Организация методической работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студентов и педагогов дошкольных образова

развозят по фабрикам, магазинам, заводам. И так изо дня в день.

План - конспект по ознакомлению с окружающим Тема: «Купцы»

Программное содержание: Обогащать знания детей о путешественниках и купцах, совершающих путешествия с научными целями и ведущими торговлю.

Знакомство с понятиями: «купец», «путешественник», «ростовщик»

Наглядный материал: иллюстрации, картины, альбом «Страны и континенты»

Ход занятия:

-Ребята, кто такой путешественник?

-ПУТЕШЕСТВЕННИК - человек, совершающий

путешествие, или человек, совершающий путешествия с научными целями.

- А знаете ли вы, кто такой купец?

-Купец осуществляет покупку товаров не для собственного потребления, а для последующей продажи с целью получения прибыли, т. е. выполняет функции посредника между производителем и потребителем. Первое упоминание на Руси относится к X веку: в Древнерусском государстве были известны "купцы" (горожане, занимавшиеся торговлей) и "гости" (купцы, занимавшиеся торговлей с другими городами и странами…

-Ребята, а знаете ли вы, как велик мир, в котором мы живем? И что вам известно о нем и о Земле, на которой стоит твой дом? Обо всем этом вам еще предстоит узнать,

ия даже немножко завидую вам: ведь у вас столько интересно впереди.

-Но ведь когда-то взрослые тоже многого не знали. Например, ни один, даже самый мудрый из них, не представлял себе, как выглядит наша планета Земля. Все

21

открытия сделали только самые любознательные и непоседливые взрослые.

-Ребята, как вы думаете, как называются люди, которые путешествовали и делали открытия? Правильно, путешественники. Они забираются в такие места, куда до них никто не смел заглянуть. Они шаг за шагом, постепенно обошли, объехали и узнали всю землю. Они побывали на цветущих островах, в жарких странах и там, где кругом один лед, увидели бескрайние моря и гремящие водопады.

-А кто же такие купцы? Купцы - это те же путешественники. Они ездят по свету, посещают дальние страны и торгуют разными товарами.

-Ребята, вы знаете каких-нибудь купцов и путешественников? Тогда давайте познакомимся с некоторыми из них.

Давным-давно жил-был самый великий почемучка на свете – Геродот. Он научился всему-всему, что знали его учителя, но ему этого было мало. Он вырос, но и взрослым не оставляли его «почему?». И никто в его родной стране Греции не мог ответить на них. Он хотел знать: велика ли Земля, есть ли у нее предел и какие народы ее населяют; какие у этих народов обычаи, что они едят, какие растения

уних растут, жарко или холодно там и какие подвиги совершали герои этих народов.

И стал Геродот странствовать по белу свету, расспрашивать чужестранцев: ученых, путешественников, купцов, моряков. А ответы, рассказы, легенды записывал. Он бывал и в таких местах, куда до него никто и не забирался.

Геродот правдиво рассказывал обо всем, что узнавал и слышал, а если что-то и казалось ему выдумкой, он так и говорил: рассказывали вот что, но тому не верю. Правильны были рассказы Геродота о Каспийском море.

22

Он рассказывал и о примыкающих к Каспию Кавказских горах и людях, там живущих. Они ходили одетые в шерстяные одежды и питались плодами деревьев.

Всех людей, попавших из теплых южных краев в края северные, удивлял холод, наступавший там в зимнее время. Геродот передает рассказ о летающих в тех местах перьях, так наполняющих воздух, что невозможно что-либо разглядеть за ними. И сам же объясняет, что это снежная метель.

Люди узнали из его «Истории» о кельтах и германцах, о землях, лежащих вплоть до Урала, и о многом-многом другом.

За великий труд, за те знания о далеких землях и людях, их населяющих, которые Геродот записал и передал соотечественникам, они щедро вознаградили его глубоким уважением. Тысячелетиями люди узнавали по книге Геродота о Европе, Азии, Африке. Его читают и сейчас и по-прежнему удивляются таланту и трудолюбию древнего греческого ученого.

