Воспитание толерантности модели инклюзивных практик. Пособие

В 1992 г. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 3 декабря «Международным днем инвалидов».

На протяжении многих лет общество воспринимало детей с особенностями развития с недоверием: ограниченные, не такие, как все, не способные достичь чего-то в своей жизни. Информация об их жизни оставалась закрытой для большинства, отношение было особенным и часто нега-

тивным.

Просмотр видеоролика «В кафе» https://youtu.be/lq2SqPVU5qI.

Ведущий-педагог. Вы увидели, как отнеслись посетители кафе к особому ребенку. Кто-то с пренебрежением, кто-то с интересом, кто-то показывал пальцем. А стоило ребенку с синдромом Дауна улыбнуться, как девочка сразу же с ним подружилась. Помните, что улыбка объединяет.

А как вы относитесь к людям с ограниченными возмож-

ностями? (Ответы детей.)

Игра «Печатная машинка»

Ведущий-педагог. Каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Представьте, что вы — клавиши печатной машинки или клавиатуры компьютера. На них можно печатать слова. Для этого «клавиши» должны по очереди хлопать в ладоши. Возьмем слово «дом». Чтобы его «напечатать», вначале должен хлопнуть человек, у которого буква «Д», затем тот, у которого буква «О», и наконец тот, у кого буква «М». Давайте попробуем. (Для игры также предлага-

ются слова: доброта, дружба, помощь, уважение, терпение, милосердие.)

Ведущий-педагог. В процессе игры мы убедились, что каждый человек в жизни как буква в слове, важен и ценен. Сегодня в Республике Беларусь гарантированы возможности для обучения и развития каждого ребенка. Каждый ребенок — уникальная личность, в каждом заложены возможности и способности, которые необходимо раскрыть, поддержать и развить. Кто-то может достичь больших интеллектуальных результатов, спортивных достижений, а

41

кому-то достаточно социальной адаптации, научиться улыбаться, жить среди людей, не бояться быть непонятым. Мир открыт для всех! Каждый имеет право быть разным! Важно принимать каждого человека таким, какой он есть.

Как бы вы отнеслись к тому, что вместе с вами будут учиться дети с инвалидностью? (Ответы детей.)

Ведущий-педагог. Обучение, при котором каждому человеку, независимо от физических, интеллектуальных и других особенностей, предоставляется возможность учиться

вобычной школе со сверстниками, называется инклюзивным. Инклюзивная школа — это школа для разных детей,

вкоторой создана безбарьерная среда. Как вы думаете, какие условия необходимы для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (пандус, поручни, подъем- ник), для ребенка с нарушением зрения (тактильные кни- ги, звуковое сопровождение), для детей с нарушением слуха

(звукоусиливающая аппаратура, сурдотехника).

Игра «Слова»

Всем участникам раздаются карточки с написанным на них словом С ЧАСТЬЕ и предлагается разъяснить такое написание. Педагог объясняет, что только с частью кого-то может быть счастлив человек. Каждый является частью: частью семьи, частью класса, частью школы, страны. Че- ловеческое счастье в единстве людей. (Предлагаются еще слова на карточках: воспитание, образование, сочувствие.)

Ведущий-педагог. Что вы знаете о жизни людей с инвалидностью, их возможностях, проблемах? (Ответы детей.)

Ведущий-педагог. Предлагаем каждому из вас ощутить,

скакими трудностями сталкиваются люди с инвалидностью. Закройте глаза и попробуйте достать из пенала нужный карандаш. Получилось? Вот так себя чувствуют люди

снарушением зрения. Закройте уши руками и постарайтесь услышать то, что я вам скажу. Не слышно? Вот так себя чувствуют люди с нарушением слуха. А сейчас встаньте, поднимите одну ногу и попробуйте простоять минуту. Тяжело, не правда ли? Так себя чувствуют люди с нарушением опор-

42

но-двигательного аппарата. Этим людям зачастую нужна помощь, поддержка, чтобы поверить в свои силы. Благодаря окружающим и собственной целеустремленности многие из них добились успеха и совершили подвиг в работе над собой, доказав себе и всему миру, что непреодолимых барьеров не бывает, главное — работать и верить в себя.

Презентация-рассказ о Нике Вуйниче

Ник Вуйчич — необычный человек. Главное, чему научила Ника жизнь, что надо не опускать голову ни при каких обстоятельствах. Ник родился без ног и без рук в Австралии в семье сербских эмигрантов. Родители сначала были в отчаянии, но делали все, чтобы развивать ребенка, старались, чтобы он осваивал то, что умеют здоровые дети. Писал он, держа ручку пальцами своей единственной неразвитой ноги. Поначалу его не хотели принимать в обычную школу, однако он смог не только успешно окончить ее, но и получить высшее экономическое образование. Уже в 17 лет он создал общественную организацию «Жизнь без конечностей», которая оказывает помощь людям с инвалидностью. Объехав многие страны мира, Ник написал несколько книг, которые стали бестселлерами: «Жизнь без границ», «Неудержимый», «Будь сильным», «Безграничность» и др. Ник снимается в кино и известных ток-шоу, воспитывает четверых детей. Ник миллионер и известный оратор. При этом он любит шутить, остается простым и открытым человеком, который знает, что все возможно, если верить.

