Общая психология. Учебное пособие

3.1. Личность как предмет психологического исследования

тат социализации индивида. Так, А. Н. Леонтьев полагал, что личность «рождается» в онтогенезе дважды: в возрасте около трех лет

ив подростковом возрасте. Понятие же «индивидуальность» включает в себя комплекс своеобразных и неповторимых качеств и действий, характерных для данной личности.

Косновным проблемам изучения личности относятся следующие: проблема соотношения биологического и социального в личности, филогенез и онтогенез личности, проблема формирования

иразвития личности, методы исследования личности, структура личности и др.1

Например, проблема соотношения биологического и социального в личности является центральной проблемой и предполагает ответы на следующие вопросы: «Какое из понятий шире: "личность" или "индивидуальность"?», «Понятие "личность" включает в себя все качества человека или только социальные?», «Что формирует личность: наследственность или среда?» и многие другие.

Проблема филогенеза и онтогенеза личности заключается в поиске ответов на вопросы о том, как менялась личность и представления о ней в процессе исторической эволюции человека и изменения форм общественной жизни людей, как происходит развитие и трансформация личности на протяжении жизни человека.

Кчислу дискуссионных вопросов по проблеме развития и формирования личности относятся такие как: «Каким законам подчиняется развитие личности?», «Что есть и что может быть в развивающейся личности в условиях целенаправленных воспитательных воздействий?», «Как соотносятся процессы социализации, индивидуализации и воспитания?», «Каковы критерии зрелой, сформировавшейся личности?» и др.

Остановимся несколько подробнее на одной из указанных проблем – проблеме психологической структуры, или организации личности. Данная проблема, так же как и предыдущие, не имеет однозначного решения.

А. Г. Асмолов выделяет пять основных стратегий построения структуры личности2:

71

Модуль 3. Психология личности

1.Конституционально-антропометрическая стратегия (Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Конрад и др.) заключается в том, что авторы описывают личность через связанные, по их мнению, между собой параметры: телосложение и темперамент.

Например, Э. Кречмер выделял три основных типа телосложения: атлетический (развитая мускулатура, широкие плечи, узкие бедра, высокий или средний рост), астенический (хрупкое телосложение, плоская грудная клетка, узкие плечи, длинные и худые конечности, высокий рост), пикнический (склонный к полноте, короткая шея, круглая голова, низкий или средний рост), с которыми соотносил один из типов темперамента: иксотимик (спокойный, маловпечатлительный, неэкспрессивный, с ригидным мышлением и пр.), шизотимик (замкнутый, упрямый, эмоционально нестабильный, неадаптивный и пр.) и циклотимик (эмоциональный, общительный, реалистичный и пр.) соответственно.

2.«Факторная» стратегия изучения структуры личности (Р. Кеттелл, Г. Айзенк и Дж. Гилфорд) в качестве единицы анализа оперирует понятием «черта личности». Структура личности в этом случае представляет собой некий набор черт, выявляемый при помощи процедуры математической статистики – факторного анализа.

Так, Р. Кеттелл в результате многократного проведения процедуры факторного анализа большого массива эмпирических данных пришел к выводу, что основополагающая структура личности образована шестнадцатью исходными чертами: фактор А («отзывчивость – отчуждение»), фактор В («интеллект»), фактор С («эмоциональная устойчивость – эмоциональная неустойчивость») и др. Различное сочетание и степень выраженности этих факторов и определяет психологическую характеристику данной личности.

3.«Блочная» стратегия изучения структуры личности (К. К. Платонов) предполагает существование доступных наблюдению в обыденной жизни «блоков» (уровней», «подструктур»), которые можно расположить по вертикали «биологическое – социальное».

К. К. Платонов в своей концепции динамической функциональной структуры личности выделяет четыре подструктуры:

– подструктура направленности личности (убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы, желания) является результатом исключительно социальной детерминации;

72

3.1.Личность как предмет психологического исследования

–подструктура опыта (знания, навыки, умения и привычки) обусловлена преимущественно социальными факторами, но имеет и врожденную основу;

–подструктура черт личности, зависящих от индивидуальных особенностей протекания психических процессов (воля, чувства, восприятие и т. п.), формируется под преимущественным влиянием врожденных факторов при участии социальных;

–подструктура биопсихических свойств (темперамент, половые, возрастные свойства) детерминирована только биологическими факторами.

