Организация методической работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студентов и педагогов дошкольных образова
.pdf-Что вас обрадовало в этом рассказе? Что вас огорчило? Почему?
-Что вас удивило, заинтересовало в рассказе?
-А меня поразило, какие это разумные существа собаки. Как они умеют понимать всё, как огорчаются, радуются, стыдятся, обижаются, прощают обиду, помогают
вбеде – как человек!
-Какие места в рассказе вам особенно понравились?
-Мне понравилось, как описывает автор поведение Вулкана, когда он обижался на мальчика «стал хмурым, молчаливым, и даже не смотрел в мою сторону».
-Как мальчик догадался о том, что Вулкан простил
его?
-Вулкан повизгивал, махал пушистым хвостом, его глаза блестели, сияли от радости.
-Какие животные живут или жили у вас дома?
-Чем они вам интересны?
- Как вы заботитесь о них, как доставляете им радость?
- Давайте все вместе покормим рыбок, и понаблюдаем, как они обрадуются.
План - конспект беседы Тема: «Реклама»
Программное содержание: Дать представление о рекламе, ее назначении. Познакомить с профессиями людей, создающих рекламу: рекламодатель, рекламный агент.
Знакомство с понятиями: «реклама», «рекламодатель», «рекламный агент», «дизайнер», «художник»
Наглядный материал: рекламные листы из газет, журналов
51
Ход беседы:
I. Ребята, к нам пришел в гости наш знакомый друг Мишка-эконом. Он принес собой вот эти картинки, иллюстрации… Даже не знаю, как их назвать? (показ рекламных листов из газет, журналов).
-Что это такое? (реклама).
-Что такое реклама? Зачем людям необходима реклама? (чтобы рекламировать товар, чтобы люди знали, чем хорош этот товар и для чего он предназначен).
-Где размещается реклама? (на улице, в переходах,
рекламных роликах, на радио, телевидении, на досках объявлений,, в газетах, журналах, специальных листах).
-Мишка-эконом показал нам свою любимую рекламу игрушек, автомашин. А теперь вы, ребята, скажите, какая реклама вам особенно запомнилась?
(шоколад, мыло, зубная паста и т.д.)
– Какие рекламы вы знаете?
– Послушайте внимательно задание: Реклама, какого товара приносит больше пользы людям?
1 – очень красивый, но дорогой свитер;
2 – вышедшие из моды ботинки; 3 – новый вид зубной пасты, очень хорошо влияющий
на зубы; 4 – платье устаревшего фасона.
– Выберите подходящий ответ и объясните, почему вы сделали такой выбор.
– Следующее задание звучит так: На одной улице жили два портных. Первый портной, чтобы привлечь клиентов, повесил над дверью такую табличку: «Здесь живет лучший портной в городе». А второй рекламирует себя немножко иначе: «Здесь живет лучший портной на улице».
– Как вы думаете, к какому портному придет больше заказчиков и почему?
52
Игра «Реклама».
Группа делится на две команды, одна - рекламные агенты, другая - рекламодатели. Рекламодатели заказывают рекламу своего товара рекламным агентам, те, в свою очередь, стараются ее создать, придумать.
-Теперь мы будем рекламными агентами, придумывать свою рекламу.
-Как вы думаете, зачем нужна упаковка? (она предохраняет товар от повреждений, дает возможность его упаковывать, т.е. складывать его в мешки, коробки). А
еще красивая упаковка привлекает покупателей. Попробуйте придумать упаковку, нарисовать её (для зубной пасты, карандашей, мыла, шоколада).
-Итак, кто хочет быть рекламным агентом? (Женя,
Лена, Даша, Ирина).
-Как вы думаете, можно ли покупать все, что рекламируется? Ведь так много красивого, привлекательного, яркого товара мы видим в рекламе?
-Почему? Не покупать все, что рекламируется. Прежде чем купить - подумай, нужна ли тебе эта вещь, хватит ли денег на ее приобретение.
План - конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и рисованию
Тема: «Погуляем по городу».
Программное содержание: Познакомить детей с различными типами вывесок и их назначением.
Знакомство с понятиями: «вывеска», «рекламный
щит»
Наглядный материал: иллюстрации, с
изображением старинного города
Ход занятия:
- Любите ли вы путешествовать?
53
-Конечно, интересно побывать в разных городах и странах, узнать много нового, ранее неизвестного. Посмотреть вот на эту картину – мы попали в средневековый сказочный город. Какое непривычное все вокруг: на домах висят какие то сапоги, тазы, бублики, селедки.
-Как вы думаете, для чего жители города повесили эти предметы над своими дверями?
-Вы правы, это вывески. В то далекое время не все умели читать и писать. И вот для того, чтобы люди в городе могли свободно ориентироваться в городе, и были придуманы такие простые, понятные всем вывески.
