Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе
.pdf
Выводы
ентацией на экономические ценности характеризуются респон денты, имеющие среднее специальное образование. Данный факт
обнаруживается как в структуре ценностей целей, так и в иерар хии ценностей средств. В свою очередь, наименее выраженная ориентация на экономические ценности выявлена в группе оп рошенных, получивших несколько высших образований.
Как показывают результаты исследования, с повышением уровня образования личности отмечается снижение значимости терминальной ценности богатства. Выявлено также, что респон денты с высшим техническим и высшим гуманитарным образо ванием характеризуются во многом различными приоритетами в структуре ориентаций на экономические ценности. Так, для опрошенных, получивших высшее техническое образование, высокозначимой является материальная обеспеченность, а низ козначима инструментальная ценность богатства. В структуре ценностных ориентаций респондентов, имеющих высшее гума нитарное образование, наоборот, достаточно высокое положение занимает ориентация на богатство как средство достижения це лей, а сравнительно низко значимы терминальные ценности ма териальной обеспеченности и собственности.
5. Исследование показало, что ориентации различных социаль ных групп на экономические ценности являются в разной степе ни выраженными. В наименьшей степени выраженной ориен тацией на экономические ценности отличаются две социальные группы: работники государственных предприятий и открытых акционерных обществ (т. е. бывших крупных госпредприятий).
Наиболее выраженными ориентациями на экономические ценности характеризуются военнослужащие (что во многом свя зано с низким экономическим статусом данной социальной группы), предприниматели (определяющим фактором выступа ют личностные особенности респондентов) и работники инди видуальных частных предприятий (что во многом определяется отношением ближайшего социального окружения к экономи
ческим ценностям).
Введение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В условиях радикальных социально экономических трансфор маций в современной России особый интерес представляет изу чение влияния макросоциальных изменений на ценностные ориентации личности как важнейшую составляющую ее соци ально психологической структуры.
Теоретический анализ работ, посвященных взаимосвязи цен ностных ориентаций личности и социально экономических из менений в обществе, а также результаты исследования позво лили обосновать авторский подход к изучению динамики ценностных ориентаций как к результату взаимовлияния цен ностно мотивационных особенностей личности и социально экономических изменений в обществе. В книге рассмотрены основные этапы разработки проблемы ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной науке, уточнено понятие «цен ностные ориентации», проанализированы его психологические особенности. В частности, в работе выделены основные харак теристики феномена ценностных ориентаций: субъективность, структурность, иерархичность, избирательность ценностей для личности, целостность, динамичность (изменчивость) / устой чивость (относительная стабильность). Описаны основные функции ценностных ориентаций в жизнедеятельности лично сти. К ним относятся прежде всего ориентационная, мотиваци онная функции, функция целеполагания, оценочная, интегра
ционная и социокультурная функции.
Подробно проанализированы психологические механизмы и факторы формирования системы ценностных ориентаций, ве дущими среди них являются особенности мотивационно потреб ностной сферы и личностные характеристики. Основными со циальными факторами формирования ценностных ориентаций
2 5 3
Динамика ценностных ориентаций личности
выступают макро и микросоциальные условия социализации,
атакже социальные и профессиональные характеристики лич
ности. Показана особая роль в процессе формирования систе мы ценностных ориентаций влияния системы ценностей соци альных групп и общества, в которые включена личность.
Результаты исследования, основанные на пяти исследователь ских «срезах», в течение продолжительного исторического пе риода, который охватывает середину и вторую половину 90 х годов ХХ в., а также начало нового века, отражают основные тенденции изменений в ценностных ориентациях личности, показывают, какие группы ценностей изменяются, когда соци ально экономические трансформации в обществе становятся радикальными. Обнаружена общая динамика возрастания зна чимости ценности здоровья, социальной ответственности (семьи, работы, ответственности), ценностей деловой и эконо мической активности (образованности, материальной обеспе ченности, предприимчивости, эффективности в делах, смелос ти в отстаивании взглядов). Менее значимыми становятся ориентации на этические ценности (воспитанность, чуткость), творческую самореализацию (творчество, свободу) и самоут верждение личности (независимость, уверенность в себе).
Проанализирована динамика ценностных ориентаций пред ставителей различных социальных групп: учащейся молодежи (старших школьников и студентов), работников предприятий с разной формой собственности (государственных, индивидуаль ных частных предприятий и открытых акционерных обществ),
атакже представителей разных социально экономических групп (предпринимателей и безработных). Выявлено, что их динамика различна и специфична для каждой группы. Наибольшей устой чивостью характеризуется структура ценностных ориентаций представителей наиболее социально защищенных групп (имею щих гарантию обеспечения работой и заработком): работников открытых акционерных обществ (бывших крупных госпредпри ятий) и предпринимателей, а из возрастных групп — структура
ценностных ориентаций респондентов 46–55 лет, в целом харак теризующаяся наибольшей устойчивостью и сформированнос тью. Наиболее динамичной в условиях социально экономических изменений является, с одной стороны, структура жизненных цен ностей представителей наименее социально защищенных групп,
ас другой стороны — социальных групп молодежи, в целом
2 5 4
Заключение
характеризующихся относительной динамичностью системы их ценностных приоритетов, связанной с продолжением ее актив
ного формирования на данном возрастном этапе. Речь идет о со циальных группах старших школьников и студентов. А среди возрастных групп наиболее динамичной в исследуемый истори ческий период являлась структура ценностных ориентаций лич ности в возрасте 26–35 лет, что мы связываем с объективно вы сокими финансовыми потребностями в обеспечении семьи представителей данной возрастной группы, а следовательно, и наиболее выраженными изменениями экономического стату са в периоды радикальных социально экономических трансфор маций в обществе.