Просто так, из одного любопытства в море не ходили, а только по делу: будь то торговые дела или военные, рыбу ли ловить, или из родных мест гнала людей нужда новые земли искать.

А искали всегда лучшего. Купцы искали лучшего рынка и лучших товаров, потому и отправлялись за тридевять земель, чтобы изделия своей страны продать повыгоднее там, где они в диковинку. И накупить товаров невиданных для своих соотечественников.

Непростое было купеческое дело, опасное. Разбойничков, до чужого добра охотничков, лихих людей всегда хватало. Так что к решимости и отваге еще и сила нужна была. Из таких вот людей, смелых и умных, и были итальянские купцы по фамилии Поло из знаменитого

23

старинного города Венеция. Венецианцы Поло не раз отправлялись в дальний нелегкий путь на восток.

Прежде чем добраться до далеких восточных краев, они плыли морем, шли через степи, пустыни, проходили через многие города, где шумела бурная жизнь. Одним из азиатских городов, восхитивших Марко Поло, был «самый знатный и большой город» Багдад – город роскоши и богатства. Приходилось Поло бывать и в таких местах, где самым большим богатством была вода. Это пустыни.

Побывал путешественник и на Тибете – самом большом горном массиве на Земле. Там находятся самые высокие горы нашей планеты. Двадцать четыре года продолжались удивительные странствия по странам и местам, прежде неизвестным европейцам. То, что, поведал людям Марко Поло об удивительных обычаях жителей Востока, потрясло людей многих стран. Как завидовали все путешественнику, так много повидавшему, узнавшему!

Жил да был в Твери - русском городе – честной купец Афанасий Никитин. По делам торговым купеческим ходил, ездил, плавал в края далекие - чужеземные, страны разные. И вот как-то раз прослышал он, что в восточные страны направляется русское посольство. А с ним попутно и купцы с российскими товарами едут. Набрал Афанасий Никитин товару больше и поплыл с товарищами своими, купцами по Волге к Каспийскому морю.

500 лет назад берега Волги были не так людны, да и не безопасным было путешествие вблизи Каспийского моря. И когда купцам осталось проплыть совсем немного, напало на караван войско астраханского хана. Многих людей в плен взяли и товар пограбили. Решил Афанасий Никитин заработать денег на чужбине. Свой путь и все, что он в чужих странах увидел, он описал в своей книге «Хождение за три моря».

24

Честность и умение трудиться уважают во всех странах. Трудолюбивый русский купец сумел за те два года, что он прожил в богатой стране Персии, заработать столько денег, что их хватило на то, чтобы осуществить мечту – добраться до далекой, загадочной Индии. Очень уж ему хотелось узнать, что же это за страна, о которой столько небылиц рассказывали: что-де живут там люди рогатые, трехногие, шестирукие, с глазами и ртом на груди… и вот отправился он морем-океаном к далекой Индии.

Долгим, трудным и небезопасным было плавание через индийское море! Но вот, наконец, долгожданная Индия. Все здесь удивляет путешественника. Люди смуглые, чуть ли не черные и одеты чудно. Удивлялся Афанасий Никитин слонам, видел больших змей. В Индии много лесов, где обитают большие стада огромных диких слонов, скачет по деревьям бесчисленное множество обезьян, бесшумно прокрадывается гроза зверей – бенгальский тигр, поют яркие птицы. Но как ни чудесна была страна Индия, как ни доброжелательны были к нему индийцы, тосковал он по своей родине и страстно хотел вернуться назад, домой. В конце концов, сел на корабль, который повез его к дому. В дороге время понапрасну не тратил, а описывал свое замечательное путешествие. Три моря – Каспийское, Индийское, Черное – прошел он, повидал много земель и народов. Но лучше своей родной земли не видел.

-Еще много разных было путешественников и купцов: Колумб. Джеймс Кук Миклухо–Маклай, Н.М. Пржевальский, Магеллан и многие другие.

