Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.В чём состоит многообразие современного мира?

2.Назовите основные факторы многообразия современного мира.

3.Назовите основные факторы единства современного мира.

4.Что имеют в виду, когда говорят о стремлении мира к единству?

Задание 2. Составьте номинативный план текста и передайте его содержание по плану.

Давайте побеседуем

1.Какая форма правления действует в настоящее время в Вашей

стране?

2.Расскажите об исторической судьбе Вашей страны.

3.Какие этносы проживают в Вашей стране?

4.Представители каких религий живут в Вашей стране?

5.Как Вы думаете, что нужно для мирного, бесконфликтного сосуществования на нашей планете (в Вашей стране)?

6.Какие проблемы, по Вашему мнению, невозможно решить усилиями только одной страны?

Тема 1.4. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Задание 1. Переведите на родной язык и запомните слова и словосочетания.

поступательный – поступательное развитие

предотвращение чего? (2) (от глаг. предотвращать I / предотвратить II что?)

преодолениечего? (2) (отглаг. преодолеватьI / преодолетьI что? (4)) борьба с чем?/с кем? (5) против чего?/против кого? (2)

бедствие – стихийное бедствие наркомания терроризм

смягчение чего? (2) (от глаг. смягчать I / смягчить II что? (4)) обеспечение чего?/кого? (2) чем? (5) (от глаг. обеспечить II

что?/кого? (4))

освоение чего? (2) (от глаг. освоить II что? (4)) океан – Мировой океан масштаб комплексный характер

общечеловеческая сущность

разрешение (от глаг. разрешать I / разрешить II что (с)делать?) мировое сообщество

19

осуществляться I как? по многим направлениям объективный, -ая, -ое, -ые международный, -ая, -ое, -ые

исследование чего? (2) (от глаг. исследовать I -ова-/-у- что? (4)) формирование чего? (2) (от глаг. формировать I -ова-/-у- что? (4)) планетарное сознание гуманизм

воспитание чего?/кого? (2) (от глаг. воспитать I что?/кого? (4)) всеобъёмлющий, -ая, -ее, -ие

прогнозирование чего? (2) (от глаг. прогнозировать I -ова-/-у-

что? (4))

концентрация чего? (2) (от глаг. концентрировать I -ова-/-у- что? (4)) решение чего? (2) (от глаг. решать I / решить II что? (4)) сотрудничество с кем? (5) (от глаг. сотрудничать I с кем? (5)) создание чего? (2) (от глаг. создавать I / создать что? (4)) экологические технологии

организация чего? (2) (от глаг. организовать I -ова-/-у- что? (4)) фонд средство ресурсы

содействие чему?/кому? (3) в чём? (6) (от глаг. содействовать I -ова-/-у-)

Задание 2. Слушайте слова и словосочетания, повторяйте их за преподавателем, запоминайте, пишите.

Глобальность, глобальные проблемы, поступательное развитие, предотвращение войны, сохранение мира, экологический кризис, терроризм, наркомания, демографическая ситуация, отсталость, регион мира, обеспечение продовольствием, освоение космоса, Мировой океан, сообщество, планетарное сознание, принципы гуманизма, международные исследования.

Задание 3. Сгруппируйте однокоренные слова и запишите их. Сотрудничество, террористический, предотвратить, преодолеть,

мир, глобализм, наблюдатель, воспитание, бороться, отсталость, мировой, прогнозировать, технология, терроризм, глобальный, наблюдение, борец, отстать, планета, прогноз, технолог, наблюдать, предотвращение, преодоление, борьба, отсталый, планетарный, сотрудник, террорист, прогнозирование, технологический, воспитать, сотрудничать, террор, воспитатель.

20

Задание 4. Подберите определения (прилагательные) к существительным, согласуйте их и запишите полученные словосочетания.

Существительные: проблемы, кризис, бедствия, отсталость, ситуация, характер, океан, сущность, сообщество, исследования, сознание, технологии.

Прилагательные: глобальный, экологический, стихийный, экономический, комплексный, международный, планетарный, демографический, культурный, мировой, общечеловеческий.

Задание 5. Определите, от каких глаголов образованы данные существительные. Запишите полученные словообразовательные пары.

Развитие, предотвращение, преодоление, борьба, смягчение, обеспечение, освоение, получение, исследование, информирование, возникновение, формирование, обострение, создание, концентрация, решение, воздействие.

Задание 6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Глобальные проблемы человечества

Глобальные проблемы человечества – это проблемы, которые возникли во второй половине XX в., от их решения зависит дальнейшее поступательное развитие всего человечества.

Глобальные проблемы человечества:

•предотвращение войн и сохранение мира на Земле;

•преодоление экологического кризиса;

•борьба со стихийными бедствиями, наркоманией, терроризмом, наиболее опасными болезнями;

•смягчение сложной демографической ситуации;

•преодоление экономической и культурной отсталости ряда регионов мира;

•обеспечение продовольствием всех жителей планеты;

•освоение космоса и Мирового океана.