4. Мотивационно-динамическая стратегия изучения организации личности является доминирующей в психологии. Исторически она возникла в русле психоанализа. Включает в себя такие зарубежные подходы, как гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс), персонологическая теория индивидуальных черт (диспозиций) личности Г. Олпорта, когнитивные подходы к личности, опирающиеся на «теорию поля» К. Левина, персонологию Г. Мюррея и др., и отечественные теории личности, ставящие в центр личностной структуры направленность личности (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев и др.).

Главная особенность данной стратегии заключается в том посыле, что свойства личности как целого могут быть сконцентрированы в каком-либо одном динамическом образовании личности (например, влечении, диспозиции, установке, отношении, потребности или мотиве). Данный подход позволяет рассматривать личность в динамике.

Например, З. Фрейд выделял в структуре личности три компонента: Ид («Оно»), Эго («Я»), Супер-Эго («Сверх-Я»).

–Ид – биологическая подструктура, область инстинктов, функционирует по принципу удовольствия. Принцип удовольствия подразумевает немедленную разрядку психической энергии, которую производят биологические побуждения (инстинкты). Фрейд признавал существование двух основных групп инстинктов: жизни (Эрос) и смерти (Танатос), которые

73

Модуль 3. Психология личности

и являются движущей силой поведения. Любая активность человека (внимание, мышление, восприятие и пр.) определяется инстинктами.

–Эго – психологическая подструктура, функционирует согласно принципу реальности. Является исполнительным органом личности и решает, когда и какие инстинкты могут и должны быть удовлетворены, направляет поведение человека таким образом, чтобы инстинктивные потребности удовлетворялись, не причиняя вреда ни самому индивидууму, ни другим людям.

–Супер-Эго – социальная подструктура, функционирует по

принципу цензуры по морально-этическим нормам, развивается в связи с родительским воспитанием и социализацией ребенка.

5. Поведенческо-интеракционистская стратегия изучения структуры личности (бихевиоризм, интеракционизм). В соответствии с этой стратегией изучение свойств и гипотетических структур внутри человека считается нецелесообразным. В качестве «элементов» организации личности рассматриваются компоненты взаимодействия между организмом и средой, личностью и обществом; в бихевиоризме – это реакции и навыки, в интеракционистских социально-психологических подходах – роли, социальные установки, поступки.

Например, Б. Ф. Скиннер полагал, что, для того чтобы объяснить поведение и, таким образом, имплицитно понять личность, следует обратиться к анализу взаимоотношений между поведением человека и результатами, подкрепляющими его.

Итак, в современной психологии нет единого понимания структуры личности. В данном учебном пособии остановимся на характеристике тех психических свойств личности, которые представлены практически во всех трактовках ее структуры и поэтому могут быть рассмотрены в качестве основных элементов структуры личности. К ним относятся направленность, темперамент, характер, способности, волевые качества и эмоции, к рассмотрению которых обратимся в следующем параграфе.

74

3.2. Психические свойства личности

3.2. Психические свойства личности

Направленность • Темперамент • Характер • Способности • Воля • Эмоции

Направленность представляет собой совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации1.

В свою очередь, мотив – это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо неосознаваемое им вообще2.

Выделяют следующие основания для классификации мотивов:

1.По месту в иерархии, структуре личности выделяют мотивы:

– ведущие, которые выполняют в основном смыслообразующую функцию, т. е. задают смысл самой деятельности;

– подчиненные (мотивы-стимулы), побуждают деятельность, способствуют этой деятельности, но со смыслом не связаны (например, мотив получения вознаграждения за творческую работу у истинного художника).

2.По источнику мотивации различают мотивы:

–внешние (знаемые), т. е. я знаю о необходимости действовать в определенном направлении, побуждаться определенным конкретным действием;

–внутренние (действенные), реально действующие, наиболее

эффективные.

3. По отношению к сознанию выделяют мотивы:

3.1. Осознанные, которые, в свою очередь, подразделяются на:

–интересы, представляющие собой эмоциональные проявления познавательных потребностей человека, побуждают его к деятельности, соответствующей данным интересам;

–убеждения – это система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.

С. 124.

75

Модуль 3. Психология личности

3.2. Неосознанные, которые также разделяются на:

–влечение – недостаточно осознанное и дифференцированное стремление человека, основанное на неосознаваемой потребности;

–установку – мало осознаваемая готовность личности к опре-

деленной деятельности по удовлетворению потребности. Мотивы формируются из потребностей человека. Потребность – состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объектах1. Потребности выступают

источником активности личности.