-Вот мы и познакомились с некоторыми путешественниками и купцами. И теперь мы знаем, как трудно совершать открытия. Но не думайте, что больше нечего открывать и незачем путешествовать. Каждый год

25

отправляются в далекие края самые разные экспедиции: ведь загадок на нашей планете больше, чем отгадок.

План - конспект беседы Тема: «Что такое заработная плата и как её тратят?»

Программное содержание: Подвести детей к осмыслению понятия «семейный бюджет», познакомить с его составляющими. Уточнить представления детей о ведении семейного хозяйства.

Знакомство с понятиями: «заработная плата», «аванс», «премия», «доход», «расход», «семейный бюджет».

Наглядный материал: модель «Семейный бюджет».

Ход беседы:

-Ребята, все вы хорошо знаете, что необходимо и важно трудиться. Взрослые – ваши папы и мамы - ходят каждый день на работу. Но ответьте, пожалуйста, для чего они ходят на работу?

-Правильно, чтобы получать деньги за труд, т.е. заработную плату – плату за труд. Кроме заработной платы за хорошую работу, они могут получать премию, это когда дополнительно выплачивается некоторая сумма денег.

-Заработная плата выплачивается на предприятиях один раз в месяц. На других – два раза. Сначала выдают аванс. Это некоторая часть денег, которую выплачивают заранее, когда работа еще не выполнена. А затем уже – оставшуюся часть. Эти деньги могут накапливаться в семье, тратиться на еду, транспорт, одежду, обувь. Их можно хранить дома, в копилке, в сбербанке.

-На примере модели «Семейный бюджет», которая имеет форму круга, будем выкладывать карточки с изображением членов семьи и результатов их труда, деньги. Например, папа работает водителем и за свой труд получает заработную плату, мама тоже работает и тоже

26

получает зарплату (на модель круга кладутся соответствующие карточки). В семье есть дедушка и бабушка. Они уже старенькие и не работают. Дедушка и бабушка получают пенсию (кладутся соответствующие карточки).

-Пенсия – это деньги, пенсию платят пожилым людям, проработавшим много лет на заводе или предприятии.

-Сестра учится и за свой труд получает стипендию. Стипендия – тоже деньги, это плата за учебу (кладется карточка). Брат ходит в детский сад, он не получает никаких денег (кладется пустая карточка).

-Итак, семейный бюджет составляет заработная плата. Она основной источник семейного бюджета, плюс пенсия и стипендия, что деньги получают за труд. Но в каждой семьи свои составляющие семейного бюджета. Поэтому в семье, еще до того, как деньги получить и истратить, необходимо подсчитать, сколько денег поступит в семейный кошелек из разных источников и сколько будет истрачено на разные нужды.

-Бюджет составляет не только семья, но и государство, города, организации.

-Деньги – основа благосостояния семьи, дающая возможность реализовать жизненные планы, и тем не менее в нашей жизни деньги решают не все. Самыми важными являются здоровье, любовь к родным и близким,

кприроде, к своей стране – словом, то, что за деньги не купишь.

План - конспект по ознакомлению с окружающим Тема: «Единица денежная»

Программное содержание: Обогащать знания детей о том, что такое денежная единица, как называется она в народе, вспомнить, что раньше служило людям деньгами,

27

какими важными функциями обладают деньги. Закреплять знания детей о монетах и банкнотах, где их чеканят и печатают. Объяснить детям, что золото - одно из главных сил в стране «Экономика», что оно тоже может играть роль денег, рассказать, где и как добывают золото.

Знакомство с понятиями: «монеты», «банкноты», «единица денежная», «золото».

Наглядный материал: денежные монеты и купюры

Ход занятия:

-Ребята, сегодня я прочитаю вам рассказ «Единица денежная» (из книги «Экономическая азбука для детей и взрослых» И.Ф. Шведовой).

-Что попросил Артем?

-Для чего ему нужны были три единицы?

-Что такое денежная единица?

-Что у нас в стране является денежной единицей?

-Верно - рубль.

