Активно используются вводные слова и конструкции, указывающие на источник сообщения (по нашему мнению, по убеждению, по сведению, по сообщению, с точки зрения, согласно гипотезе, определению и др.).

Научным текстам присуща композиционная связанность изложения, которая достигается при помощи определённых связующих слов (так,

таким образом, поэтому, теперь, итак, кроме того, кроме, к тому же, также, тем не менее, ещё, всё же, между тем, помимо, сверх того, однако, несмотря на, прежде всего, в первую очередь, сначала,

взаключение, в конце концов, следовательно).

2.4.ЭКСПРЕССИВНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА НАУКИ

Существует стереотип, что язык учёных лишён эмоциональности и образности. Это утверждение верно лишь частично. Очевидно, что научный текст должен быть объективен, в нем содержание приоритетнее формы. Однако в научных работах (например, полемического характера) допустимы и даже необходимы эмоционально-экспрессивные и изобразительные средства языка, которые, будучи дополнительным приёмом, заметно выделяются и придают научной прозе большую убедительность. Возможности использования подобных языковых средств диктуются сферой научного знания, в которой планируется их применение, жанром научного текста и формой изложения материала (письменной или устной).

Языковыми средствами создания экспрессивного, эмоционального тона научной речи выступают:

31

1)формы превосходной степени прилагательных, выражающие сравнение (наиболее выраженные преимущества данного метода);

2)эмоционально-экспрессивные прилагательные (Радио, телефон,

телевидение — замечательные открытия эпохи научно-технической революции);

3)вводные слова, наречия, усилительные и ограничительные частицы (Учёные, тем не менее, всегда верили в прогресс и шли вперед, невзирая на препятствия, возникающие на их пути);

4)«проблемные» вопросы, привлекающие внимание читателя (Что же делать в случае невозможности организовать подобную группу?).

2.5. РЕЗЮМЕ

Для научного стиля характерны некоторые лексические, грамматические и синтаксические особенности:

1)общекнижная лексика;

2)большое количество терминов и других обозначений;

3)повышенное употребление отглагольных существительных;

4)широкое использование абстрактной лексики, как правило, в её прямом значении;

5)интернациональная лексика;

6)использование сложных прилагательных в качестве терминов;

7)клишированные словосочетания;

8)преимущественное использование кратких форм;

9) использование формы единственного числа существительного в значении множественного числа;

32

10)употребление вещественных и отвлеченных существительных во множественном числе;

11)употребление глагольно-именных конструкций вместо глагольных в функции сказуемого;

12)использование определённо-личных предложений со сказуемым

вформе первого лица множественного числа;

13)использование безличных конструкций;

14)простые предложения с существительными в роли подлежащего и сказуемого;

15)сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными, следствия, уступки, определительными;

16)использование в качестве связи частей сложного предложения сложных подчинительных союзов и союзных конструкций;

17)большое количество обособленных определений и обстоятельств;

18)широкое использование ссылок, цитат и сносок;

19)обилие вводных конструкций; хорошо выраженная формальная организация текста: четкое разделение на абзацы, параграфы.

33