Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе

Психологическая типология ценностных ориентаций руководителей

смелость в отстаивании взглядов, самоконтроль, ответствен ность, активную жизнь, непримиримость к недостаткам в себе

и других, а также высокозначимыми для представителей этого типа выступают рационализм и альтруистические ценности: терпимость и чуткость. В то же время его отличает низкая зна чимость, с одной стороны, экономических ценностей (матери альной обеспеченности, богатства), а с другой — ценностей ду ховного развития (познания, мудрости, образованности). Первостепенное значение для представителей данного типа имеют такие ценности цели, как здоровье, семья и работа, и та кие ценности средства, как терпимость, честность и твердая воля. Таким образом, этот тип ценностных ориентаций можно охарактеризовать стремлением к гармоничной реализации де ловых и коллективных интересов. Несколько чаще этот тип пред ставлен руководителями женщинами, чем руководителями мужчинами, а также возрастной группой руководителей до 30 лет (42%), чем двумя другими возрастными группами (37–38%).

Как правило, руководители этого типа характеризуются вы сокими значениями по фактору Q2: предпочтением собствен ных решений, находчивостью, высокой степенью осознаннос ти в выборе линии поведения, следованием самостоятельно выбранному пути, а также низко выраженной соревнователь ностью — стремлением к конкуренции с другими людьми в сво ей деятельности. Для данного типа руководителей чаще, чем для других типов, характерен сотрудничающий конвенциональный тип отношения к другим людям: стремление к тесному сотруд ничеству с референтной группой, к теплым и доброжелатель ным отношениям с окружающими, следование условностям, правилам, принципам «хорошего тона» в отношениях с людь ми, склонность к гибкости и компромиссам при решении про блем и в конфликтных ситуациях, а также общительность.

Тип 2. Структура ценностных ориентаций руководителей сле дующего типа, к которому относится одна четвертая часть рес

пондентов (26%), характеризуется выраженной значимостью ценностей личной жизни (друзей, свободы, независимости, творческой самореализации, развлечений). В то же время для представителей этого типа менее значима, чем для других ти пов, профессиональная самореализация (работа, активная жизнь, исполнительность). Этот тип отличается выраженной

2 2 1

Личностные факторы ценностных ориентаций

Таблица 1. Распределение рангов терминальных ценностей у руководителей разных психологических типов

ориентацией на прагматические ценности (направленностью на результат — предприимчивость, эффективность в делах) и вы сокие экономические притязания (богатство и собственность).

Для руководителей, относящихся к этому типу, в меньшей сте пени значимыми являются этические ценности (честность и тер пимость). В качестве ведущих целей жизни представителей дан ного типа выступают прежде всего ориентации на здоровье, семью и общение с друзьями. В структуре ценностей средств приоритетное положение занимают предприимчивость, обра

2 2 2

Психологическая типология ценностных ориентаций руководителей

зованность и эффективность в делах. Он значительно чаще встречается среди руководителей среднего звена управления

(33%), чем низшего (7%). Одинаково часто (32%) характеризует две возрастные группы руководителей: до 30 лет и 30–45 лет, но значительно реже встречается среди руководителей более старшего возраста (12%).

Как правило, опрошенные этого типа характеризуются высо кими значениями по факторам Н и L, т. е. социальной смелостью,

Таблица 2. Распределение рангов инструментальных ценностей у руководителей разных психологических типов

2 2 3

Личностные факторы ценностных ориентаций

активностью, упорством, социабельностью, готовностью иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми, склонностью

к проявлению лидерских качеств, к риску, а также подозритель ностью, осторожностью в поступках.

Тип 3, к которому относятся 35% опрошенных, ориентирован прежде всего на профессиональную самореализацию (работу, исполнительность) и материальное благополучие (материальную обеспеченность, собственность). Для представителей этого типа высоко значимы этические ценности (честность, воспитанность) и ценности, характеризующие социально зрелую личность (му дрость, ответственность, широта взглядов). В ценностном созна нии представителей данного типа лидирующее положение за нимают такие терминальные ценности, как здоровье, работа и материальная обеспеченность, и такие инструментальные цен ности, как честность, образованность и ответственность. В стар шем возрасте увеличивается частота его встречаемости: возра стает от 26% в младшей возрастной группе (до 30 лет) и 31% в средней (30–45 лет) до 50% в самой старшей.

Руководители этого типа, как правило, отличаются высоки ми значениями по фактору G, т.е. осознанным соблюдением норм и правил поведения, настойчивостью в достижении цели, деловой направленностью, уравновешенностью, стабильностью. Данный тип часто характеризуется выраженностью прямоли нейно агрессивного и недоверчивого скептического типов от ношения к людям. Первый из этих типов отличается такими осо бенностями, как настойчивость в достижении целей, строгость в оценке окружающих, прямолинейность, а другой тип харак теризуется реалистичностью суждений и поступков, некон формностью, недоверчивым отношением к окружающим, критичностью по отношению к социальным явлениям и окру жающим людям, замкнутостью.

