Тема 2.7. ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕЖИМЫ

Задание 1. Переведите на родной язык и запомните слова и словосочетания.

режим – политический режим совокупность (ж. р.) чего? (мн. ч., 2) метод средство приём

отражать I что? (4) уровень чего? (2)

демократический, -ая, -ое, -ие авторитарный, -ая, -ое, -ые тоталитарный, -ая, -ое, -ые признак

разделение чего? (2) (от глаг. разделить II что? (4) на что? (4)) взаимный, -ая, -ое, -ые

гарантироваться I -ова-/-у- чем?/кем? (5)

защищать I / защитить II что?/кого? (4) от чего?/от кого? (2) защищаться I чем?/кем? (5) от чего?/от кого? (2) плюрализм многообразие

конструктивный, -ая, -ое, -ые оппозиция неотъемлемый, -ая, -ое, -ые

согласование чего? (2) (от глаг. согласовать I -ова-/-у- что? (4)) переговоры мировоззренческий (от сущ. мировоззрение)

СМИ – средства массовой информации традиция армия полиция инструмент

законодательные органы

68

регулировать I -ова-/-у- что? (4) регулироваться I -ова-/-у- чем?/кем? (5)

преобладающий, -ая, -ее, -ие (от глаг. преобладать I)

обеспечение чего? (2) (от глаг. обеспечить II что? (4)) безопасность (ж. р.)

поддержание чего? (от глаг. поддерживать I / поддержать II что?/

кого? (4))

правопорядок законность (ж. р.) жёсткий, -ая, -ое, -ие

сектор – сектор общественной жизни ограничивать I / ограничить II что?/кого? (4) сфера – сфера общественной жизни преимущественно

господствующий, -ая, -ее, -ие (от глаг. господствовать I -ова-/-у-) правящий, -ая, -ее, -ие (от глаг. править II)

принудительный, -ая, -ое, -ые (принудительные меры) насилие

преобладание чего? (2) (от глаг. преобладать I) официальный, -ая, -ое, -ые идеология – официальная идеология идейный, -ая, -ое, -ые течение – идейное течение

допускать I / допустить II что? (4)

критиковать I -ова-/-у- что?/кого? (4) дозволенный, -ая, -ое, -ые пределы – дозволенные пределы движущий – движущая сила

беспорядок – общественные беспорядки осуществлять I / осуществить II что? (4) тотальный, -ая, -ое, -ые частный, -ая, -ое, -ые

декларировать I -ова-/-у- что? (4) беззащитный, -ая, -ое, -ые произвол – произвол властей

однопартийный – однопартийная система срастаться I / срастись II с чем? (5) подавлять I / подавить II что?/кого? террор – массовый террор цензура

должностной, -ая, -ое, -ые (должностное лицо)

69

карательный, -ая, -ое, -ые (карательные функции) существующий, -ая, -ее, -ие (от глаг. существовать I -ова-/-у-) воздействие (от глаг. воздействовать I -ова-/-у- на что?/на кого? (4)) позволять I / позволить II что делать?/что сделать?

проявлять I / проявить II что? (4) ответственность (ж. р.) за кого?/за что? (4) судьба недолговечный, -ая, -ое, -ые

превращаться I / превратиться II во что?/в кого? (4) десятилетие

смягчаться I / смягчиться II

приближаться I / приблизиться II к чему?/к кому? (3)

Задание 2. Слушайте слова и словосочетания и повторяйте их за преподавателем.

режим – политический режим – три типа политических режимов государство – правовое государство потребности – потребности населения – удовлетворение потреб-

ностей населения – ориентация на удовлетворение потребностей населения

плюрализм – политический плюрализм идеология – официальная идеология – единая официальная идео-

логия партия – правящая партия – господствующее положение правя-

щей партии меры – принудительные меры – принудительные меры, вклю-

чающие насилие сила – движущая сила – движущая сила режима

жизнь – частная жизнь – частная и общественная жизнь функции – карательные функции – карательные функции поддер-

жания правопорядка и законности СМИ – средства массовой информации

цензура – жёсткая цензура – жёсткая государственная цензура – жёсткая государственная цензура над СМИ

Задание 3. Сгруппируйте однокоренные слова и запишите их. Демократия, политика, идея, образ, конструктивный, авторитар-

ный, тоталитарный, многообразный, порядок, политический, идейный, демократический, авторитаризм, конструктивно, беспорядки, политик, многообразие, тотальный, демократ, тоталитаризм, автократия, аполитичный, неконструктивный, правопорядок, идеология.

