважным пу- тешественником и переплыть все океаны, питаясь одной только сырой рыбой. Правда, он после своего путешествия похудел на двадцать пять килограммов, а я всего-то весил двадцать шесть, так что, если я тоже поплыву, как он, то мне худеть будет со- вершенно некуда, я буду весить в конце путешествия только одно кило. А вдруг я где-нибудь не поймаю одну-другую ры- бину и похудею чуть побольше?

Когда я всё это подсчитал, то решил отказаться от этой затеи. На другой день я уже хотел стать боксёром, потому что увидел в телевизоре розыгрыш первенства Европы по боксу. Как они молотили друг друга! А потом показали их трени- ровку, и тут они колотили уже тяжёлую кожаную «грушу» –

36

такой продолговатый тяжёлый мяч, по нему надо бить изо всех сил, чтобы развивать в себе силу удара. И я так нагля- делся на всё это, что тоже решил стать самым сильным чело- веком во дворе. Я сказал папе: «Папа, купи мне грушу!»

Он сказал:

–Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку. Я рассмеялся:

–Нет, папа, не такую! Ты, пожалуйста, купи мне обык- новенную кожаную боксёрскую грушу!

–А тебе зачем? – сказал папа.

–Тренироваться, – сказал я. – Потому что я буду бок-

сёром.

–Сколько же стоит такая груша? – поинтересовался па-

па.

–Пустяки какие-нибудь, – сказал я. – Рублей десять или пятьдесят.

–Перебейся как-нибудь без груши. Ничего с тобой не случится.

И он пошёл на работу.

А я на него обиделся за то, что он мне отказал, И ма- ма сразу же заметила, что я обиделся, и тотчас сказала:

–Я, кажется, что-то придумала. И она наклонилась и вы- тащила из-под дивана большую корзинку: в неё были сложе- ны старые игрушки, в которые я уже не играл. Потому что я уже вырос и осенью мне должны были купить школьную фор- му и картуз с блестящим козырьком.

Мама стала перебирать игрушки в этой корзинке, и я видел мой старый трамвайчик без колёс, дудку, волчок, обры- вок паруса от лодки и много ещё разного игрушечного утиля.

Ивдруг мама достала со дна корзинки здоровущего плюше- вого мишку. Она бросила мне его на диван и сказала:

–Вот. Это тот самый, что тебе тётя Мила подарила. Те- бе тогда два года исполнилось. Хороший Мишка, отличный. Погляди, живот какой толстый. Чем не груша? Ещё лучше! И покупать не надо. Давай тренируйся. Начинай.

И тут её позвали к телефону, и она вышла в коридор.

37

Ая очень обрадовался, что мама так здорово придума- ла. И я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне

сподручней было об него тренироваться и развивать в себе силу удара.

Он сидел передо мной такой шоколадный, и у него были разные глаза: один его собственный – жёлтый, стеклянный, а другой большой белый – из пуговицы. Мишка довольно весе- ло смотрел на меня своими разными глазами, а обе лапы под- нял кверху, как будто шутил, что он уже заранее сдаётся.

И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с со- бой обедать, и кормил его с ложки, и у него такая забавная мордочка становилась, когда я его чем-нибудь перемазывал, прямо как живая, и я его спать с собой укладывал, и шептал ему разные сказки прямо в твёрденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеётся разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара...

– Ты что? – сказала мама. Она уже вернулась из кори- дора. – Что с тобой?

Ая не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слёзы вкатились в меня об- ратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал:

– Ты о чём, мама? Со мной ничего... Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксёром.

Задание 2. Ответьте на вопросы задания 1.

Задание 3. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.О чём идёт речь в прочитанном вами рассказе?

2.Что вы узнали о главном герое рассказа?

3.Кем хотел быть мальчик?

38

4.Почему мальчик отказался от мысли стать путешествен-

ником?

5.Почему мальчик решил стать боксёром?

6.Почему мальчик обиделся на папу?

7.Как помогла мама мальчику?

8.Почему мальчик не смог тренироваться на мишке?

9.Как вы думаете, почему мальчик раздумал быть боксё-

ром?

10.Как вы понимаете название рассказа?

11.В чём заключается главная идея рассказа?

Задание 4. Напишите о том, что вы прочитали. Вы можете использовать вопросы к тексту.

Задание 5. Расскажите о том, что вы прочитали.

Текст 13.

Под яркими звёздами

(По П. Проскурину)

Задание 1. Прочитайте рассказ. Напишите ответы на во- просы.

1.Кто герои этого рассказа?

2.Как вы думаете, какой смысл вложил писатель в слово «звезда»?

Под яркими звёздами

Северная полночь подкралась неслышно и мягко. Николай Иванович взглянул на часы и задумался. В этот момент дверь стремительно распахнулась. Поправив очки, Николай Иванович с

удивлением оглядел ввалившегося в комнату молодого великана в полушубке. Слегка приподнявшись с уютного кресла, спросил:

– Чем обязан, молодой человек?

Спрашивая, Николай Иванович ясно представил себе ночь, из которой пришёл незнакомец. Тот шагнул от двери.

– Вы – Аксёнов? Доктор Аксёнов?

39

Он сильно волновался – забыл даже поздороваться, и хозяин посмотрел на пришедшего более внимательно. И опять его порази- ла могучая фигура незнакомца. Доктор очень любил рослых, силь- ных людей, любил красивое человеческое тело. Залюбовавшись пришедшим, он переспросил:

–Доктор? Возможно... Впрочем, доктором я перестал быть очень давно, с тех пор, как ушёл на пенсию. Сейчас я...

–Доктор... вы должны помочь, доктор. Я – Серёгин, с ме- теостанции. Понимаете, она только сегодня приехала. Такое не- счастье... Вышли на лыжах – и напоролась на ветку дерева. Про- бита грудь, правая сторона. Без памяти... По тропинке её нельзя нести... Вы должны пойти со мной, доктор...

Серёгин старался говорить спокойно, но это ему плохо удава- лось. На лбу выступил пот, щёки горели. Перед Николаем Ивано- вичем мелькнул одинокий домик метеостанции, заброшенный под самые небеса. Николай Иванович молчал: годы, старое, изношенное сердце. О чём тут можно говорить.

Серёгин, поняв его без слов, упавшим голосом произнёс:

–Только вы можете помочь, доктор. О вас рассказывают чудеса. Поймите! – неожиданно повысил он голос почти до крика.

–Это же – она!

Последнее было произнесено так, что у доктора чаще забилось сердце.

–Она? – переспросил Николай Иванович, думая о том, где у него может быть чемоданчик с хирургическими инструментами.

Серёгин, как эхо, отозвался:

–Она, доктор... Настенька...

–И всё же, молодой человек, не теряя времени, обратитесь к хирургу Поприщенко. Он от меня через два дома. А мне не доб- раться...

Встретив взгляд парня, Николай Иванович замолчал. Он вдруг понял, что тот ему не верит, не может верить, не хочет ве- рить. Ведь там была – она, а он – прославленный хирург, и в глазах парня светилась беспредельная вера. Или от этого парня, или из глубины прошлого пахнуло на него просторами тайги, молодостью, снегами, тем временем, когда мчался он на собачьей или оленьей уп-

40