Естественнонаучное образование в вузе. Проблемы и перспективы. Сборник статей IV Международной научно-методической конференции 27-28 ноября 2012 г.

Определение пористости таким методом вырабатывает у исследователя навыки тщательности, точности и последовательности постановки задач в выборе факторов, которые могут оказать влияние на характер тех или иных свойств материала.

К решению проблемы научного исследования следует отнести и дополнительное обучение студентов. Начальным этапом такого обучения является исследовательская работа на микроскопе. Студенты, под руководством преподавателя осваивают устройство микроскопа и его работу. Объектом изучения являются осадочные породы, которыми богата огромная территория нашей области и они широко используются в качестве строительного материала.

При этом студент осваивает азы правильного оформления научной работы, получает умение изучать литературные источники, проводить анализ полученных данных, определять актуальность выбранного исследования, обосновывать цель исследования и пути решения поставленных задач.

ИССЛЕДОВАНИЕ ВТОРИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ В КАРБОНАТНЫХ ПОРОДАХ

А.В. Мальцев, М.Н. Баранова, Е.В. Сухова

ФГБОУВПО «Самарский государственный архитектурно-строительный университет»

К процессам выветривания карбонатных пород относятся их вторичные изменения, включая: трещинообразование, растворение, выщелачивание, гидратация, перекристаллизация, доломитизация и окварцевание. Наблюдать эти процессы визуально можно только тогда, когда они достигли конечной стадии выветривания.

Целесообразно проводить исследование образцов в начальных стадиях проявления изменений. Для этого возможно использование микроскопического метода, который позволит наблюдать характерные микропризнаки процессов выветри-

вания, т.е. признаки постседиментационных изменений.

151

Петрографическое изучение горных пород (текстура, структура, особенностиминеральногосостава,вторичныеизменения и т. п.), а также геологические особенности позволяют восстановить условия их формирования и возможные изменения.

Об изменении физико-химических условий при формировании пород в процессе кристаллизации можно судить по их структурным особенностям.

Вторичные изменения проявления в выщелачивании и доломитизации, приводят к образованию пор. Поры выщелачивания составляют около 20 % от площади шлифа, развиты в цементе породы и внутри оолитов. Процесс доломитизации проявлен на 70-75 % площади цемента. Доломит представлен ромбоэдрами, размеры кристаллов соизмеримы между собой (распознаются при двадцатикратном увеличении объектива). Доломитизация оолитов преимущественно жеодового типа, развивается по порам выщелачивания, захватывает около 10 % площади зерен.

Признаки постседиментационных изменений наблюдаются в виде:

1)перекристаллизации карбонатных минералов, сопровождающейся структурными преобразованиями пород;

2)появление новых аутигенных карбонатных минералов

иперекристаллизация их;

3)появление новых аутигенных некарбонатных минералов (глауконота, фосфата, годроокисных соединений железа и др.);

4)растворение нередко неоднократного характера. Известно присутствие в карбонатных породах диагенетичес-

кого доломита. Особенностью его является зональное строение, различный размер и резко меняющееся содержание кристаллов.

Рассмотренные преобразования ведут к появлению новообразованных структур, появлению устойчивых карбонатных минералов.

152

Взависимости от стадий литогенеза выделяются седиментационные, диагенетические и эпигенетические поры, которые характеризуются определенными морфологическими признаками. Образование седиментационной пористости обусловлено процессами осадкообразования. Пористость, формирующаяся на более поздних стадиях литогенеза, связана, прежде всего, с перекристаллизацией карбонатного вещества, его доломитизацией, а также выщелачиванием.

Седиментационные поры представляют собой промежутки между тонкими (меньше 0,01 мм) зернами кальцита, доломита

втонкозернистых карбонатных породах хемогенного происхождения или в тонкозернистом цементе карбонатных пород с преобладанием форменных элементов. Размер седиментационных пор меньше 0,01 мм, форма пор изометрическая, связь между порами осуществляется с помощью межзерновых каналов, длина которых равна размеру пор или меньше их.

Вкарбонатных породах с преобладанием форменных элементов первичными седиментационными порами являются промежутки между органическими остатками, их обломками, комками, сгустками, оолитами, обломками пород, не затронутых растворением (межформенные поры). Это мелкие поры: капиллярные (размер 1-2 мкм) и субкапиллярные (< 1 мкм). Сообщаются поры посредством межформенных каналов, длина которых не превышает размера пор или микротрещин. Распределяются в породе межформенные седиментационные поры равномерно или неравномерно.

Поры диагенетической перекристаллизации, доломитизации – это промежутки угловатой формы между мелкими (0,01-0,05 мм) и средними (0,05-0,25 мм) зернами альцита и доломита, образующими основную массу породы или цемент карбонатных пород с преобразованием форменных элементов. Стенками пор являются грани кристаллов кар-

153

бонатных зерен. Размер пор равен или меньше размера породообразующих зерен. Располагаются поры диагенетической перекристаллизации в породе равномерно или неравномерно.

Поры эпигенетической перекристаллизации, доломитизации – это промежутки угловатой формы между зернами кальцита или доломита размером примерно 0,2-0,25 мм, составляющими основную массу породы или цементирующее вещество в известняках с преобладанием форменных элементов.

Размер пор равен или меньше размера зерен вмещающего карбоната, колеблется от 0,1 до 0,25 мм. Стенками пор являются достаточно ровные грани кристаллов кальцита или доломита, не подвергшихся растворению. Связь между порами осуществляется межзерновыми каналами, длина которых меньше или равна размеру пор. Распределяются поры в породы достаточно равномерно.