Принято разделять потребности на две большие группы: биологические (витальные) и социальные (социогенные)2. К первой группе относятся потребности в пище, отдыхе, безопасности, сексуальные потребности, во вторую группу входят все потребности, связанные с общением и разными видами человеческой деятельности. Социогенные потребности качественно отличаются от витальных: как правило, они являются ненасыщаемыми, т. е. в их динамике трудно зафиксировать фазу, после которой потребность исчезает; возникают в процессе социализации; имеют обществен- но-историческую природу.

Наиболее известной классификацией потребностей является иерархическая система потребностей А. Маслоу, организованная по принципу приоритета или доминирования. Потребности в порядке их очередности часто схематически изображают в виде пирамиды, в основании которой располагаются физиологические потребности, далее по мере продвижения к вершине пирамиды идут потребности безопасности и защиты; потребности принадлежности и любви; потребности самоуважения; потребности самоактуализации, или потребности личного совершенствования. Согласно теории мотивации А. Маслоу, удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание по-

ратова. – URL: http://metodichka.x-pdf.ru/15psihologiya/496297-1-shkuratova-ip- psihologiya-lichnosti-metodicheskoe-posobie-dlya-studentov-dnevnogo-i-zaochnogo- obucheniya-rostov-na-donu-rekomend.php (дата обращения: 25.09.2019).

76

3.2. Психические свойства личности

требностей, расположенных выше в иерархии, и их участие в мотивации.

Мотивационные явления, неоднократно повторяясь, со временем становятся чертами личности человека и отражаются на других его чертах1. К таким чертам относят мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи, локус контроля (интернальный и экстернальный), уровень притязаний, самооценку, мотивацию аффилиации, мотив власти, альтруизм, агрессивность и пр.

Темперамент – это совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение2.

Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ, который утверждал, что люди различаются в зависимости от преобладания в организме одного из «соков»: кровь (сангвиник), слизь (флегматик), желтая желчь (холерик) и черная желчь (меланхолик), – и тем самым заложил основы так называемых гуморальных теорий темперамента, просуществовавших вплоть до конца XIX века. К числу сторонников гуморальных теорий относят К. Галена, И. Канта, П. Ф. Лесгафта и др.

В начале ХХ века на смену гуморальным теориям пришли конституциональные (соматические) теории, согласно которым темперамент зависит от общей конституции организма (строения тела, соотношения его отдельных частей или различных тканей организма). Примером данных теорий являются теории Э. Кречмера и У. Шелдона.

Знаковым событием в изучении темперамента стало учение И. П. Павлова о типах нервной деятельности, положившее начало психологическим теориям темперамента. И. П. Павлов, изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, выделил четыре основных типа нервной системы, которые соотнес с четырьмя классическим типам темперамента: сильный, уравновешенный,

1 Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: учебник для вузов. – С. 528; Столяренко, Л. Д. 100 экзаменационных ответов по психологии [Текст]. – С. 125.

2 Немов, Р. С. Психология [Электронный ресурс]: в 3 кн. / Р. С. Немов. –

Кн. 1. – М.: Владос, 1999. – URL: https:// ctionbook.ru/author/r_s_nemov/psihologiya_ kniga_1_obshie_osnovyi_psihologii/read_online.html (дата обращения: 06.09.2019).

77

Модуль 3. Психология личности

подвижный (сангвиник); сильный, уравновешенный, инертный (флегматик); сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения (холерик); слабый тип (меланхолик).

Большой вклад в изучение темперамента внесли такие отечественные и зарубежные ученые, как Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, В. М. Русалов, В. С. Мерлин, Я. Стреляу, Г. Айзенк и др.1

Так, Б. М. Теплов считал, что физиологической основой темперамента служат свойства нервной системы, а индивидуальные особенности темперамента объяснял разным уровнем выраженности трех значимых свойств темперамента: эмоциональной возбудимости, выражения эмоций и общей быстроты движений. В. С. Мерлин выделял уже девять основных параметров нервной системы: эмоциональную возбудимость, возбудимость внимания, силу эмоций, тревожность, активность волевой целенаправленной деятельности, реактивность непроизвольных движений, пластичность – ригидность, резистентность, субъективацию.

