Задание 4. Найдите в тексте синонимы слов и словосочетаний
информационный дизайн, употребление (использование), область.
Задание 5. Найдите в тексте антонимы к словам писатель, простой,
максималистский.
Задание 6. Подберите слова, однокоренные к словам информация,
применять, сюжет, повествование. Укажите их часть речи.
Задание 7. Заполните таблицу, отметив особенности данного текста, позволяющие отнести его к научному стилю речи. Приведите примеры из текста.
Уровни языка |
Особенности |
Примеры из текста |
Лексика
Морфология
Синтаксис
Задание 8. Составьте тезисный план текста, сделайте пересказ.
АФОРИЗМЫ О НАУКЕ И НАУЧНОМ ИССЛЕДОВАНИИ
Согласны ли вы со следующими высказываниями? Приведите аргументы (минимум 2–3) за/против данных ниже утверждений. Выскажите свою точку зрения в форме монолога (1–2 минуты).
56
1. В интернете можно найти всё, чего ты не ищешь.
Анна Руманофф (р. 1965) — французская комическая актриса
2. Порознь люди смертны, в совокупности — вечны; их время крылато, мудрость медлительна, смерть скорая, жизнь жалкая.
Луций Апулей (ок. 124–170) — римский писатель
3. Если профессия военного вообще что-то значит, она должна опираться на непоколебимый кодекс чести. Иначе те, кто следует за барабанами, будут всего лишь кучкой наёмных убийц.
Карл Клаузевиц (1780–1831) — прусский генерал, военный теоретик
4.Наука есть производство максимального количества информации при минимальной затрате энергии.
Эдуард Осборн Уилсон (р. 1929) — американский биолог
5.Наука начинается с мифов и с критического отношения к мифам.
Карл Поппер (1902–1994) — австрийско-британский философ
6. Умственный труд едва ли не самый тяжелый труд для человека. Мечтать — легко и приятно, но думать трудно.
Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1870) — педагог
7. Необобщённые данные — не более чем сплетня.
Постулат Пирсига
57
8.Результат любого серьёзного исследования — появление двух новых вопросов там, где был всего лишь один.
Торстейн Веблен (1857–1929) — американский экономист
исоциолог
9.Единственное, чему научила меня моя долгая жизнь: что вся наша наука перед лицом реальности выглядит примитивно и по-детски наивно — и всё же это самое ценное, что у нас есть.
Альберт Эйнштейн (1879–1955) — немецкий физик
10.Эксперимент и теория нередко чудесным образом согласуются между собой, если они связаны с одной и той же лабораторией.
Закон Бершадера
ГРАММАТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ
Модель |
|
Пример |
|
|
|
|
1. Квалификация субъекта |
|
|
|
|
что — что |
|
Пространство — форма бытия материи, |
кто — кто |
|
выражающая протяжённость |
что — это что |
|
составляющих её объектов, их строение из |
|
|
элементов и частей. |
кто — это кто |
|
И. Кант — это выдающийся философ. |
что есть что |
|
Материя есть философская категория. |
|
|
|
58
Модель |
Пример |
|
|
кто есть кто |
|
что было (будет) чем |
|
кто, что является кем, чем |
Отличительной особенностью этого |
|
исследования является тот факт, что в нем |
|
предпринята одна из первых попыток |
|
всестороннего рассмотрения данного |
|
явления. |
что представляет собой что |
Русский язык представляет собой средство |
что называется чем |
общения. |
|
|
2. Выражение части и целого |
|
|
|
что делится на что |
Языкознание делится на несколько |
|
разделов. |
что состоит из чего |
Слово состоит из корня, аффикса |
|
и окончания. |
что составляет что |
Научно-теоретическое знание составляет |
|
лишь одну сторону идейного содержания |
|
философии. |
что, кто — один из чего, кого |
Русский язык — один из самых |
|
распространённых в мире. |
что относится к чему |
Аннотация относится к текстам научного |
|
стиля речи. |
что входит в число, в состав |
Россия входит в состав ООН. |
чего |
|
|
|
59
Модель |
Пример |
|
|
3. Выражение назначения предмета |
|
|
|
что служит чем, для чего |
Язык служит средством коммуникации. |
что выполняет какую |
Это слово в предложении выполняет |
функцию |
функцию подлежащего. |
что используется где как что |
Этот термин используется в науке для |
что используется где для чего |
обозначения ряда явлений. |
|
|
4. Выражение характеристики предмета
что характеризует что Логичность изложения характеризует
научный текст.
что характерно для чего Для философии и культуры средних веков характерен теоцентризм.
что присуще чему Каждой части речи присущи определенные грамматические категории.
что обладает чем Эти явления обладают совсем иными качествами, чем те, что непосредственно знакомы нам.
5. Выражение отличия
что отличается от чего чем |
Русский язык отличается от родного языка |
|
целым рядом грамматических категорий. |
что различается по какому |
Рассматриваемые явления различаются по |
признаку |
ряду существенных признаков. |
|
|
6. Выражение причинно-следственных отношений
что влияет на что Различные социальные факторы
что оказывает влияние на что оказывают влияние на формирование мировоззрения подростков.
60
Модель |
Пример |
что зависит от чего Результат теста зависит от количества
верных ответов.
что определяется чем Характер спора определяется социальной значимостью обсуждаемой проблемы.
что обусловлено чем Отбор языковых единиц обусловлен коммуникативной задачей.
что способствует чему Организация культурно-массовых мероприятий способствует развитию лингвокультурной компетенции обучающихся.
что препятствует чему Непонимание технологий препятствует прогрессу.
что приводит к чему Активное международное взаимодействие приводит к увеличению количества заимствованных слов.
что связано с чем Распространение компьютерной терминологии связано с увеличением роли цифровых технологий в современном мире.
7. Выражение пропорциональной зависимости
тем …, чем |
Личность тем значительнее, чем больше |
по мере того как |
в ее индивидуальном преломлении |
по мере чего |
представлено всеобщих, |
поскольку … постольку |
общечеловеческих характеристик. |
|
|
61
Модель |
Пример |
|
|
8. Выражение присоединительных отношений |
|
|
|
причем |
В статье рассматривается вопрос об |
при этом |
использовании штампов и клише, причем |
|
особое внимание уделяется их |
|
функционированию в тексте. |
|
|
9. Выражение соединительных отношений |
|
|
|
не только …, но и … |
В восточных языках понятие личности |
как …, так и … |
связано не только и не столько с лицом |
|
человека, но и со всем телом. |
|
|
10. Выражение разделительных отношений |
|
|
|
либо …, либо … |
Работа над лексикой обычно либо |
или …, или… |
предшествует тексту, либо проводится на |
то…, то … |
материале текста. |
|
|
11. Выражение обоснованности значения явления |
|
|
|
в основе чего лежит что |
В основе развития Вселенной лежит |
|
взаимодействие форм движения материи. |
что основывается на чем |
Выводы учёных основываются на данных, |
|
полученных в результате эксперимента. |
что имеет какое значение |
Невербальные средства общения имеют |
для чего |
большое значение для успешного общения. |
что играет какую роль в чем |
В становлении и формировании |
|
мировоззренческой культуры человека |
|
философия играет особую роль. |
|
|
62