Задание 2. Заполните таблицу. Используя её, расскажите о потребностях человека.

Давайте побеседуем

1.Какие потребности для Вас самые важные?

2.Все ли Ваши потребности возможно удовлетворить?

3.Какие потребности, с Вашей точки зрения, противоречат нравственным нормам?

4.Охарактеризуйте свои способности. Это поможет Вам проверить, насколько Вы самокритичны.

5.Думали ли Вы о том, что помогает или мешает развитию Ваших способностей?

6.Встречали ли Вы талантливых людей? А гениальных? Расскажите о них.

Тема 1.8. ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ

Задание 1. Переведите на родной язык и запомните слова и словосочетания.

образование

объединяться I / объединиться II во что? (4) по каким признакам? интеллигенция молодёжь (ж. р.)

крестьяне (крестьянин, крестьянка) ветеран непосредственный контакт колебаться I

подчиняться I / подчиниться II чему?/кому? (3)

подчинённый, -ая, -ое, -ые (подчинён, -а, -о, -ы чему?/кому? (3)) постоянный, -ая, -ое, -ые (антоним – временный, -ая, -ое, -ые) формальный, -ая, -ое, -ые (антоним – неформальный, -ая, -ое, -ые) зависеть II от чего?/от кого? (2)

роль (ж. р.)

норма – групповая норма

32

санкция – групповая санкция статус межличностные отношения лидер

принимать I / принять I решение авторитетный, -ая, -ое, -ые играть I / сыграть I роль в чём? (6)

совместный, -ая, -ое, -ые (совместная деятельность) регулирование чего? (2) (от глаг. регулировать I -ова-/-у- что? (4)) совокупность (ж. р.)

общность (ж. р.)

функционирующий, -ая, -ее, -ие(отглаг. функционироватьI -ова-/-у-) осуждение чего?/кого? (2) (от глаг. осуждать I / осудить II что?/

кого? (4))

внушение (от глаг. внушать I / внушить II что? (4) кому? (3)) исключение чего?/кого? (2) откуда? (2) (от глаг. исключать I /

исключить II что?/кого? (4) откуда? (2))

поощрение (от глаг. поощрять I / поощрить II что?/кого? (4)) оказывать I / оказать I влияние на что?/на кого? (4) запретительный, -ая, -ое, -ые (запретительные меры) положительный, -ая, -ое, -ые(антоним– отрицательный, -ая, -ое, -ые) воздействие чьё? (2) на что?/на кого? (4) (от глаг. воздействовать I

-ова-/-у- на что?/на кого? (4))

влияние чьё? (2) на что?/на кого? (4) (от глаг. влиять I на что?/ на кого?)

коммуникативный, -ая, -ое, -ые уверенность (ж. р.) в чём?/ в ком? (6) – уверенность в будущем,

уверенность в себе

приучать I / приучить II кого? (4) что делать? эгоизм – групповой эгоизм

ущемление чего? (2) интересов (от глаг. ущемлять I что? (4) интересы)

линия поведения внушаемость (ж. р.) конформизм согласие – внешнее согласие

расхождение – внутреннее расхождение коллективизм

отставание от чего?/от кого? (2) (от глаг. отставать I / отстать II от чего?/от кого? (2))

идеал

33

Задание 2. Слушайте слова и словосочетания, повторяйте их за преподавателем, запоминайте, пишите.

Объединяться, санкции, статус, внушаемость, конформизм, коллективизм; малая группа, непосредственный контакт, роль в группе, лидер группы, групповые нормы, групповые санкции, групповой эгоизм.

Задание 3. Сгруппируйте однокоренные слова и запишите их. Группа, лидер, эгоист, внушать, конформист, коллектив, статус,

санкция, поощрение, эгоистичный, внушаемый, поощрять, коллективист, статусный, санкционировать, поощрительный, групповой, лидировать, эгоизм, внушаемость, конформизм, коллективный, несанкционированный, поощрить.

Задание 4. От данных существительных образуйте прилагательные, используя различные суффиксы, и запишите полученные словообразовательные пары.

Эгоист, оптимист, пессимист, террорист, конформист, коллектив, история, демократия, группа, роль, спорт, производство, авторитет.