Глобальные проблемы человечества обладают рядом отличительных признаков:

•масштабы глобальных проблем и их проявления выходят за рамки одного государства;

•носят комплексный характер: все проблемы тесно связаны друг с другом;

•имеют общечеловеческую сущность, что делает их актуальными для всех стран;

•их разрешение возможно только совместными усилиями всего мирового сообщества.

21

Решение глобальных проблем осуществляется по многим на-

правлениям. Основные из них следующие:

•наблюдение за глобальными процессами на планете; получение объективной информации от каждой страны; международные исследования;

•широкое информирование людей о глобальных проблемах; формирование нового, планетарного, сознания; воспитание человека на принципах гуманизма;

•всеобъемлющее изучение причин, приводящих к возникновению и обострению проблем;

•создание международной системы прогнозирования;

•концентрация усилий всех стран для решения глобальных проблем; сотрудничество в создании новейших экологических технологий, организация единого фонда средств и ресурсов, содействие в обмене информацией.

(По П. А. Баранову)

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.Что понимают под глобальными проблемами человечества? Назовите главные из них.

2.Перечислите отличительные признаки глобальных проблем человечества.

3.По каким направлениям осуществляется решение глобальных проблем человечества?

Задание 2. Составьте номинативный план текста и передайте его содержание по плану.

Давайте побеседуем

1.Какие из глобальных проблем человечества наиболее остро ощущаются в Вашей стране?

2.Как они решаются?

3.Почему говорят, что у терроризма нет национальности?

4.Если бы Вы могли всё, какие проблемы, стоящие перед человечеством, Вы решали бы в первую очередь?

Тема 1.5. ЧЕЛОВЕК, ЛИЧНОСТЬ

Задание 1. Переведите на родной язык и запомните слова и словосочетания.

существо биосоциальный (биологический + социальный)

22

член общества неразрывно (от прил. неразрывный)

существование (от глаг. существовать I -ова-/-у-) являться I чем?/кем? (5)

сущность (ж. р.) социальность (ж. р.)

проявляться I / проявиться II в чём?/в ком?/где? (6) анатомический, -ая, -ое, -ие физиологический, -ая, -ое, -ие

протекание (от глаг. протекать I) нервно-мозговой процесс организм

общение (от глаг. общаться I с кем? (5)

формирование чего? (2) (от глаг. формировать I -ова-/-у- что? (4)) способность (ж. р.) + инфинитив (способность мыслить)

речь (ж. р.)

отличие от чего?/от кого? (2) (от глаг. отличаться I от чего?/ от кого? (2))

животное орудие труда

целенаправленный, -ая, -ое, -ые творческий, -ая, -ое, -ие

деятельность (ж. р.) (целенаправленная, творческая деятельность) преобразование чего? (2) (отглаг. преобразовать I -ова-/-у- что? (4)) окружающий мир совершенствование чего?/кого? (2) (совершенствование самого

себя) индивид

отдельно взятый, -ая, -ое, -ые представитель индивидуальность (ж. р.) своеобразие уникальный, -ая, -ое, -ые личность (ж. р.)

развитый, -ая, -ое, -ые

Задание 2. Слушайте слова и словосочетания, повторяйте их за преподавателем, запоминайте, пишите.

Биосоциальное существо, часть природы, член общества, неразрывно связаны, общение с людьми, творческая деятельность, способность мыслить, преобразование, совершенствование самого себя, индивид, индивидуальность, личность.

23

Задание 3. Сгруппируйте однокоренные слова и запишите их. Биологический, творить, единый, лицо, природа, существовать,

способный, творческий, биология, социальный, личный, существование, социально, способность, творчество, биосоциальный, существо, биолог, социум, творец, личность, социализация, единство, природный, социальность.

Задание 4. Образуйте прилагательные от существительных, составьте с ними словосочетания.

Образец: химия – химический – химический процесс.

Биология, анатомия, физиология, нерв, мозг, человек, цель и направление, творчество.

Задание 5. Образуйте от данных глаголов существительные. Запишите полученные словообразовательные пары.

Общаться, протекать, существовать, формировать, совершенствовать, преобразовать, создать.

Задание 6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Человек, личность

Человек – существо биосоциальное. Человек является и частью природы, и членом общества. Биологическое и социальное в человеке неразрывно связаны, он существует только в таком единстве.

Условием существования человека является его биологическая природа, а сущностью человека является его социальность. Биологическая природа человека проявляется в его анатомических и физиологических особенностях, в протекании нервно-мозговых, химических и других процессов в организме человека.

Социальная сущность человека проявляется в обществе; лишь в общении с людьми происходит формирование таких человеческих качеств, как способность мыслить, речь (язык) и др.

Основными отличиями человека от животного являются сле-

дующие:

•способность производить орудия труда и использовать их;

•способность мыслить и членораздельная речь;

•способность к целенаправленной творческой деятельности: преобразование окружающего мира, создание нового, совершенствование самого себя.

Когда характеризуют человека, говорят об индивиде, индивидуальности и личности.

24