Дикторское мастерство. Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов, обучающихся по направлению подготовки 071500.62 «Народная художественная

Виды учебной работы,

Форма

включая СРС

текущего

Семестр

часовВсего

и трудоемкость

Интерак-

контроля

лекции

.практич

.индивид

СРС

Разделы и темы

(в часах)

тивные

успеваемости

дисциплины

формы

и промежу-

точной

обучения

аттестации

(по неделям

семестра)

Раздел 1 . Искусство речевого действия диктора

1.1. Проблемы

3

4

2**

5**

Отчет

дикторского

о выполнении

мастерства и пути

практических

их решения

работ

1.2. Эфирное

8

2

2**

1

3

Анализ

выступление –

5**

конкрет-

разновидность

ных

ораторского

ситуаций

искусства

1.3. Экранный

5

2

1

5**

Просмотр

Собеседова-

образ диктора

и анализ

ние: проверка

(ведущего) и его

видео-

освоения

роль в восприя-

записей

теоретическо-

тии информации

практиче-

го материала

1.4. Элементы

5

2

2*

3

ских

театральной педа-

5**

работ

гогики в диктор-

ском мастерстве

5

Виды учебной работы,

Форма

включая СРС

текущего

Семестр

часовВсего

и трудоемкость

Интерак-

контроля

лекции

.практич

.индивид

СРС

Разделы и темы

(в часах)

тивные

успеваемости

дисциплины

формы

и промежу-

точной

обучения

аттестации

(по неделям

семестра)

1.5. Законы рече-

8

2

2*

1

3

вого общения и

5**

законы логики

сценической речи

1.6. Подготовка

6

2

1

3

к микрофонному

5**

чтению текста

1.7. Техника

2

2**

5**

Голосо-

Прослушива-

микрофонного

речевой

ние аудиоза-

чтения

тренинг

писей чтения

1.8. Невербаль-

2

2

5**

студентами

ный канал обще-

разножанро-

ния (параязык)

вых текстов

в искусстве рече-

(публицисти-

вого действия

ка, лирика,

сатира)

1.9. Риторические

2

2

5**

умения и навыки

диктора (ведуще-

го)

1.10. Интервью

5

2

3

Проверка са-

в работе диктора

5**

мостоятельно

подготовлен-

ных интервью

1.11. Стихотвор-

2

2

2*

5**

Работа

Проверка

ные произведения

в малых

аудиозаписей

как разновид-

группах

ность дикторско-

го текста

1.12. Дикторский

5

2**

3

Анализ

видеозаписей

текст в учебном

дикторского текста,

фильме

подготовленных

студентами

Итого по 1-му

54

14

18

4

18

разделу:

6

Виды учебной работы,

Форма

включая СРС

текущего

Семестр

часовВсего

и трудоемкость

Интерак-

контроля

лекции

.практич

.индивид

СРС

Разделы и темы

(в часах)

тивные

успеваемости

дисциплины

формы

и промежу-

точной

обучения

аттестации

(по неделям

семестра)

Раздел 2. Звучащая речь и ее особенности

2.1. Принципы

4

7

4**

2

1

2

организации

5**

и культура

радиотелеви-

зионной речи

2.2. Логические

7

2

2*

1

2

Логико-

Отчет

и интонационно-

5**

интона-

о выполнении

мелодические

ционный

практических

закономерности

тренинг

работ

устной речи

2.3. Техника речи

4

2*

2

Кр. стол:

в дикторском

5**

просмотр

мастерстве

и анализ

видеоза-

писей

практи-

ческих

работ

студентов

2.4. Речевое

7

2*

1

2

Голосо-

Проверка

(фонационное)

5**

речевой

освоения

дыхание и голос,

тренинг

упражнений и

их совершенство-

качества их

вание

выполнения

2.5. Голос, его

6

2

2**

2

Анализ

свойства и про-

4**

конкрет-

фессиональные

ных

качества

ситуаций

2.6. Артикуляция

8

2

2*

1

3

Анализ

и дикция в эсте-

5**

практиче-

тике звучащего

ских

слова

работ

студентов

2.7. Интонацион-

7

2

2

3

ная выразитель-

5**

ность речи

7

Виды учебной работы,

Форма

включая СРС

текущего

Семестр

часовВсего

и трудоемкость

Интерак-

контроля

лекции

.практич

.индивид

СРС

Разделы и темы

(в часах)

тивные

успеваемости

дисциплины

формы

и промежу-

точной

обучения

аттестации

(по неделям

семестра)

2.8. Речевой про-

8

2**

4

2

Творче-

Выполнение

фессиональный

5**

ские

специальных

слух в совершен-

задания

упражнений.

ствовании дик-

Самоанализ

торского мастер-

чтения текста

ства

аудиозаписи

по предло-

женным

схемам

Экзамен

Итого по 2-му

54

14

18

4

18

разделу:

Всего по ОФО

108

28

36

8

36

+36

Всего по ЗФО **

108

6

8

-

94

+36

30 %

аудит

. за-

нятий (22 ча-

са) – в инте-

ракт. формах

Содержание

Результаты обучения

Раздел 1. Искусство речевого

действия диктора

1.1. Проблемы дикторского мастерства и

Формируемые компетенции:

пути их решения

владеть культурой мышле-

Происхождение понятия «диктор», специфика

ния, способностью к обобще-

использования его в учебном процессе. Виды

нию, анализу, восприятию ин-

дикторского текста. Функции диктора и их

формации, постановке цели и

взаимосвязь с функциями звучащей с экрана

выбору путей ее достижения

речи: информативная, культурно-пропаган-

(ОК-1);

8

Содержание

Результаты обучения

дистская, воздействующая. Типичные недос-

уметь логически верно, аргу-

татки в работе диктора. Содержание предмета

ментированно и

ясно

строить

«Дикторское мастерство», цели его изучения;

устную

и

письменную

речь

формирование

компетенций,

необходимых

(ОК-2);

студенту при выполнении учебно-творческих

использовать основные по-

заданий и будущему руководителю кино-,

ложения и методы социальных,

фото- и видеостудии в методике преподавания

гуманитарных и экономических

предмета.