-Такие необычные вывески мы можем встретить в рассказах о старых городах, сказках.
-Что может произойти в городе, если вывески не соответствуют тому, например, что продается в магазине? (чтение отрывка из сказки Г.Х. Андерсена «О том, как буря перевесила вывески»).
-Как вы думаете, каково же было жителям этого города, а особенно приезжим, когда утром они вышли на улицы?
-Вывески бывают разные. Вывески – предметы, вывески – названия, все они придуманы людьми для того, чтобы чувствовать себя уверенно, свободно ориентироваться даже в незнакомом городе, в чужой стране.
-А какие вывески чаще всего мы видим в современных городах? Сейчас я вам прочитаю стихотворение Г.Горбовского «Городские вывески».
Ты идешь по тротуару, Ты глядишь по сторонам,
Ты читаешь: «хозтовары» - утюги и мыло там.
Ярко буквами белея,
54
Чуть левее «бакалея», кукуруза там, рожки и мука на пирожки.
Ты идешь по тротуару, Ты читаешь, как стихи «канцелярские товары»,
«ноты», «галстуки», «духи». Для тебя прогулка эта Интересна, как газета: Стали улицы – кварталы для тебя читальным зелом.
-Ребята скажите, как раньше назывались магазины?
(лавки)
Игра «Подбери предметы»
Детям показывают предметы, изображения которых можно встретить на улицах города (расческа, нож, вилка, знаки ГАИ); необходимо определить, что они обозначают, для чего вывешены, для кого такие вывески существуют в современных городах.
Рисование «Город сладкоежек».
-Давайте понарошку перенесемся в необычный город, где живут сладкоежки. Вы догадались: их так назвали потому, что они любят все сладкое. Придумайте для них вывески – предметы или вывески-названия и разместите их на зданиях. Помните, что вывески должны соответствовать тому, что выставлено в витринах: быть яркими и привлекательными. Придумайте название этому городу.
План - конспект по ознакомлению с окружающим Тема: «Кто работает в рекламном агентстве?»
Программное содержание: Познакомить детей с рекламой и с профессией «рекламный агент». Развивать мышление, воображение, смекалку.
55
Наглядный материал: костюм торговца, лоток с различными вещами, плакат с изображением рекламы.
Знакомство с понятиями: «реклама», «рекламный агент»
Ход занятия:
(Заходит торговец с лотком, на котором лежат пряники, конфеты, различные безделушки)
–Пряники, пряники! Вкусные пряники! Ароматные, свежие, только с печи! Покупайте пряники, свежие пряники!
–Здравствуйте, ребята! А что вы здесь сидите? Как вы думаете, что я делаю?
–Я хвалю свой товар, чтобы его быстрее распродать
иполучить доход. Вот так раньше в старину продавали свой товар на рынке торговцы. А сейчас вы видели, чтобы ходили и кричали?
–Ребята, а вы знаете, что такое реклама?
–Да, правильно, рекламу показывают по телевизору.
–А для чего ее показывают?
–Рекламу показывают для того, чтобы продать свою продукцию.
–А еще где вы видели или слышали рекламу?
–Да, когда едешь по городу, то вдоль дороги поставлены рекламные щиты, где изображена продукция какого-либо завода или фабрики. Вот увидели мы рекламу, нам понравился этот товар и мы стараемся приобрести его. Обычно рекламируют тот товар, который только недавно
изготовили, что он красивый и качественный. - Как создается реклама?
- Сначала рекламодатель (тот, кто заказывает рекламу) приходит в рекламное агентство (где создают рекламу) к рекламному агенту и заказывает свою рекламу. А рекламный агент эту рекламу придумывает, создает её. А потом она попадает на телевидение, на радио и т.д.
56
- Кто такой рекламодатель? (тот, кто заказывает рекламу).
–Ребята, а вы знаете, кто такой рекламный агент?
–Рекламный агент – это человек, который работает в сфере рекламы. Чем больше он найдет организаций, которые согласятся заказать рекламу своего товара, тем больше у него будет зарплата. А дальше уже дело за художниками, которые нарисуют товар, за людьми, которые придумают текст для рекламы.
- Рекламодатель, рекламный агент – это профессии, которые необходимы для создания рекламы.
–А сейчас придумайте рекламу самых вкусных маминых пирогов или связанных бабушкой носков.
–Придумали? Кто прорекламирует бабушкины носки? (заслушиваются рекламы)
–Молодцы ребята, какая конкуренция! А вы знаете, что это такое?
–Конкуренция – это то, что, например, вот вы рекламировали носки. У кого бы вам больше всего захотелось купить носки? А почему?
–Правильно, потому что этот товар качественнее, красивее. И у него быстрее купят товар, чем у вас. И он будет называться вашим конкурентом. Петя продает товар дешевле, и красивее.
–И чтобы у вас тоже брали товар, нужно быть очень ловким, смекалистым, знать, что товар надо рекламировать только хороший.