В исследовании специальное внимание уделено изучению ориентаций личности и различных социальных групп на эконо мические ценности, выявлен обусловливающий их выражен ность комплекс личностных характеристик. В работе специаль но проанализирована динамика ценностных ориентаций личности и различных социальных групп в периоды после ост рых социально экономических кризисов, имевших место в рос сийском обществе в 1992–1993 гг. и 1998 г.
Представлены результаты исследования групповой обуслов ленности ценностных ориентаций личности. Изучены особен ности ценностных ориентаций социальных групп, различаю щихся по своему семейному статусу. В исследовании отражены результаты сравнительного анализа структур ценностных ори ентаций работников предприятий с разными формами собст венности. Специально изучены данные, характеризующие структуру ценностных ориентаций представителей различных социально экономических групп.
Исследованы взаимосвязи ценностных ориентаций с таки ми личностными характеристиками, как самооценка, конфор мизм, практичность, отношение личности к соревнованию (конкуренции) с другими людьми, уровень экономических при тязаний, уровень деловой активности. Результаты исследования
свидетельствуют о том, что наиболее принципиальное влияние на структуру ценностных ориентаций оказывают практичность, самооценка личности (по Кэттеллу) и уровень ее экономичес ких притязаний.
Выполненное исследование позволило выделить следующие пять психологических типов ценностных ориентаций личности:
2 5 5
Динамика ценностных ориентаций личности
1) социально ответственный тип, ориентированный на межлич ностные отношения; 2) тип, ориентированный на достижение
материального благополучия семьи; 3) тип, ориентированный на достижение высокого уровня материального благосостояния; 4) активный тип, ориентированный на ближайшее социальное окружение; 5) тип, ориентированный на самоутверждение. А также выявлены типы ценностных ориентаций руководите лей, описаны их психологические особенности.
По нашему мнению, данное исследование целесообразно продолжить в условиях относительной социально экономичес кой стабильности российского общества, наметившейся в по следние годы. В таких условиях необходимо дифференцирован но подойти к анализу тех ценностных ориентаций личности
исоциальных групп, которые изменяются независимо от интен сивности динамики трансформационных процессов в россий ском обществе в результате изменений в историческом времени,
итех, которые динамичны только в условиях преобразующего ся общества. Для решения этой задачи необходимо выполнить несколько «срезов» ценностных ориентаций в условиях соци ально экономической стабильности. Можно также предполо жить, что в условиях выраженного социально экономического роста будет иная динамика ценностных ориентаций личности
исоциальных групп по сравнению с той, которая была обнару жена в данном исследовании.
Перспективным представляется продолжение исследования половых и возрастных различий в динамике ценностных ори ентаций человека в изменяющемся мире, а также динамики от дельных блоков (или групп) ценностей в сознании личности (например, этических, альтруистических, познавательных, эко номических ценностей, ценностей межличностных отношений
иобщения, профессиональной самореализации и самоутверж дения личности и т.д.).
Большие перспективы имеет исследование вопроса о влия нии личностных свойств на структуру и динамику ценностных
ориентаций. Развитие данного вопроса возможно, во первых, через целесообразное увеличение исследуемой совокупности свойств личности, а во вторых, через включение дополнитель ного типологического анализа результатов, полученных при исследовании этой проблемы, поскольку различные психологи ческие типы личности могут по разному реагировать на транс
2 5 6
Заключение
формационные процессы в российском обществе. Возможно, одни из них могут активно включаться в данные процессы, дру
гие — наоборот, препятствовать им, третьи могут быть более психологически защищены и относиться к ним нейтрально.
Дальнейшую и специальную разработку должен получить вопрос о критериях и показателях социально экономических состояний в тот или иной конкретно исторический период раз вития общества. И если его решение в условиях динамичных и тем более радикальных социально экономических преобразо ваний было реализовано, то в условиях относительно стабиль ного развития значительно труднее квалифицировать наличие или отсутствие изменений в соответствующих социально эко номических состояниях. Решение данного вопроса и некоторых других возможно лишь совместно с представителями экономи ческой науки, поэтому в будущем неизбежна постановка пред ставленных выше задач прежде всего как междисциплинарных.
