Организация тренингов. Практикум. Учебное пособие
.pdfКакие ваши предположения о других участниках совпали с реальностью?
Хорошо или плохо то, что люди не знают про вас всей информации?
На протяжении всего упражнения важно следить за тактичным обращением участников друг к другу.
«Выбор»
Цель: развитие ассоциативного мышления и знакомство участников тренинга
Размер группы: не имеет значения Время: в зависимости от количества участников Ресурсы: не требуются Описание:
Ведущий тренинга задает вопросы (участники отвечают либо свободно по желанию, либо по очереди), при этом им необходимо обосновать свой ответ.
Вопросы:
рассвет или закат?
простота или сложность?
свобода или необходимость?
власть или слава?
черное или белое?
ум или чувства?
ночь или день?
кислое или сладкое?
Пример:
-пустыня или горы?
-пустыня - ничто не закрывает обзор, это успокаивает
11
«Книжная полка»
Цель: развитие ассоциативного мышления и знакомство участников тренинга
Размер группы: не имеет значения Время: 15-20 минут Ресурсы: не требуются Описание:
Тренер предлагает всем участникам представить, что каждый из присутствующих - это книга. Рассуждая про каждого конкретного участника следует обсудить следующие вопросы:
Какой заголовок больше всего подходит этой книге?
Как выглядит обложка этой книги? Что изображено на ней?
К какому жанру относится это произведение? Комедия? Детектив?
Драма? Репортаж с места событий?
С чего начинается повествование? О чем говорят первые строчки этой книги?
Как организован текст этой книги? Много ли глав? Как называются некоторые из них?
Есть ли в этой книге главы, которые вам тяжело читать?
Есть ли страницы, которые вам хочется вырвать из книги или переписать их заново?
Захотят ли люди прочитать эту книгу? Каким вы представляете себе читателя этой книги? Как вам кажется, что он может сказать после того, как прочтет эту книгу?
Как бы вы провели рекламную кампанию по продаже книги?
После общего обсуждения тренер предлагает участникам поделиться на группы по 3-5 человек, при этом каждый расскажет одну из глав своей жизни,
которая поможет лучше понять его.
12
2 Упражнения для командообразования
Упражнения для командообразования необходимы в том случае, когда требуется сплотить команду, научить её действовать более слаженно и эффективно. Почти все упражнения такого тренинга строятся по одному основополагающему принципу: команда в полном составе должна справиться с какой-либо непростой задачей. И чем сложнее задача, которая ставится тренером в упражнении, тем больше будет у группы ощущение успеха и сплоченности.
Чаще всего данные упражнения проводятся с двумя разными тренерскими целями: показать группе, что они пока ещё не являются идеальной командой или же, наоборот, дать группе ощущение мощной, сильной, сплоченной команды.
Также упражнения для командообразования часто затрагивают вопросы эффективной коммуникации, распределения ролей в группе.
Важно эффективно начать тренинг, проводить психогимнастические упражнения, которые позволяют создать такой уровень открытости, доверия,
эмоциональной свободы, сплоченности в группе и такое состояние каждого участника, которое позволяло бы успешно работать, продвигаться вперед в содержательном плане. Также желательно проведение ритуала, позволяющего завершить тренинг на положительной эмоциональной ноте. Каждому участнику предлагается сделать подарок внутри коллектива, например: подарить взаимное доверие, сплоченность и т.д.
«Кто во что горазд»
Цель: развитие навыков командной работы, тренировка памяти и внимательности участников тренинга, отработка навыков вербального и невербального общения в команде
Размер группы: не имеет значения Время: 20-25 минут Ресурсы: чистые листы, ручки
13
Описание:
Все участники делятся на две команды, каждая из которых получает
следующие задания:
1)Один из участников команды показывает пословицу без слов (своя команда угадывает), при этом засекается время, за одну минуту необходимо угадать как можно больше пословиц.
2)Один из участников команды рисует загаданный ему напиток, своя команда угадывает (как вариант можно установить время, за который необходимо нарисовать как можно больше напитков). Можно выбрать другую тему
(«Животные», «Спорт» и др.)
3)Один из участников (или пара) показывает или рассказывает (не используя слова из названия или однокоренные слова) своей команде какой-либо фильм или песню (можно клип на песню).
4)Команды получают словосочетание или слово, при этом каждому распределяется конкретная буква. На время необходимо угадать слово и выстроиться таким образом, чтобы оно получилось.