–Молодцы, ребята, скажите сейчас, для чего нужна реклама?
–А кто делает рекламу?
–А теперь послушайте, как я буду рекламировать свой товар.
–Конфеты, покупайте конфеты! Конфеты сладкие, шоколадные, во рту тают.
57
–Кто хочет купить конфеты? (ребята на игрушечные деньги покупают конфеты)
–Ой, ребята, скоро весь товар кончится, а я еще в других группах не была. Побегу, угощу ребят!
План - конспект деловой игры с детьми Тема: «Конкурс на лучшую рекламу своей игрушки»
Программное содержание: Закрепление знаний по теме «Реклама». Формировать организованность, быстроту принятия решений, коммуникативные умения.
Участники: Дети и родители.
Наглядный материал: альбомные листы, доски, ручки, карандаши.
Ход занятия:
Группа делится на две команды. Одна команда – рекламные агенты, другая – покупатели.
–Здравствуйте, дорогие наши родители и ребятки! На занятиях мы с вами узнали, что такое реклама, назначение ее, какой она бывает. А сегодня мы с вами подведем итог, как же мы хорошо освоили эту тему.
–Начинаем наш конкурс. Сейчас рекламные агенты на альбомных листах начнут работу над созданием рекламы на изготовленные вместе с родителями мягкие игрушки. На этот этап работы отводится пять минут. Начали.
(Дети с родителями начинают работать над созданием рекламы, применяя все свои знания на эту тему).
–Заканчиваем первый этап работы и приступаем ко второму. Сейчас вам предстоит сочинить текст к вашему проекту рекламы. Вам дается пять минут. Готовы? Начали!
(Дети с родителями составляют текст к своим рекламам).
–Заканчиваем работу над текстом и начинаем последний этап нашего конкурса. Сейчас каждый из вас
58
должен представить свою рекламу покупателям. Покупатели внимательно слушают, оценивают и выбирают свой товар. После представления реклам покупатели должны будут сделать свой выбор и отдать свою красную карточку за ту игрушку, которую хотели бы приобрести.
(Игрушки показывают только после их представления).
(После презентации реклам, покупатели принимают решение и отдают свои карточки выбранному рекламному агенту).
–А сейчас подведем итоги нашего конкурса. Подсчитайте свои деньги – карточки.
Ведущий объявляет победителя конкурса.
–Давайте поздравим победителей. (Аплодисменты!) Благодарим всех за участие в этом интересном конкурсе.
План - конспект по ознакомлению с окружающим Тема: «Сберегательный банк»
Программное содержание: Подвести детей к осмыслению понятия «сбербанк», какие функции он выполняет, какие банки бывают. Рассказать об истории появления чековой книжки. Развивать качества ответственности, предприимчивости.
Знакомство с понятиями: «чековая книжка», «процент», «сейф», «долг», «дарение».
Наглядный материал: чековая книжка, иллюстрация с изображением здания сберегательного банка.
Ход занятия:
-Сегодня на нашем занятии мы поговорим о сберегательных банках и узнаем много интересного. Помогут нам в этом наши друзья и герои мультфильмов, которые тоже путешествуют по стране Экономика.
-Что такое банк?
59
-Ребята, банк – это крупное кредитное учреждение. Крокодил Гена долго думал, что делать с деньгами, зарыть под яблоней или положить в банк (чтение рассказа «Риск» из книги Э.Успенского «Бизнес Крокодила Гены»).
-Почему он решил, что деньги выгоднее держать в
банке?
-Верно, потому что банк выплачивает проценты. Итак, чтобы подробнее все узнать и убедиться, лев Чандр ведет Гену и Чебурашку на экскурсию в банк (чтение главы «Банк» из книги Э.Успенского«Бизнес Крокодила Гены»).
-Из чего складываются средства банка?
-Правильно, первое – это деньги вкладчиков. Тысячи людей несут свои сбережения в банк – папы, мамы, дедушки и бабушки. Банки очень заинтересованы во вкладчиках. Поэтому они выплачивают им премию или, по-другому - проценты. Вкладчик получит больше денег, деньги не лежат, они работают. Но кто-то наоборот, хочет не положить деньги в банк, а взять деньги из банка под проценты, но за пользование деньгами вернуть нужно будет больше.
-Какие банки бывают?
-А что такое чековая книжка?
-Чековая книжка – это что-то вместо кошелька. Страничками этих книжек можно платить вместо денег за любые покупки, если предварительно положить деньги в банк, который выдаст чековую книжку. Значит, можно не носить с собой крупные суммы и не бояться воров – странички чековой книжки не действительны без личной подписи.
-А теперь послушайте историю, как появились чековые книжки: впервые чековые книжки изобрели в древнем Риме. «Книжек» не было, а пергамент был. Богатые сдавали свое золото на хранение в мастерские
60