Задание5. Изданныхсловсоставьтесловосочетанияизапишитеих. Объединяться, определённые, признаки; находиться, непосредственный, контакт; взаимодействие, члены, группа; подчиняться, общая, цель; лежать, основа; приниматься, все, члены, группа; положение, человек, система, межличностные, отношения; определяться, статус, человек; средство, регуляция, поведение, данный, группа; ущемление,

интересы, отдельные, члены, группа.

Задание 6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Человек в группе

Общение человека с человеком происходит в группах. Группа – реально существующее социальное образование. В группы люди объединяются по определённым признакам: семья, школьный класс, учебная группа, дружеская компания, крестьяне, интеллигенция, молодёжь, ветераны, городские и сельские жители и др. Малая группа – группа из двух и более человек, которые объединены одной целью, общими интересами и потребностями в общении и совместной деятельности и находятся в непосредственном контакте друг с другом.

34

Основные признаки малой группы:

•небольшое количество участников, оно может колебаться от

2–3 до 20 – 25 человек;

•личное знакомство членов группы, их взаимодействие;

•общая деятельность, которая подчинена общей цели.

Малые группы делятся на:

•производственные, учебные, спортивные и др. (в основе их выделения лежит совместная деятельность);

•постоянные, временные (по признаку длительности существо-

вания);

•формальные (официальные), неформальные (неофициальные) (по характеру отношений между членами группы).

Положение человека в малой группе зависит от многих условий:

•от роли человека в группе;

•от групповых норм – определённых правил, принимаемых всеми членами группы;

•от групповых ценностей;

•от групповых санкций (запретительных и поощрительных).

Вразличных группах один и тот же человек может иметь неодинаковый статус. Статус – это положение человека в системе межличностных отношений, которое определяет его права, обязанности и привилегии.

Вгруппе человек всегда играет какую-либо роль. Роль – это способ поведения, который определяется статусом человека. Некоторые роли как бы постоянно закрепляются за человеком: роль члена семьи, роль работника и др. Наиболее важной в группе является роль лидера. Лидер группы – это член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решения; наиболее авторитетная личность, которая играет главную роль в организации совместной деятельности группы и регулировании отношений в ней.

Вкаждой группе складываются групповые нормы. Это совокупность правил и требований, которые вырабатываются каждой реально функционирующей общностью и играют роль важного средства регуляции поведения данной группы. Если член группы не соблюдает её нормы, то группа может использовать так называемые санкции – осуждение, внушение и др., вплоть до исключения из группы.

Группа оказывает существенное влияние на психологию и поведение человека через отношение его с другими участниками группы.

35

Положительное воздействие малой группы на человека прояв-

ляется в следующем:

•группа даёт человеку уверенность в себе, положительные

эмоции;

•от участников группы человек получает информацию, которая позволяет ему правильно воспринимать и оценивать себя;

•в группечеловекотрабатывает свои коммуникативные умения;

•отношения между людьми, которые складываются в группе, приучают человека выполнять существующие социальные нормы.

Помимо положительного воздействия, малая группа может ока-

зать и отрицательное влияние на человека. Речь идёт о групповом эгоизме, т.е. достижении целей группы за счёт ущемления интересов отдельных её членов.

Выделяют три способа реагирования человека на давление группы:

•внушаемость (человек бессознательно принимает линию поведения, мнение группы);

•конформизм (осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением группы);

•коллективизм (сознательное согласие с мнением группы, отстаивание её ценностей, норм, идеалов).

(По П. А. Баранову)

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.Где происходит общение человека с человеком?

2.Какие существуют разновидности групп людей?

3.Назовите основные признаки малой группы.

4.Что понимают под статусом?

5.Кто такой лидер?

6.В каких случаях группа может вводить санкции против своих

членов?

7.Какое влияние может оказывать группа на человека?

8.Как человек может реагировать надавление со стороны группы?

Задание 2. С данными словосочетаниями составьте предложения и запишите их.

Играть роль, оказывать влияние, принимать решение, иметь статус, уверенность в себе, оценивать себя.

Задание 3. Составьте номинативный план текста и передайте его содержание по плану.

36