«Кошкин дом»
Цель: формирование навыков сотрудничества, проявления гибкости,
творческого подхода к решению задач разной степени сложности Размер группы: не имеет значения Время: 10-15 минут
Ресурсы: упаковка трубочек для коктейля, степлеры, запасные скобки для степлера
Описание:
Участники разбиваются на подгруппы (по4-5 участников), при этом необходимо оставить 1-2 человек – наблюдателей. Каждая команда получает упаковку трубочек для коктейля, степлер и скрепки. За 10 минут команды должны выстроить как можно более высокое и устойчивое сооружение (строение). Два важных условия: использоваться должны только выданные материалы, а также
14
строение должно стоять самостоятельно на полу, без дополнительных опор и поддержки.
За выполнением упражнения следят наблюдатели, отмечая распределение работы и функций, эффективностью группового взаимодействия и т.п.
По итогам упражнения проводится обсуждение: что нового узнали участники о себе, и о других членах команды, насколько успешным получилось сооружение и как проходило само строительство?
«Блиц-опрос»
Цель: развитие навыков командной работы и тренировка внимательности участников тренинга
Размер группы: не имеет значения Время: 10-15 минут Ресурсы: листы с заданиями, ручки Описание:
Группа разбивается на подгруппы по 4-5 человек. Каждая из подгрупп получает лист с заданием, содержащим одинаковый список вопросов. Задание: точно и быстро написать ответы на вопросы, отдать список тренеру.
Примеры вопросов:
1.Сколько елей растет у входа в корпус № 3?
2.Какая любимая песня у Вани?
3.Имена скольких участников тренинга начинаются с буквы А?
4.Какого цвета туфли у Лены?
5.Что написано на входной двери в эту аудиторию?
6.Сколько стульев в этой аудитории?
7.Кто из участников тренинга родился в ноябре?
8.В каком городе родилась Женя?
9.У кого из группы есть собака?
10.Во сколько сегодня проснулась Катя?
15
После того, как все ответы собраны у тренера, обсуждаются правильные ответы, определяется та подгруппа, которая нашла ответы на большее количество вопросов.
Важным является то, как каждая команда отвечает на вопросы: все вместе или каждый из участников выбирает и выясняет ответ на один из вопросов;
отвечают строго по списку или сначала на легкие вопросы и т.д. Данные моменты тренер должен обсудить с участниками после выполнения упражнения.
«Квадрат»
Цель: усиление групповой сплоченности, выявление ролей в группе -
ведущие и ведомые Размер группы: не имеет значения Время: 5-10 минут
Ресурсы: веревка или толстая нить Описание:
Для выполнения данного упражнения требует относительно много пространства. Процесс выполнения упражнения можно снять на видеокамеру или оставить несколько человек их тренинговой группы как наблюдателей.
Участники встают в круг (если хочется выбрать вариант сложнее - в
шеренгу). Все закрывают или завязывают глаза и берут в руки одну длинную веревку (при этом сложный вариант - веревка не связана, простой вариант - концы веревки связаны). Далее, по команде тренера игроки должны сложить из веревки квадрат. При этом нельзя выпускать веревку из рук, нельзя подглядывать, но можно разговаривать. Задание считается выполненным, когда все члены команды считают, что квадрат сложен, о чем сообщают тренеру. После этого, все открывают глаза и смотрят какая фигура у них получилась.
Если велась видеозапись, то можно ее просмотреть, либо наблюдатели комментируют выполнение упражнения, а участники делятся впечатлениями: что мешало и что помогало строить квадрат, как можно было быстрее и точнее выполнить это задание.
16
Примечание: игра может быть продолжаться заданиями построить круг,
сердце, ромб, треугольник и т.п.
«Какая мы команда»
Цель: взгляд со стороны на свою команду, коллектив или группу; косвенное определение эффективной и неэффективной команды
Размер группы: не имеет значения Время: 15-20 минут Ресурсы: листы со списком утверждений Описание:
Ведущий раздает участникам заранее подготовленные бланки со списком утверждений. Участникам нужно в течение 5-10 минут подумать и выбрать из утверждений те, которые могут быть символической характеристикой их команды.
В списке могут быть следующие утверждения:
«Один на поле, остальные на трибунах»: руководитель (либо один из работников) работает за всех, подчиненные (либо все остальные) наблюдают,
изредка хлопают и комментируют.
«Много умных, мало взрослых»: либо специалисты избегают принятия на себя ответственности, уклоняются от принятия решений общефирменного уровня, во всем полагаясь на лидера, либо он сам считает «Все молодцы, но мне виднее».
«Пассажиры автобуса»: каждому важно только доехать до своей остановки, и никого не волнуют проблемы водителя.
«Мы и он»: подчиненные осознают глубокие различия собственных интересов и интересов лидера.
«Каждый несет свой чемодан без ручки»: большая нагрузка на всех без прав и ресурсов.