***
В заключение хочется выразить благодарность всем, кто помог мне в осуществлении данной работы: руководству лаборатории психологии личности ИП РАН, коллективу лаборатории соци альной и экономической психологии ИП РАН. Я особенно благо дарна моему научному руководителю профессору Е.В. Шорохо вой, чей пример высочайшего профессионализма и глубочайшей преданности науке помог мне в выполнении данной работы. Огромное спасибо профессору В.А. Хащенко, который научил меня выполнять эмпирические психологические исследования.
ЛИТЕРАТУРА
1.Абасов Я.А. Потребление инонациональных духовных ценностей как один из важнейших факторов формирования культуры меж национального общения // Философия и практика. Баку, 1990. С. 29–30.
2.Абдрахманова Л.В. Образование и профессиональный труд в си стеме ценностных ориентаций студенческой молодежи: На ма териале вузов г. Казани: Автореф. дис. ... канд. социол. наук. Ка зань, 2001.
3.Абульханова К.А. Российский менталитет: Кросс культурный и типологический подходы // Российский менталитет: Вопросы психологической теории и практики. М.: Изд во «Институт пси хологии РАН», 1997. С. 7–37.
4.Абульханова К.А. Социальное мышление личности // Современ ная психология: Состояние и перспективы исследований. М.: Изд во «Институт психологии РАН», 2002. Ч. 3. С. 88–103.
5.Абульханова К.А., Воловикова М.И. Исследование личностных особенностей и детерминант социальных представлений // Со временная психология: Состояние и перспективы исследований. М.: Изд во «Институт психологии РАН», 2002. Ч. 3. С. 71–84.
6.Абульханова Славская К.А. Диалектика человеческой жизни (Со отношение философского, методологического и конкретно науч ного подходов к проблеме индивида). М.: Мысль, 1977. 224 с.
7.Абульханова Славская К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной лич ности): Избранные психологические труды. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. 216 с.
8.Абульханова Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
9.Авалиани С.Ш. Природа знания и ценности. Тбилиси: Мецние реба, 1989.
10.Адеева И.В. Ценностные ориентации молодежи и характер их из менений в современном российском обществе. Теоретико мето дологический аспект социологического анализа: Дис. … канд. со циол. наук. М., 1995. 161 с.
11.Адыкулов А. Ценностные ориентации и особенности професси ональной направленности учащихся VIII–X классов: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1990.
2 5 9
Динамика ценностных ориентаций личности
12.Азиуллина Т.Р. Культурный потенциал современного города как фактор формирования нравственных ценностей молодежи: На материалах города Набережные Челны: Дис. ... канд. социол. наук. Казань, 2004.
13.Айрапетова М.Е. Структура ценностных ориентаций младших подростков из дисгармоничных семей. М.: МГСА, 2003. 93 с.
14.Акопян К.З. Эстетическое как многоуровневая ценностная струк тура // Эстетический опыт и эстетическая культура: Доклады к конгр. / Отв. ред. К.М. Долгов. М.: ИФ РАН, 1992. С. 11–19.
15.Акутина С.П. Воспитание нравственных ценностей у старше классников как направление деятельности классного руководи теля в условиях целостного учебно воспитательного процесса: Дис. ... канд. пед. наук. Н. Новгород, 2003.
16.Александров В.Б. Природа общечеловеческих ценностей // Мето дологическая подготовка студента историка. Тверь, 1991. С. 75–84.
17.Александров Ю.В. Справедливость в системе ценностей россий ской правовой культуры: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. Ве ликий Новгород, 2003.
18.Алексеев В.Г. Место ценностных ориентаций в построении ти пологии личности // Социологические исследования. 1980. № 1.
19.Алексеева В.Г. Молодой рабочий. Формирование ценностных ориентаций. М.: Мысль, 1983.
20.Алишев Б.С. К вопросу о структуре ценностного мира личности и социальных групп // Управление системой социальных ценностей личности и общества в мире изменений (Краткосрочные и долго временные горизонты). М.–Кострома: КГУ, 2003. Т. 1. С. 13–15.
21.Алишев Б.С. Психологическая теория ценности: Системно функ циональный подход: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. Ка зань, 2002. 33 с.
22.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Избран ные психологические труды. М.–Воронеж, 1996. 384 с.
23.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд во ЛГУ, 1968. 338 с.
24.Андреев С.С. Информационная культура: Уровень содержатель ности духовных ценностей // Социально политический журнал. 1998. № 2. С. 79–112.
25.Андреева Г.М. Социальное познание: Проблемы и перспективы. М.: Московский психолого социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. 416 с.
26.Андреева И.Н., Голубкова Н.Я., Новикова Л.Г. Формирование культурных ценностей молодежи в сфере досуга. Минск: Правл. общ ва «Знание» БССР, 1989.
27.Андреенкова А.В. Материалистические / постматериалистичес кие ценности в России // Социологический журнал. 1994. № 3. С. 24–38.
28.Аникеев М.В. Формирование духовных ценностей у младших школьников через актуализацию веры в нравственный идеал: Ав тореф. дис. ... канд. пед. наук. Тула, 2004.
2 6 0