-Ребята, что это? (показываю 100 руб., 200 руб., 500 руб.). Верно, это деньги. Но по-другому можно сказать: денежные единицы.

-Помните, мы с вами рассматривали картинки, что раньше могло быть деньгами. Все это когда-то было денежным товаром у того или иного народа. Скот был деньгами у древних греков, римлян, славян и других народов, за меха и шкуры можно было выменять любой товар в древних скандинавских государствах и у индейцев Северной Америки. Чай был универсальным средством обмена в Китае, соль – в Монголии, а раковины служили деньгами племенам, жившим на островах Тихого океана и

вАфрике. Уже давным-давно забыли, что деньги тоже когда-то были обычным товаром. И если бы не историки и археологи, вообще бы никто об этом не помнил. А между тем в древности «деньгами» становилась любая вещь, которая для этого годилась:

28

Во-первых, чтобы она была достаточно редкой – сосновые шишки, например, не сделаешь деньгами, поскольку любой может пойти в лес, набрать их полную корзину, но на них не выменять ни ткани, ни овец и вообще ничего.

Во-вторых, денежный товар должен быть ценен для всех или для подавляющей части населения. Монголы, например, очень любили чай, а своего у них не было – они его только могли покупать у китайцев. Значит, китайцы могли обменять чай на все, что им было нужно, т.е. чаем можно было за все заплатить. Это ведь очень главное свойство для денег. Со временем людям стало ясно, что деньги должны быть удобными.

-Вот представьте себе, что вы живете в стране, где денежным товаром служит скот. Значит, если ты хочешь что-то купить в соседнем городе, тебе надо направиться туда, погоняя перед собой стадо коров. Самое сложное, как при таких «денежках» платить за товары? Чем сдачу-то давать? Или, например, деньгами были бы яблоки. Ваши мамы, отправляясь в магазин, должны были бы нести с собой огромные и тяжелые сумки. Удобно?

-Вот, помаявшись, с такими деньгами, человечество

истало искать удобные формы денег. Мы вам уже сообщали, что самым удобным платежным средством оказались слитки металлов: железо, олово, серебро, золото. Сейчас повсюду пользуются только древним китайским изобретением – бумажными деньгами, но деньги попрежнему - единственный соизмеритель всех видов человеческого труда.

-Главным денежным товаром является золото. Уж больно удобным оно оказалось: не ржавеет, не подвержен коррозии. Значение имело и то, что золото – тяжелый металл и потому даже маленькая монетка имеет большую ценность. Поэтому золото прекрасно смогло сыграть роль

29

денег, став на многие века, одной из главных сил в стране Экономика.

-Ребята, сегодня платят золотом?

-Нет, как деньги, в торговли золотые монеты не используются. Золотые монеты чеканят, но используются они только как коллекционные.

-Золото – это самый дорогой металл. Сегодня я вам прочитаю рассказ, который так и называется «Золото» (из книги «Экономическая азбука для детей и взрослых» И.Ф. Шведовой).

-Что сделала Даша с золотым колечком?

-На что она его поменяла?

-Где добывают золото?

-Чем закончился рассказ?

-Верно, Оксана очень обрадовалась, что Даша вернула ей обруч. Даша сказала, что она не знает, что такое золото, и пообещала потом ей все рассказать.

Игра «Собираясь в дальний путь, взять с собою не забудь».

-Дети мы сейчас давайте поиграем в игру «Собираясь в дальний путь, взять с собою не забудь». Мы отправимся в путешествие в пустыню. Что вы возьмете с собой? В магазине есть все: от спичек до золота (на нескольких примерах рассмотреть, что взяли с собой в путешествие ребята, предоставить возможность обосновать свой выбор).

-А теперь представьте себе: мы взяли с собой только золото. Идем мы, идем, устали от солнца, жары, все хотят пить: вы и ваши верблюды, на которых вы путешествуете. Верблюды уже стали гибнуть.

-Что делать?

-Но у нас ничего нет кроме золота.

-Вот послушайте, сейчас я вам расскажу одну из самых знаменитых легенд Древней Греции: по преданию,

30