Г. Айзенк предлагал рассматривать темперамент как образование из двух шкал: экстраверсия – интроверсия и нейротизм – стабильность. Эти два измерения личности позволяют разделить всех людей на четыре типа (согласно традиционным типам темперамента), с каждым из которых ассоциируются определенные личностные черты. Сочетание эмоциональной стабильности с экстраверсией Г. Айзенк отождествляет с типом сангвиника (лидер, беззаботный, веселый, покладистый, отзывчивый, разговорчивый, дружелюбный, общительный); эмоциональной неустойчивости и экстраверсии – с типом холерика (ранимый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный); эмоциональной устойчивости с интроверсией – с типом флегматика (спокойный, уравновешенный, надежный, контролируемый, миролюбивый, внимательный, заботливый, пассивный); эмоциональной неустойчивости с интроверсией – с типом меланхолика (подвержен сменам настроения, тревожный, ригидный, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий).

Обобщая данные многочисленных психологических исследований темперамента, можно сделать следующие обобщения. После

1 Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: учебник для вузов. – С. 556–559.

78

3.2. Психические свойства личности

рождения темперамент продолжает формироваться до юношеского возраста по принципу развертывания, т. е. разные свойства темперамента возникают и проявляются в определенном возрасте, независимо от внешних воздействий (например, тревожность появляется в первые месяцы жизни, импульсивность – в начале второго года, агрессивность – после двух лет и т. д.). В целом, на протяжении жизни темперамент является достаточно стабильным и мало подвержен изменениям. Отдельные свойства темперамента могут изменяться по величине под влиянием внешних воздействий (потрясения, болезни и пр.). Нет хороших и плохих типов темперамента, каждый тип имеет свои «плюсы» и «минусы».

Особенности темперамента человека проявляются в его поведении и определяют своеобразие динамики познавательной и эмоциональной сфер, отражаются в побуждениях и действиях, характере интеллектуальной деятельности, особенностях речи и т. п. Однако существуют факторы, которые маскируют проявления темперамента. К ним относят характер, мотивы поведения, профессиональные навыки и способности1.

Характер – совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения2.

И. П. Шкуратова указывает на сложившуюся в психологии традицию противопоставлять характер темпераменту и приводит основные отличия первого от второго3:

–темперамент обусловлен генотипически (является врожденным), а характер обусловлен фенотипически (формируется прижизненно);

–основой свойств темперамента являются свойства нервной системы, а основой черт характера – отношения личности;

–темперамент стабилен на протяжении всей жизни человека, характер может изменяться, на чем основано воспитание личности;

79

Модуль 3. Психология личности

–свойств темперамента немного, но каждое проявляется в любом поведенческом акте, обусловливая динамические характеристики поведения, черт характера много, и они специфичны, каждая черта проявляется только в ситуациях, связанных с данным отношением;

–темперамент связан преимущественно с эмоциональной сферой, характер – с волевой;

–темперамент не может быть оценен с точки зрения социальной желательности, а характер может быть плохим или хорошим;

–темперамент проявляется автоматически, характер – под контролем волевой сферы человека.

Характер всегда проявляется в деятельности, в отношении к окружающему миру, людям и обнаруживает себя через существенные и устойчивые, а не случайные реакции человека на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства. Например, мы не назовем человека агрессивным только потому, что в какой-то ситуации он единожды выказал агрессию.

Среди отечественных ученых наибольший вклад в развитие учения о характере внесли А. Ф. Лазурский и В. Н. Мясищев.

А. Ф. Лазурский выделял в структуре личности два компонента: эндопсихику и экзопсихику. Содержанием эндопсихики как ядра личности является вся совокупность психических процессов (мышление, память, внимание, эмоции и пр.), а экзопсихики – отношения личности (интерес, склонности) к той или иной стороне жизни, к среде, которые и лежат в основе черт характера. В. Н. Мясищев, автор концепции отношений, указывал на существование трех основных групп отношений: к людям, к предметам внешнего мира и к самому себе, и полагал, что, повторяясь, отношения приобретают устойчивость и превращаются в черты характера.

Структура характера представлена двумя видами групп черт1. К первой группе черт характера относятся черты, выражающие направленность личности и систему ее отношений к окружающей действительности (например: нравственность, альтруизм, трудо-

1 Столяренко, Л. Д. 100 экзаменационных ответов по психологии [Текст]. –

С. 192.

80