70

Задание 4. Подумайте, от каких глаголов образованы данные существительные, восстановите словообразовательные пары и запишите их.

… – осуществление, … – разделение, … – ориентация, … – удовлетворение, … – согласование, … – отсутствие, … – обеспечение, … – преобладание, … – использование, … – подавление, … – превращение, … – создание.

Задание 5. Восстановите словосочетания, раскрыв скобки. Совокупность … (методы, средства и приёмы), уровень … (поли-

тическая свобода), три типа … (политические режимы), ориентация на удовлетворение … (потребности населения), права и свободы … (граждане), элемент … (политическая жизнь), согласование … (интересы), инструмент в … (руки) законодательных органов, регулируются … (закон), проявить ответственность за … (судьба) страны, приближаться к … (авторитаризм).

Задание 6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Политические режимы

Политический режим – это совокупность методов, средств и приёмов осуществления политической власти, которые отражают уровень политической свободы.

Выделяют три типа политических режимов: демократический,

авторитарный и тоталитарный.

Основные признаки демократического политического режима:

1)правовое государство, которое построено на основе разделения и взаимного контроля властей, ориентация на удовлетворение потребностей населения;

2)большой объём прав и свобод граждан, которые фактически гарантируются; права и свободы граждан защищаются законом;

3)политический плюрализм (многообразие политических сил); конструктивная оппозиция является неотъемлемым элементом политической жизни;

4)согласование интересов путём переговоров;

5)отсутствие единой официальной идеологии; разнообразие идейно-политических течений при наличии общенациональных мировоззренческих традиций; свобода СМИ;

6)армия и полиция – инструмент в руках законодательных органов, их действия регулируются законом; преобладающая функция – обеспечение внешней безопасности и поддержание правопорядка и за-

71

конности (примеры: политические режимы в современной Австрии, Швейцарии, Швеции, США и др.).

Основные признаки авторитарного политического режима:

1)традиционное государство, которое поддерживает общественный порядок путём жёсткого контроля определённых секторов общественной жизни;

2)права и свободы граждан существенно ограничены, особенно

вполитической сфере; закон преимущественно защищает интересы государства, а не личности;

3)господствующее положение правящей партии; возможно существование других партий, но их права ограничены;

4)принудительные меры, включающие насилие;

5)преобладание официальной идеологии, не допускается наличие других идейных течений; СМИ могут критиковать власть в дозволенных ею же пределах;

6)армия и полиция – движущая сила режима; возможно использование армии для подавления общественных беспорядков (примеры: абсолютные монархии Средневековья, Чили в период правления Пиночета и др.).

Основные признаки тоталитарного политического режима:

1)«всеобщее государство», которое осуществляет тотальный (полный) контроль всех сторон частной и общественной жизни;

2)права и свободы граждан лишь декларируются, люди совершенно беззащитны перед произволом властей; закон защищает не личность, а государство;

3)однопартийная система; господствующая партия срастается с государством; подавление любой организованной оппозиции;

4)принудительные меры, которые включают массовый террор;

5)общая обязательная официальная идеология, жёсткая государственная цензура над СМИ;

6)армия и полиция – инструмент в руках должностных лиц; чрезвычайно широкие полномочия полиции; преобладают карательные функции поддержания правопорядка и законности (примеры: итальянский фашизм, немецкий национал-социализм, советский социализм, китайский маоизм и др.).

Демократический режим – единственный из существующих, который создаёт условия для воздействия народа на власть, позволяет человеку проявить ответственность за судьбу своей страны.

Согласно Конституции РФ Россия является демократическим государством. Эта норма определяет цели реформ, которые проводятся

встране: российское общество идёт к настоящей демократии.