наук при решении социальных

1.2.

Эфирное

выступление

– разновид-

и

профессиональных

задач

ность ораторского искусства

(ОК-9);

Радио и телевизионная речь – род современно-

быть

мотивированным

на

го ораторского искусства. Условия успешного

систематическое

повышение

выступления оратора. Особенности общения с

уровня

своей профессиональ-

эфирной аудиторией. Принципы организации

ной квалификации (ПК-9);

радиотелевизионной речи. Риторические уме-

быть способным организовы-

ния и навыки диктора (ведущего).

вать и

планировать репетици-

онную, концертно-постановоч-

1.3.

Экранный образ диктора (ведущего) и

его роль в восприятии информации

ную деятельность коллектива

народного

художественного

Слагаемые образа диктора (ведущего), его

творчества (студии кино-, фото-

личные и профессиональные качества. Инди-

и видеотворчества) (ПК-12);

видуальный стиль, условия его формирования.

владеть

методами

анализа

Речевая культура – показатель компетентно-

художественных

произведений

Система К. С. Станиславского как общепеда-

коллективов

народного худо-

гогическое учение об органических законах

жественного творчества (сту-

живой речи на сцене. Основные принципы

дий кино-, фото- и видеотвор-

системы. Словесное (речевое) действие – ос-

чества) (ПК-13).

нова выразительности речи диктора. Законы

В результате изучения разде-

речевого общения – основа формирования за-

ла курса студент должен

конов логики речи в работе над текстом про-

знать: основы риторики, мето-

изведения.

дику работы над всеми видами

1.5. Законы речевого общения и законы ло-

дикторского текста (монолог-

гики сценической речи

рассказ, комментарий,

интер-

вью, стихотворные произведе-

Практическое овладение законами в работе

над текстом. Сверхзадача и сквозное действие.

ния) (ОК-1),

(ОК-2),

(ОК-9),

(ПК-9), (ПК-12), (ПК-13);

Перспектива и ее роль в речевом мастерстве;

уметь: применять полученные

виды перспектив в устной речи. Видения и

знания для планирования и ор-

подтекст как необходимые условия рождения

ганизации занятий в

студиях

эмоциональной выразительной речи. Закон

кино-, фото- и видеотворчества;

нового понятия и его значение в логической

общаться с воображаемым зри-

(смысловой) точности речи

телем (слушателем), делать са-

9

Содержание

Результаты обучения

1.6. Подготовка к микрофонному чтению

моанализ закадрового

чтения

текста

текста и выступления перед ви-

Подготовительный этап в работе над текстом и

деокамерой, осуществлять под-

его составляющие части: а) изучение автор-

готовку к микрофонному чте-

ского замысла (идейно-действенный анализ,

нию текста

(ОК-2),

(ОК-9),

определение темы, идеи, проблемы, компози-

(ПК-9), (ПК-12), (ПК-13);

ции, учет жанра и стилевых особенностей

владеть: навыками сцениче-

произведения); б) создание исполнительского

ской речи и дикторского мас-

замысла: определение сверхзадачи, разработка

терства, чувством жанра мате-

перспективы чтения (рассказа). Воплощение

риала, смысловой точностью

авторского и исполнительского замыслов, соз-

речи, интонационной вырази-

дание «киноленты» видений как основы об-

тельностью, голосовой подвиж-

разного мышления; вскрытие подтекста и вы-

ностью (мелодикой), тембраль-

работка верного отношения к событиям и

ной нюансировкой в чтении раз-

фактам; логико-действенный (смысловой)

ножанровых

текстов

(ОК-1),

анализ текста. Чтение текста. Овладение его

(ОК-2), (ОК-9), (ПК-9), (ПК-12),

художественной целостностью, выполнение

(ПК-13)

сверхзадачи, общение со слушателями (вооб-

ражаемыми или реальными), владение пер-

спективами устной речи, смысловая точность

и выразительность речи. Основной вид звуча-

ния текста – рассказ. Естественность, разго-

ворность речи – высший критерий в оценке

достигнутого результата чтения.

1.7. Техника микрофонного чтения

Особенности работы с микрофоном; нахожде-

ние доверительного тона общения с вообра-

жаемым слушателем, естественность интона-

ции, искренность, убежденность. Определение

тональности чтения с учетом жанровых осо-

бенностей текста (публицистика, лирика, са-

тира, информационный текст). Техника речи в

микрофонном чтении: центр голоса и мягкая

атака голоса как исходное звучание, отсутст-

вие физического напряжения голоса – непре-

менное условие рождения смешанного звуча-

ния. Устойчивость голоса, его мелодичность и

чистота. Радиофоничность голоса и учет этого

свойства звучания. Дикционная чистота как

элемент эстетики звучащего слова. Умение

управлять дыханием и делать бесшумный «до-

бор» воздуха. Учет технических характеристик

микрофона. Соблюдение одинакового рас-

стояния от микрофона как условие акустиче-