История исполнительского искусства. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 53.04.01 (073100) «Музыкально-инструментальное искусство»,

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт музыки Кафедра народных инструментов

ИСТОРИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА

Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки

53.04.01 (073100) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Формы обучения: очная, заочная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.04.01 (073100) «Му- зыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утвержден на заседании кафедры народных инструментов

06.02.2013 г., протокол № 7.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки 11.02.2014 г., протокол № 6.

История исполнительского искусства [Текст]: учеб.-метод. комплекс по направлению подготовки 53.04.01 (073100) «Музыкально-инструмен- тальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. Н. А. Князева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 123 с.

Автор-составитель: доцент кафедры народных инструментов

Н. А. Князева

2

ВВЕДЕНИЕ

В подготовке профессиональных исполнителей, воспитании высококвалифицированных музыкантов большое значение имеет учебная дисциплина «История исполнительского искусства». Лекционный курс, введенный в ООП по направлению 53.04.01 (073100) «Музыкально-инструмен- тальное искусство», профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты», способствует осмыслению процесса многовекового развития русского народного инструментализма; выявлению закономерностей социального функционирования народной инструментальной музыки в различные исторические периоды; усвоению методологии научного подхода к оценке различных явлений исполнительского искусства на современном этапе.

Целью освоения дисциплины «История исполнительского искусства» является формирование научно обоснованных представлений о глубокой исторической закономерности возникновения русских народных музыкальных инструментов и исполнительства на них как специфической формы освоения человеком действительности в процессе общественноисторического развития.

Место дисциплины в структуре основной образовательной про-

граммы. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла истории и теории музыкального искусства (Б.2 ИТМИ.07) образовательной программы по направлению подготовки 53.04.01 (073100) «Музыкальноинструментальное искусство», профиль № 5 «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты», квалификация (степень) «бакалавр».

Для освоения дисциплины «История исполнительского искусства» необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами таких дисциплин, как «История», «История отечественной и зарубежной музыки», «Инструментоведение».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие компетенции:

-ориентация в специальной литературе как в сферах музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

-осмысление развития музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религи-

3

озными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

-способность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

-проявление личностного отношения к современным процессам

вразличных видах искусства (ОК-10);

-понимание специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

-способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимать особенности национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);

-готовность к применению теоретических знаний в музыкальноисполнительской деятельности (ПК-16);

-способность и готовность анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях со студентами (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-теоретические основы и историю исполнительского искусства

(ОК-2);

-общие закономерности развития исполнительского искусства, его виды, формы, стили, направления, специфику исполнительства на народных инструментах; основные исторические периоды его развития (ОК-3);

-специальную литературу в области исполнительского искусства, профессиональную терминологию (ОК-4);

-специфику исполнительского искусства (ПК-1);

уметь:

-применять полученные теоретические знания в профессиональной, учебной и музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);

-рассматривать исполнительское искусство на русских народных музыкальных инструментах в динамике исторического и социальнокультурного процессов (ОК-3);

владеть:

-методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимать особенности исполнительских стилей (ПК-4);

-профессиональной лексикой; понятийным аппаратом, связанным

сопределением и типологией народного академического инструментария

(ОК-4).

4

Содержание программы дисциплины «История исполнительского искусства» направлено на изучение:

эволюции инструментария;

характерных особенностей становления и развития исполнительского искусства на русских народных инструментах;

особенностей формирования репертуара и развития оригинальной

музыки;

формирования исполнительских школ и направлений;

дальнейших перспектив развития исполнительского искусства на народных инструментах.

Исторический путь становления исполнительского искусства на народных инструментах рассматривается на основе общепринятой исторической периодизации. Основной объем теоретического материала студенты получают в ходе лекционных (аудиторных) занятий. Лекции сопровождаются обязательной музыкальной иллюстрацией (аудио- и видеозаписями), а также привлечением в качестве иллюстраторов студентов – солистов и ансамблистов.

Для активизации самостоятельной работы студентов, развития профессиональных навыков, творческого применения полученной информации предполагается заслушивание сообщений студентов по отдельным вопросам пройденных тем, обсуждение мастер-классов и концертов ведущих исполнителей на народных инструментах, а также инструментальных и оркестровых коллективов.

Организация занятий осуществляется преподавателем на основе содержания программы учебной дисциплины и использования на занятиях как традиционных, так и интерактивных технологий обучения. Для диагностики уровня сформированности компетенций применяются: тестовый контроль, устный опрос, написание и защита рефератов.

Учебная дисциплина «История исполнительского искусства» изучается студентами очной и заочной форм обучения в VI и VII семестрах и завершается экзаменом.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Доля интерактивных форм обучения составляет 28 часов (40 %) аудиторных занятий (лекционных и семинарских).

5

1.1.2. Заочная форма обучения