72

Авторитарные режимы, как правило, со временем превращаются в демократические, реже – в тоталитарные.

Тоталитарные режимы, как правило, недолговечны. Однако в Советском Союзе тоталитаризм существовал в течение нескольких десятилетий, но с годами он смягчался, приближался к авторитаризму.

(По П. А. Баранову)

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.Что такое политический режим?

2.Сколько в мире типов политических режимов?

3.Какой из режимов создаёт условия для воздействия народа на

власть?

4.Каким государством, согласно Конституции РФ, является

Россия?

5.Возможно ли изменение существующего в государстве политического режима?

Задание 2. Сравните три типа политических режимов, используя следующие линии сравнения:

1)права человека и гражданина;

2)партийная система;

3)способ урегулирования социальных конфликтов;

4)идеология, роль СМИ;

5)роль армии и полиции.

Задание 3. Составьте номинативный план текста и передайте его содержание по плану.

Давайте побеседуем

1.Приведите примеры демократического, авторитарного, тоталитарного режимов.

2.Определите политический режим Вашего государства. Аргументируйте свой ответ.

Тема 2.8. ГРАЖДАНИН.

УЧАСТИЕ ГРАЖДАН В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

Задание 1. Переведите на родной язык и запомните слова и словосочетания.

гражданин

лицо

обладать I чем? (5)

73

нравственный, -ая, -ое, -ые позиция – нравственная позиция осознавать I / осознать I что? (4) патриотический, -ая, -ое, -ие долг – патриотический долг гражданство

подтверждаться I чем? (5) документ свидетельство о рождении

новорождённый (сущ. м. р.) приобретать I / приобрести I что? (4) неразрывный, -ая, -ое,-ые связь (ж. р.) – неразрывная связь право обязанность (ж. р.)

пользоваться I -ова-/-у- / воспользоваться I -ова-/-у- чем? (5) уклоняться I / уклониться II от чего? (2)

принуждение (от глаг. принуждать I / принудить II кого?/что? (4) к чему? (3))

наличие

качество сознательный, -ая, -ое, -ые

осмысленный, -ая, -ое, -ые умение что делать?

ущерб – делать что-либо в ущерб чему?/кому? (3) окружающие (сущ. во мн. ч.)

готовность (ж. р.) что делать?/к чему? (3) отстаивать I / отстоять II что? (4)

лишать I / лишить II что?/кого? (4) чего? (2) (ср.: лишённый – ли-

шён, -а, -о, -ы)

высылать I / выслать I кого? (4) куда? (ср.: высланный – выслан, -а, -о, -ы)

выдавать I / выдать кого? (4) кому?/чему? (3) (ср.: выданный – выдан, -а, -о, -ы)

влиять I / повлиять I на что?/на кого? (4) квалифицироваться I -ова-/-у- как?

участие (от глаг. участвовать I -ова-/-у- в чём? (6))

обращение (от глаг. обращаться I / обратиться II к кому?/к чему (3)

куда? (4))

митинг

демонстрация

пикетирование чего? (2) (от глаг. пикетировать I что? (4) -ова-/-у-)

74

владеть I / овладеть I чем? (5)

убеждение (от глаг. убеждать I / убедить II кого? (4) в чём? (6); убеждаться I / убедиться II в чём? (6))

развитие (ср. с глаг.: развивать I / развить I что? (4); развиваться I / развиться I)

процветание (от глаг. процветать I)

Задание 2. Слушайте слова и словосочетания и повторяйте их за преподавателем.

обладать – обладать правом – обладать правом гражданства позиция – нравственная позиция – активная нравственная пози-

ция – занимать активную нравственную позицию долг – патриотический долг

ответственность – ответственность по отношению к Отечеству – ответственность по отношению к Отечеству и народу

объём – объём прав – объём прав и свобод – объём прав, свобод и обязанностей

гарантировать – гарантировать гражданам – гарантировать своим гражданам – гарантировать своим гражданам защиту

участие – участие граждан – участие граждан в деятельности политических партий – участие граждан в деятельности политических партий и движений

умение – умение пользоваться – умение пользоваться своими правами – умение пользоваться своими правами и свободами

совокупность – совокупность политических знаний – совокупность политических знаний и отношений – совокупность политических знаний, отношений, ценностей и убеждений

Задание 3. Сгруппируйте однокоренные слова и запишите их. Гражданин, активный, патриот, родиться, деятельность, ответст-

венный, участвовать, нравственный, деятельный, гражданка, активно, участие, рождение, безнравственный, патриотический, ответственно, гражданство, активность, гражданский, родители, нравственность, новорождённый, участник, ответственность, деятель.

