дырявые, негодные для похода на колодец, им оставалось исполнить последнее и главное предназначение — донести картофельные плоды до пузатых мешков, стоявших у самой кромки огорода.

Вопросы для самоконтроля

1.Какие существуют функциональные стили?

2.Расскажите о художественном стиле.

3.В каких ситуациях используется официально-деловой стиль?

1.1. СПЕЦИФИКА НАУЧНОЙ РЕЧИ

Научная речь может существовать в двух формах: письменной и устной. Однако приоритетной является первая из них. Сначала новые знания об окружающем мире добываются, накапливаются и затем систематизируются. Осуществляя научную деятельность, человек не только получает знания, но и передаёт их другим людям. Таким образом, он, во-первых, совершает открытие, а во-вторых, оформляет его.

Для того чтобы знание было зафиксировано и передано адекватно, без искажений и недопонимания, в научном стиле речи необходимо соблюдать требования к оформлению полученных данных. Именно поэтому первичная форма существования научной речи — письменная.

13

Это объясняется несколькими причинами:

1.Такая форма обеспечивает долговременное хранение информации

иявляется более подготовленной, удобной и надежной.

2.В написанном тексте легче увидеть ошибки, искажения фактов, логические нарушения и вовремя их исправить.

3.Письменный текст даёт возможность адресату воспринимать информацию в комфортном для него темпе.

4.Благодаря письменной фиксации данных к ним можно обращаться многократно, по мере необходимости.

Устная форма научной речи востребована в учебно-научной деятельности (лекции, доклады, диспуты и т. п.), однако и в этом случае чаще всего при подготовке к выступлению сначала тексты записывают, корректируют и отрабатывают адекватную форму передачи научной информации, а потом уже воспроизводят устно перед своей аудиторией.

Приоритетность письменной формы научной речи в значительной мере обусловила строй научной речи.

Вопросы для самоконтроля

1.Каковы особенности научного стиля речи?

2.В каких формах существует научный текст?

3.Почему первичная форма научного текста — письменная?

4.Почему научный стиль речи востребован в учебно-научной деятельности?

5.В какой сфере часто используется научный стиль речи в устной

форме?

14

1.2.ТЕРМИНОСИСТЕМА

Увсех наук есть своя система терминов — терминосистема. Термин (лат. terminus — «граница, предел») — это слово или словосочетание, которое называет понятие какой-либо сферы производства, науки или искусства.

Все термины можно разделить на три уровня (в зависимости от сферы употребления и от характера содержания понятия):

1. Термины, представляющие собой наиболее общие понятия, в равной степени относящиеся к различным отраслям научного знания.

Например: движение, значение, качество, количество, множество, процесс, результат, свойство, система, скорость, условие, функция,

часть, элемент. Термины этого уровня формируют общий понятийный фонд науки в целом.

2. Термины, общие для ряда смежных наук, имеющих общие объекты исследования. Например: вектор, генератор, интеграл,

матрица, нейрон, радикал, электролит и другие. Подобные понятия обычно связывают науки одного профиля (например, естественные, технические, физико-математические, биологические, социологические и пр.), их также называют профильно-специальными.

3. Узкоспециальные понятия одной науки (или 2–3 смежных), которые отражают особенности предмета исследования, например:

фонема, морфема, флексия, лексема, дериват и др. лингвистические термины.

Кроме текстовой формы научный стиль речи подразумевает использование так называемых искусственных (вспомогательных) языков:

15

1)графиков, чертежей, рисунков;

2)математических, физических символов;

3)названий химических элементов, математических знаков и пр. Язык символов — один из наиболее информативных языков науки.

В разных областях науки соотношение текстовой и символьной частей неодинаково.

Задание. Заполните таблицу, распределите указанные ниже термины на три группы. В случае необходимости воспользуйтесь словарем.

Система, суффикс, алиби, функция, структура, лексика, потенциал, инъекция, погрешность, кризис, прогресс, анализ, уравнение, вывод, монография, адвокат, подзащитный, презумпция невиновности, целевая аудитория, пример, доказательство, теорема, аргумент, аннотация, соотношение, ватт, километр, конструктивизм, аксиома, транспортное средство.

Вопросы для самоконтроля

1.Что такое терминосистема?

2.На какие группы можно разделить все термины?

3.Что такое искусственные (вспомогательные) языки? Для чего они используются?

16

1.3. ОСОБЕННОСТИОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Впроцессе работы с научным стилем необходимо понимать, что

вкаждом функциональном стиле действуют свои объективные стилеобразующие факторы. Научная речь напрямую связана с наукой и научным мышлением, которое обусловливает специфику научного стиля речи. Его основными чертами являются отвлеченность и строгая логичность изложения. Язык науки направлен на максимально точное, логичное и однозначное выражение мысли. Основная форма мышления

внауке — понятие, ее назначение — выявление закономерностей.

Научный стиль речи отличается большим количеством терминов и определенных клише, которые и создают его сложную систему. Языковые особенности научного стиля определяют его сложность и многофункциональность.

Научный стиль обладает следующими характеристиками:

•объективность;

•абстрактность;

•интеллектуальность;

•сжатость (краткость).

Признаки научного стиля — это точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы с подчеркнутой направленностью адресату — специалисту.

17

В данной функциональной сфере языка строго регламентируется использование обязательных стилистических норм, нарушение которых вызывает сомнения в научно-речевой культуре автора.

При создании текстов научного стиля необходимо неукоснительно следовать всем основным требованиям данного жанра:

1.Структура научного текста должна быть чёткой, изложение материала — последовательным. В конце делается заключение, анализ всегда предполагает наличие выводов.

2.Манера изложения научного текста. Научный текст пишется всегда в безличной форме, преимущественно в форме монолога.

3.Лексика научного текста, характерная для данной области знаний. Наряду с терминологией существует ряд слов и выражений, применяемых

врассматриваемом функциональном стиле. Например:

•характерно;

•соответственно;

•исходя из;

•следовательно;

•применительно;

•относительно;

•предполагает использование и другие.

4. Примеры в научном тексте. Текст данного стиля требует использования научных аргументированных примеров, подтверждающих или опровергающих изложенные выше предположения.

5. Сложность научного текста. Научный текст доступность в приоритет не ставит. Он пишется для узкого круга компетентных людей, а не для широкой аудитории. Для научного стиля простота предложений

18

не характерна, вот почему рекомендуется использовать предложения средней сложности. Простые предложения употребляются значительно реже, чем сложные (сложносочинённые и сложноподчинённые).

6. Тщательный отбор языковых единиц. Сленг и жаргон недопустимы. Любое сленговое выражение можно заменить научным аналогом.

7. При использовании чужих публикаций и работ в научном тексте автор текста обязательно должен сделать ссылку. Ссылки могут также указывать на приложения, рисунки и таблицы. В конце научного текста, как правило, указывается список литературы и прочих источников, на которые в самом тексте делается ссылка. Ссылки оформляются согласно ГОСТ Р 7.0.5-2008.

8. В большинстве случаев оформление научных требований регламентируется различными нормативными документами (например, ГОСТом).

9. Полнота научного текста. Вопрос или проблема, затронутые в конкретном тексте, должны быть рассмотрены настолько полно, чтобы не оставлять никаких вопросов.

10. Научные тексты бывают трех видов:

•научный;

•научно-учебный;

•научно-популярный.

У каждого из них свой адресат, и для каждого существуют свои требования. Самый строгий вид научного текста — собственно-научный. Используется специалистами для специалистов.

19