Обобщая полученные результаты, следует отметить, что при разделении респондентов на три типа важным является возра

стной фактор, а скорее, фактор социальной зрелости личности. Так, социально активный тип ценностных ориентаций руково дителей несколько чаще характеризует представителей возра стной группы до 30 лет, чем других возрастных групп. Тип направленности руководителей, в большей степени ориентиро ванных на ценности личной жизни, в основном отличает рес

2 2 4

Выводы

пондентов в возрасте до 45 лет. А третий тип ценностных ори ентаций с преобладающей направленностью на профессиональ

ную самореализацию значительно чаще характеризует опро шенных старше 45 лет.

ВЫВОДЫ ПО РАЗДЕЛУ 6

1. Результаты исследования свидетельствуют о том, что наибо лее принципиальное влияние на структуру ценностных ориен таций личности оказывают факторы практичности (М), адекват ности самооценки (МD) личности (по Кэттеллу) и уровня ее экономических притязаний.

2. Выполненное исследование позволило выделить следующие 5 психологических типов ценностных ориентаций личности. 1) Со циально ответственный тип, ориентированный на межлично стные отношения. Он прежде всего характеризуется направлен ностью на семью, работу и общение с друзьями. Ведущее положение среди инструментальных ценностей занимают ориен тации на этические ценности. 2) Тип, ориентированный на дости жение материального благополучия семьи. В качестве основных жизненных целей выступают ориентации на семью, материаль ную обеспеченность и работу. Среди инструментальных ценнос тей лидирующее положение занимают прагматические и воле вые ценности. 3) Тип, ориентированный на достижение высокого уровня материального благосостояния. Наиболее приоритетны ми жизненными целями этого типа являются ориентации на се мью, любовь и материальную обеспеченность. Первостепенное значение имеет достижение высокого уровня материального бла госостояния. Ведущее положение в ряду инструментальных цен ностей занимают ориентации на прагматические ценности. 4) Ак тивный тип, ориентированный на ближайшее социальное окружение. Наиболее приоритетными являются ориентации на

семью, работу и любовь. Первостепенное значение среди инст рументальных ценностей имеют ценности социальной ответст венности. 5) Тип, ориентированный на самоутверждение. Жиз ненные цели связаны с направленностью на свободу, любовь и общение с друзьями. Он отличается выраженной направлен ностью на творческую самореализацию и духовные ценности.

2 2 5

РАЗДЕЛ 7

ИССЛЕДОВАНИЕ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

ГЛАВА 18

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ОРИЕНТАЦИЙ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ОРИЕНТАЦИЙ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

Структурный анализ ориентаций личности на познаватель ные ценности. Из всей совокупности ценностей в качестве по знавательных были интерпретированы терминальные ценности «Познание», «Мудрость» и «Творчество», а также «Рацио нализм» и «Широта взглядов» как инструментальные ценности. Концептуально ценность образованности также была отнесена к познавательным ценностям. Но выдвинутое нами предполо жение о том, что эти ценности взаимосвязаны, не подтверди лось. По результатам исследования, ценность образованности не только не входит в структуру познавательных ценностей, но даже отрицательно коррелирует с такими из них, как «рациона

лизм», «широта взглядов» и «творчество». Инструментальная ценность образованности связана с комплексом ценностей от ношений личности с другими людьми (воспитанность, семья, друзья), она более значима для респондентов с выраженной ори ентацией на общую высокую культуру поведения и на самосо вершенствование.

2 2 7

Исследование ориентаций личности на познавательные и экономические ценности

Познавательные ценности представляют собой две подструк туры, приверженность к той или другой подструктуре подраз

деляет респондентов на два типа. 1) Первую подструктуру со ставляют познавательные ценности, связанные с духовным развитием личности: «познание» (ядро), «широта взглядов», «творчество», «мудрость» (перечисление производится в поряд ке, соответствующем количеству достоверных взаимосвязей

вданной подструктуре). Предположительно, этот тип направ ленности представлен респондентами, ориентированными на ду ховное развитие, т. е. теми, для которых познание, творческая деятельность и такие качества, как мудрость и широта взглядов, сами по себе выступают в качестве целей жизни.

2)Ко второй подструктуре познавательных ценностей относятся те из них, которые выступают для личности в качест ве средства достижения более значимых жизненных целей,

вчастности, целей деловой активности: «творчество» (ядро), «ра ционализм» и «широта взглядов». Сочетание ориентаций на творческий подход к решению поставленных задач, на нестан дартные идеи и решения, рациональное их применение может быть интерпретировано как инструментальное отношение лич ности к выделенным познавательным ценностям.

Анализ корреляционных связей между изучаемыми ориен тациями личности на познавательные ценности показал, что после острого социально экономического кризиса 1998 г. рас сматриваемые познавательные ценности теснее взаимосвязаны (коэффициенты корреляции становятся более выраженными).