«Хор солистов»: сильные профессионалы, но не «спевшиеся» между
собой, не склонные к совместной работе.
17
«Серпентарий единомышленников»: люди работают вместе, при этом находятся в остром конфликте между собой.
«Уважайте меня, бездельники, полюбите меня, тупицы!»: лидер унижает своих подчиненных, но требует высокой лояльности к себе, личной преданности.
«Грозный отец и напуганные дети»: лидер настойчиво подключает остальных к общим решениям, расправляясь с каждым за ошибки, неудачи,
оплошности.
«Негативная селекция»: лидер намеренно подбирает себе команду,
члены которой имеют уровень интеллекта и профессионализма заведомо ниже его
уровня.
«Эффективно работающая команда»: цели ясны, роли распределены,
позиции обозначены.
После того, как каждый участник определится с ответом и озвучит его для остальных, ведущий организует дискуссию на тему «Какая мы команда?».
Участники могут высказаться о проблемах, которые есть в коллективе, их причинах и способах решения. При этом важно поощрять обсуждение не только проблемных мест, но и существующих и необходимых для их решения ресурсов.
«Пословицы и поговорки»
Цель: развитие навыков командной работы, выявление лидеров Размер группы: не имеет значения Время: 15-20 минут Ресурсы: не требуются Описание:
Ведущий заранее пишет на отдельных маленьких листочках отдельные слова из разных пословиц и поговорок (при этом служебные части речи могут быть написаны отдельно, а могут вместе с основными словами).
Каждый участник получает по одному слову. По команде ведущего участники должны выстроиться в шеренгу, образуя пословицу или поговорку.
Если участников много, то строятся несколько поговорок одновременно, это
18
усложняет задачу и увеличивает время, необходимое для выполнения задания. Во время выполнения задания участники не могут разговаривать друг с другом,
однако могут свободно перемещаться по аудитории и читать слова, написанные на листочках.
После выполнения упражнения модно обсудить процесс, ответив на вопросы: выявился ли лидер, как именно он руководил; что вызывало негативные эмоции; была ли выбрана единая стратегия и была ли она успешна?
Примечание: в упражнение можно добавить соревновательный эффект -
предложить на время двум командам выполнять задание.
«Кто быстрее?»
Цель: сплочение коллектива, координация действий, распределение ролей Размер группы: не имеет значения Время: 10-15минут Ресурсы: не требуются Описание:
Все участники разбиваются на несколько групп по 3-5 человек, группы должны построить из участников разные геометрические фигуры (квадрат,
треугольник, круг и т.д.), причем сделать это в полнейшей тишине. На этапе обсуждения тренером ставится вопрос: какие навыки помогли для решения задач?
«Вавилонская башня»
Цель: обучение взаимодействию в команде, приобретение навыков невербального общения
Размер группы: не имеет значения Время: 15-20 минут
Ресурсы: ватман, маркеры, заранее подготовленные листы с заданиями Описание:
Все участники делятся на три группы, по несколько человек (в зависимости
от количества). Каждый получает задание на листочке, который никому не
19
показывает. Задача: нарисовать единую башню отдельными элементами.
Например, один должен нарисовать контур, другой – окна башни, третий – флаг,
четвертый – раскрасить и т.д. В результате должна получиться связная логичная картинка. Если коллектив действительно нарисует башню, значит, с заданием справились не только участники, но и психологи. Ограничения – запрещается использовать голос в любых проявлениях и показывать друг другу индивидуальные листики. В конце упражнения проходит обсуждение, что оказалось самым трудным, кто именно не справился с заданием и почему?
«Лотерейный билет»
Цель: тренировка умения вступать в контакт, воспринимать и передавать информацию; преодоление тревожности участников, связанной с незнакомой обстановкой; внесение соревновательного момента в тренинг
Размер группы: не имеет значения Время: 15-20 минут
Ресурсы: заранее подготовленные листы с заданиями, ручки Описание:
Каждый участник получает бланк "Лотерейный билет" (представлен в Приложении А). Нужно как можно быстрее заполнить любые 6 клеток подряд по горизонтали, вертикали иди диагонали именами людей, которые положительно отвечают на вопросы, написанные в квадратиках. Группе, в которой меньше 10
участников можно позволить записывать одно и то же имя в двух клеточках, в
больших группах вводится запрет на повторное использование одного и того же участника в одной линии, чтобы активизировать общение и поисковую активность группы.
Итоги подводятся тогда, когда тренер собрал листы у участников, которые первыми выполнили задание. Их имена записываются на обороте листов. Когда время игры заканчивается или у тренера набирается достаточно заполненных бланков, он приглашает участников к обсуждению. При этом они отвечают на следующие вопросы:
20