Диагенетические и эпигенетические поры выщелачивания связаны с растворением и выносом карбонатного вещества из осадков и пород. Форма пор выщелачивания самая разнообразная. Размер пор обычно больше или равен размеру форменных элементов; пустоты более 1 мм относятся к кавернам.

Вшлифах можно установить роль вторичных процессов

вформировании порового пространства. Это достигается путем количественных замеров интенсивности проявления процессов и связанной с ними пористости (открытой и «залеченной») в разных литологических разностях по разрезу и площади распространения исследуемых отложений. Количественный подсчет вторичных процессов и связанной с ними пористости производится с применением сетки окуляр-микрометра. Интенсивность проявления процесса оценивается площадью шлифа, захваченной этим процессом, и выражается в процентах от общей площади.

154

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДВУХ ВАРИАНТОВ ВИЗУАЛЬНОГО ДИЗАЙНА

МЕТОДОМ СЕМАНТИЧЕСКОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА

Ю.C. Воронцова, В.Г. Мосин

ФГБУ ВПО «Самарский государственный архитектурно-строительный университет»

Работа посвящена проблеме экспериментального исследования эмоционального восприятия визуального дизайна. Для исследования предложена методика семантического дифференциала. Экспериментальное исследование проводилось на группе студентов приблизительно одного возраста (около 18 лет). Результатами исследования являются следующие выводы:

•предположение о том, что исследуемые варианты визуального дизайна обладают различной привлекательностью с точки зрения целевой группы, не нашло экспериментального подтверждения;

•предположение о том, что исследуемые варианты визуального дизайна обладают различной степенью бру-

тальности с точки зрения целевой группы, не нашло экспериментального подтверждения.

Проведенное исследование базировалось на предположении, что исследуемые варианты визуального дизайна обладают различной привлекательностью с точки зрения целевой группы. Метод семантического дифференциала принадлежит к методам экспериментальной семантики и является одним из методов построения семантических пространств. Этот метод был разработан в 1955 г. группой американских психологов во главе с Ч. Осгудом в ходе исследования механизмов синестезии и получил широкое применение в исследованиях,

155

связанных с восприятием человека. Этот метод представляет собой комбинацию процедур шкалирования и метода контролируемых ассоциаций.

Выбранная методика реализуется в виде таблицы из 5 характеристик (см. табл. 1), каждая из которых содержит пару противоположных понятий, охватывающих континуум промежуточных значений, используемых человеком при восприятии и оценке окружающей действительности. Вошедшие в семантический дифференциал понятия отражают наиболее типичную структуру оценки любого значимого для человека феномена (как неодушевленных, так и одушевленных предметов, а также любых абстрактных понятий) через систему более простых понятий.

Для семантического дифференциала были выбраны две наиболее важные характеристики для данного эксперимента: красивый – некрасивый, грубый – изящный.

Перед проведением эксперимента таблица 1 была распечатана в необходимом количестве экземпляров (20 – по количеству респондентов), также были распечатаны примеры визуального дизайна – 2 логотипа студенческой конференции (см. рис. 1 и рис. 2).

156

Каждому респонденту был выдан один из представленных вышелоготиповитаблицаоценочныххарактеристик.Респондентам было предложено оценить полученные ими логотипы по характеристикам из таблицы 1.

Рассмотримэкспериментальныеданные,полученныенами в ходе сравнительного анализа характеристик визуального дизайна: привлекательности и брутальности (см. табл. 2).

157

Применяем U-критерий Манна-Уитни.

Большая из двух ранговых сумм принадлежит выборке А, следовательно, согласно данной выше формуле, эмпирическое значение U-критерия таково:

Uemp = n1n2 + nx(nx + 1) / 2 – Tx = 10·10 + 10·(10+1) / 2 – 113 = 42.

Если α = 0,05, то критическое значение рано 27. Сравнивая, получим:

Ucr = 27 < 42 = Uemp.

158

Следовательно, согласно данному выше алгоритму, cдвиг недостоверен.

Если α = 0,01, то критическое значение рано 19. Сравнивая, получим:

Ucr = 19 < 42 = Uemp.

Результатами исследования являются следующие выводы:

•предположение о том, что исследуемые варианты визуального дизайна обладают различной привлекательностью с точки зрения целевой группы, не нашло экспериментального подтверждения;

•предположение о том, что исследуемые варианты визуального дизайна обладают различной степенью брутальности с точки зрения целевой группы, не нашло экспериментального подтверждения.

159

Секция

«Информатизация системы образования. Современные информационные технологии как средство воздействия на качество образования»

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗОВ И ШКОЛ РОССИИ

В РАЗВИТИИ ОДАРЕННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

С.А. Пиявский, В.В. Козлов, Р.Б. Шаталов

ФГБОУ ВПО «Самарский государственный архитектурно-строительный университет»

Развитие одаренности школьников старших классов – важнейшая составляющая общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, концепция которой была утверждена Президентом России 3 апреля 2012 года. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы включает 18 проектов, направленных на формирование системы взаимодействия университетов и учреждений общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков.

Авторами разработана и внедрена в составе комплексного рабочего коллектива информационная система, обеспечивающая мониторинг выполнения этих проектов с перерастанием в систему управления формированием единой научно-образо- вательной среды одаренной молодежи России. При этом широко использован опыт и теоретические разработки кафедры прикладной математики и вычислительной техники СГАСУ, нашедшие успешное применение в рамках Самарской областной системы мер по поиску, развитию и поддержке одаренной молодеживсференаукиитехники,наЛинииэлитнойподготовкиина факультете информационных систем и технологий СГАСУ.

160