Организация тренингов. Практикум. Учебное пособие
.pdfПриложение Л
Анкета «Итоги тренинга»
Уважаемый участник тренинга! Просим Вас заполнить анкету, посвященную прошедшему тренингу! Анкета может быть анонимной.
1.Мне нравится / не нравится (подчеркните нужное) наша группа, потому что_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.Я чувствовал бы себя в группе значительно более свободно и хорошо, если бы _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.На мое мнение могут повлиять несколько человек в группе. Я охотно прислушаюсь к:
- _________________________________________________________________
- _________________________________________________________________
- _________________________________________________________________
- _________________________________________________________________
4.Сложнее всего мне найти общий язык в группе с:
-_________________________________________________________________
-_________________________________________________________________
-_________________________________________________________________
-_________________________________________________________________
5.Мне кажется, что успехом нашей группы на сегодняшний день можно считать то, ________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.Мне жаль, что в работе нашей группы_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.Я думаю, что мой вклад в работу и успех нашей группы заключается в том,
что я _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
101
Приложение М
Коммуникативные ошибки тренера
Вопросы, фразы тренера |
Комментарии |
Оптимальный вариант |
||||||||||
"Вы что, не понимаете, что |
Некорректность |
|
"Прошу |
всех |
соблюдать |
|||||||
мешаете нам?" |
|
|
|
|
|
правила |
тренинга, |
которые |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
мы обсуждали" |
|
|
||
"Вам |
|
понравилось |
это |
Закрытый |
вопрос |
не дает |
"Какие у вас впечатления |
|||||
задание?" |
|
|
|
участнику |
полно |
ответить |
остались от этого задания?" |
|||||
|
|
|
|
|
на него |
|
|
|
|
|
|
|
"Ну вы просто не можете не |
Некорректность |
|
"Очевидно, |
это |
нужно |
|||||||
знать этого!" |
|
|
|
|
|
пояснить..." |
|
|
|
|||
"Я |
это |
повторил |
уже |
Негативная оценка |
|
"Мы говорили об этом, |
||||||
несколько раз! Нужно быть |
|
|
|
смысл заключается в том, |
||||||||
внимательнее!" |
|
|
|
|
|
что...." |
|
|
|
|
||
"То, что вы пытаетесь сейчас |
Грубость |
|
|
"Спасибо за Ваше мнение" |
||||||||
нам объяснить, всем уже |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
давно известно" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
"Кому |
|
нравится |
это |
Вопрос |
|
разделяет |
"Как аудитория относится к |
|||||
предложение Димы?" |
|
аудиторию на тех, кто "за" и |
этому предложению?" |
|||||||||
|
|
|
|
|
тех, кто "против" |
|
|
|
|
|
|
|
"Вы все никак не выполните |
Обвинение |
|
|
"Сколько времени вам еще |
||||||||
это |
упражнение?! |
Уже |
|
|
|
нужно, |
чтобы |
закончить |
||||
столько |
времени |
прошло с |
|
|
|
выполнение упражнения?" |
||||||
начала тренинга!" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
"А что, Вы, Елена, думаете по |
Выделение |
|
одного |
"Какие есть мнения по |
||||||||
этому поводу?" |
|
|
участника из аудитории |
этому поводу?" |
|
|
||||||
"Нам непонятно, о чем вы |
Ссылка на эмоциональное |
"Пожалуйста, |
|
|
уточните |
|||||||
говорите, потому что вы |
состояние может только |
свою позицию" |
|
|
||||||||
очень эмоциональны" |
|
усилить его |
|
|
|
|
|
|
|
|||
"Мы не будем это сейчас |
Некорректность |
|
"К сожалению, этот вопрос |
|||||||||
обсуждать, потому что этот |
|
|
|
выходит |
за |
рамки нашего |
||||||
вопрос |
вообще |
не |
|
|
|
упражнения. |
Мы |
обсудим |
||||
соответствует |
тематике |
|
|
|
его в перерыве." |
|
|
|||||
нашего тренинга" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
"Я очень надеюсь, что все |
Вопрос |
заставляет |
"Какие есть вопросы по |
|||||||||
поняли эту схему!" |
|
|
участников |
|
ответить |
схеме? Все понятно?" |
||||||
|
|
|
|
|
положительно |
|
|
|
|
|
|
|
"Это |
|
самое |
|
лучшее |
Оценочное суждение |
"Спасибо |
|
за |
|
вариант |
||
предложение за сегодняшний |
|
|
|
решения задачи. Что думает |
||||||||
тренинговый день!" |
|
|
|
|
|
группа об этом?" |
|
|
||||
"Что вы можете добавить к |
Закрытый вопрос не дает |
"Какие еще есть мнения? |
||||||||||
выступлению последнего |
участнику полно ответить |
Кто-то хочет дополнить?" |
||||||||||
оратора?" |
|
|
на него |
|
|
|
|
|
|
|
||
102
Приложение Н
Пример возможного расписания работы тренера
Тренинг развития коммуникативной компетентности, 23 апреля 2015 года
Время |
|
Занятия |
|
|
Примечания для тренера |
||||||
9.00 |
- 9.30 |
Регистрация |
участников, |
- |
подготовка |
|
бланков |
для |
|||
|
|
легкий завтрак (кофе, чай) |
регистрации; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
-организация завтрака; |
|
||||
|
|
|
|
|
|
- |
проверка |
|
печатных |
||
|
|
|
|
|
|
материалов, проектора и т.п. |
|||||
9.30 - 10.00 |
Знакомство участников с |
- |
проведение |
нескольких |
|||||||
|
|
тренером и между собой, |
упражнений |
из |
1 |
раздела |
|||||
|
|
выполнение |
|
вводного |
пособия |
|
|
|
|
||
|
|
упражнения для знакомства |
|
|
|
|
|
|
|||
10.00 |
- 10.30 |
Теоретическая |
информация: |
-проведение |
|
презентации |
|||||
|
|
коммуникативные |
навыки, |
(слайды); |
|
|
|
|
|||
|
|
необходимость |
их |
развития |
- использование флип-чарта и |
||||||
|
|
для |
работников |
сферы |
раздаточных |
|
|
печатных |
|||
|
|
сервиса |
|
|
|
материалов. |
|
|
|
|
|
10.30 |
- 11.00 |
Кофе-брейк |
|
|
-организация кофе-брейка |
|
|||||
11.00 |
- 12.30 |
Упражнения |
на |
развитие |
- |
проведение |
нескольких |
||||
|
|
навыков активного слушания |
упражнений |
из |
5 |
раздела |
|||||
|
|
|
|
|
|
пособия |
|
|
|
|
|
12.30 |
- 13.00 |
Перерыв на обед |
|
- заказ и организация обеда |
|
||||||
13.00 |
- 15.30 |
Упражнения |
|
на |
- |
проведение |
нескольких |
||||
|
|
использование |
|
базовых |
упражнений из 3 и 5 раздела |
||||||
|
|
навыков консультирования |
пособия |
|
|
|
|
||||
15.30 |
- 16.00 |
Обсуждение |
тренингового |
- |
организация |
работы |
с |
||||
|
|
дня, работа с раздаточными |
печатными |
раздаточными |
|||||||
|
|
материалами, |
|
оценка |
материалами, |
|
подведение |
||||
|
|
тренинга |
|
|
итогов тренинга. |
|
|
|
|||
103