Задание 4. Подберите к существительным определения (прилагательные), согласуйте их и запишите полученные словосочетания.

Существительные: связь, качество, порядок, решение, культура, долг, позиция.

Прилагательные: активный нравственный, государственный, патриотический, гражданский, политический, неразрывный, национальный, общественный.

75

Задание 5. Подумайте, от каких глаголов образованы данные существительные, восстановите словообразовательные пары слов и запишите их.

… – обладание, … – приобретение, … – уклонение, … – принуждение, … – лишение, … – выдача, … – влияние, … – участие,

…– обращение, … – владение, … – умение, … – пикетирование,

…– процветание.

Задание 6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Гражданин. Участие граждан в политической жизни

Гражданин (в юридическом смысле) – это лицо, которое обладает правом гражданства. Гражданин (в моральном смысле) – это лицо, которое занимает активную нравственную позицию, осознаёт свой патриотический долг и ответственность по отношению к Отечеству, народу, национальным ценностям, культуре.

Гражданство подтверждается документами: паспортом, а до его получения – свидетельством о рождении.

Гражданство новорождённого определяется:

•по «праву крови» – новорождённый получает такое гражданство, которое имели его родители, место рождения (страна) роли не играет (так в Российской Федерации);

•по «праву почвы» – новорождённый приобретает гражданство того государства, на территории которого он родился, независимо от гражданства его родителей (так в Великобритании, США).

От того, имеет человек гражданство данного государства или нет, зависит объём его прав, свобод и обязанностей.

Существует неразрывная связь прав, свобод и обязанностей. Нельзя воспользоваться правами, если не выполнять определённые обязанности. Если гражданин уклоняется от их выполнения, государство применяет к нему различные меры воздействия.

Однако только принуждением невозможно обеспечить общественный порядок. Необходимо наличие у членов общества определённых гражданских качеств. К ним относятся:

•сознательное и добросовестное выполнение своих обязанностей, которое основано на понимании их необходимости и постепенно входит в привычку;

•активное и осмысленное участие в политической жизни страны;

•умение пользоваться своими правами и свободами не в ущерб окружающим;

•готовность отстаивать ценности демократии.

76

По Федеральному закону «О гражданстве в РФ» каждый человек, живущий в России, имеет право на гражданство, никто не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.

По Конституции РФ гражданин России не может быть выслан за пределы РФ или выдан другому государству. Российская Федерация гарантирует своим гражданам защиту и покровительство за её пределами.

Действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в органы вла-

сти квалифицируются как участие граждан в политической жизни.

Основными формами участия граждан в политической жизни являются:

•обращения и письма граждан к власти, встречи с политическими деятелями;

•участие граждан в деятельности политических партий, организаций, движений;

•участие граждан в выборах и референдумах;

•прямые действия граждан (участие в митингах, демонстрациях, пикетированиях и т.д.).

Для того чтобы со знанием дела участвовать в политической жизни, необходимо овладеть политической культурой, т.е. совокупностью политических знаний, отношений, ценностей, убеждений. Развитие и процветание любого государства зависит от политической культуры его граждан.

(По П. А. Баранову)

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.Почему в тексте приводится два определения понятия «граж-

данин»?

2.Кто такой гражданин, с точки зрения юристов? Приведите второе, не юридическое определение этого понятия.

3.Чем подтверждается гражданство?

4.От чего зависит объём прав, свобод и обязанностей человека?

5.Можно ли обеспечить общественный порядок исключительно принуждением?

6.Влияет ли политическая культура граждан на развитие и процветание государства, в котором они живут?

Задание 2. Назовите два способа определения гражданства новорождённого. Расскажите о них.

77