Факт, что теснота связей между изучаемыми ориентациями личности на познавательные ценности значительно возрастает после острого социально экономического кризиса, можно объ яснить тем, что выявленные типы направленности личности более актуализированы в таких условиях, разными путями достигают определенного уровня социальной адаптации и способствуют эффективному достижению жизненных целей личности.

Анализ динамики взаимосвязей в структуре познавательных

ценностей показал следующее.

Взаимосвязи ценности познания с ценностями творчества и мудрости на протяжении всего изучаемого периода 1994–2001 гг. являлись стабильными (обнаруживались во всех четырех ис следовательских «срезах»). Однако если взаимосвязь ценностей познания и творчества неизменно обнаруживалась на высоком

2 2 8

Личностные факторы ориентаций на познавательные и экономические ценности

уровне значимости (рЈ0,01), то взаимосвязь ценностей познания и мудрости в периоды относительной стабилизации социально

экономических условий в обществе («срезы» 1997 г. и 2001 г.) становилась менее тесной. В 1994 г. она фиксировалась на 1% м уровне значимости, в 1997 г. — на 5% м уровне, в 1999 г. — на 0,1% м, в 2001 г. — на 10% м. Возникает предположение о том, что «познание» и «мудрость» являются более дифференцируе мыми ценностями в сознании респондентов по сравнению с «по знанием» и «творчеством».

В изучаемый период в сознании респондентов более тесной становилась взаимосвязь ценностей творчества и рационализ ма. В 1994 г. она не обнаруживалась, в 1997 и 2001 гг. — обнару живалась на 5% м уровне, на выборке 1999 г. взаимосвязь фик сировалась на 0,1% м уровне. Данный факт можно объяснить следующим. В период социально экономических реформ более четким становилось представление людей об эффективных спо собах достижения целей деловой активности. Именно выявлен ное сочетание ориентаций личности в структуре познаватель ных ценностей все в большей степени осознавалось как более оптимальное для достижения жизненных целей. Сочетание име ющегося творческого потенциала, умения его результативно использовать и рационально реализовать идеи все в большей степени осознавалось в качестве эффективного способа дости жения поставленных целей.

Возрастание тесноты связей ценностей широты взглядов и рационализма как тенденция, обнаруживаемая хотя и на 10% м уровне значимости, а также широты взглядов и познания (за фиксированная на 5% м уровне значимости в 1994 г. и 0,1% м — в 1999 г.) наблюдалось лишь в периоды после острых социально экономических кризисов (после 1992–1993 гг. — в 1994 г. и по сле 1998 г. — в 1999 г.). Можно предположить, что в периоды ухудшения социально экономических условий жизнедеятельно сти в структуре ценностных ориентаций респондентов значи мой становится ценность широты взглядов, а также возрастает

значимость ценностей познания и рационализма.

Ориентации на познавательные ценности респондентов с раз ными личностными характеристиками. В исследовании было выдвинуто предположение, что структуры ориентаций на позна вательные ценности респондентов с разными личностными

2 2 9

Исследование ориентаций личности на познавательные и экономические ценности

характеристиками различны. Ниже будет представлен анализ тех данных, которые получены на достоверном уровне с помо

щью корреляционного анализа на выборках двух трех исследо вательских «срезов».

Ценности познания и творчества одновременно являются высоко значимыми прежде всего для опрошенных с высокими значениями по фактору М, т. е. для респондентов с развитым воображением, ориентированных на свой внутренний мир, с вы соким творческим потенциалом, с развитым умением опериро вать абстрактными понятиями, имеющих яркую внутреннюю интеллектуальную жизнь (в соответствии с интерпретацией фактора М по личностному опроснику Кэттелла). Результаты исследования показали, что направленность на познание и твор чество, как правило, сопровождается низкой значимостью для личности денег и низко выраженным желанием иметь деньги. Таким образом, для респондентов, в структуре ценностных ори ентаций которых терминальные ценности «познание» и «твор чество» занимают приоритетное положение, ценность денег как важнейшего компонента материального благосостояния имеет более низкую значимость, чем для опрошенных с другими лич ностными характеристиками.

Респонденты, высоко ранжирующие только ценность позна ния в ряду познавательных ценностей, как и опрошенные, для которых значимой является инструментальная ценность ши роты взглядов, характеризуются высокими экономическими притязаниями, т. е. обнаруживают сравнительно высокие запро сы по ежемесячному доходу. Данный факт можно объяснить их выраженной направленностью на получение новой информа ции, высокой степенью информированности относительно ши рокого круга вопросов, в том числе и о среднестатистических доходах.

Опрошенные, в структуре ценностных ориентаций которых лидирующее положение занимает ценность познания, в боль шей степени, чем другие, удовлетворены уровнем своего мате

риального благосостояния. Данные результаты можно интерпре тировать следующим образом. Поскольку взаимосвязи были обнаружены не с оценкой своего уровня материального благо состояния как низкого или высокого, а именно со степенью удов летворенности им, то можно предположить, что респонденты с разным экономическим статусом, ориентированные на позна

2 3 0