Ведущий-педагог. Жизнь нашего земляка Анатолия Галушко из Ивацевичского района достойна не меньшего восхищения.

Презентация-рассказ «Художник из глубинки»

Парализованный художник Анатолий Галушко зарабатывает на жизнь картинами, которые пишет, держа кисть в зубах. Несчастный случай, который приковал его к постели, произошел как раз после окончания школы. В тот день они с братом пошли на речку. Анатолий разогнался и прыгнул с выступа в воду. «Как оказалось, в том месте, куда я нырял,

43

было где-то по колено воды. Услышал только “хрусь” и вроде даже сознание потерял. Открыл глаза и увидел перед собой руки. Они меня не слушались, и я подумал, может, утопленник какой плавает. Потом присмотрелся — вроде мои руки. Попробовал ногами грести на берег — не получилось. И меня понесло течением», — вспоминает Анатолий. Заметив неладное, на помощь подоспел его брат, вытащил на берег и позвал взрослых. Пострадавшего доставили в больницу, где ему сообщили, что он будет навсегда прикован к постели.

Первые несколько лет после травмы были очень тяжелыми, но благодаря книгам, а также друзьям и родственникам, Анатолий смирился или, как он сам говорит, «принял себя таким, какой есть».

В один из визитов друзья привезли ему акварельные краски и бумагу. Зажав кисточку в зубах, он начал делать первые мазки. Вскоре искусство подарило ему смысл жизни. Признание белорусский художник-самоучка получил и за рубежом. В 2008 г. он был принят во Всемирную организацию художников-инвалидов, рисующих зубами и ногами. К каждой своей картине Анатолий пишет четверостишие. Со временем это увлечение вылилось в сборник стихов, который был издан в 2009 г. Благодаря работе, поэзии, литературе, друзьям и родным Анатолий перестал считать себя человеком с ограниченными возможностями.

Ведущий-педагог. Беларусь славится спортивными достижениями. У каждого на слуху такие фамилии, как Домрачева, Азаренко, Мирный. Но не каждый знает о том, что проводятся соревнования среди людей с инвалидностью — паралимпийские игры.

Наиболее титулованным паралимпийцем в белорусской команде на паралимпийских играх в Пхенчхане стала Светлана Сахоненко, которая завоевала четыре медали в состязаниях среди спортсменок с нарушениями зрения. Светлана занималась лыжами с 9 лет, училась в Новополоцком училище олимпийского резерва. Во время учебы стала терять зрение, и только вмешательство врачей позволило избежать слепоты.

Один из самых опытных паралимпийцев в белорусской команде Дмитрий Лобан неоднократно завоевывал награды

44

среди спортсменов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Почти 15 лет назад, потеряв обе ноги в результате несчастного случая, Дмитрий не сдался, а вскоре после трагедии начал заниматься танцами на инвалидных колясках и стал чемпионом Беларуси.

Алексей Талай стал примером для многих, бросив вызов действительности, неоднократно завоевывал награды как на республиканских соревнованиях, так и за рубежом, устанавливал мировые рекорды. В 16 лет жизнь Алексея разделилась на «до» и «после». В результате страшной трагедии (Алексей подорвался на оставшейся после войны мине) он остался без рук и ног. Однако это его не сломило. Буквально за два месяца подготовился к своим первым соревнованиям по плаванию, на чемпионате Беларуси показал результат мастера спорта и попал в сборную. Совместно с «Белорусской федерацией легкой атлетики» Алексей основал благотворительный фонд, который оказывает посильную помощь

иподдержку людям с инвалидностью, тяжелобольным, де- тям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

Жизненный путь каждого паралимпийца вдохновляет

изаслуживает уважения. И речь идет не только о тех, кто завоевал награды. Самую большую победу они одержали задолго до своих спортивных достижений, победив трудные обстоятельства, преодолев препятствия на своем жизненном пути. В победе паралимпийцев немаловажную роль сыграли близкие и окружающие их люди, которые помогали, поддерживали, вселяли уверенность и верили в победу иногда даже больше, чем они сами.

Дети с инвалидностью нуждаются не только в поддержке семьи и близких, но и в общении с друзьями. Им трудно заводить новые знакомства, ведь окружающие воспринимают их по-особому, испытывают неловкость, не знают, как правильно себя вести при встрече с такими людьми. Давайте попробуем составить правила общения с людьми с инвалидностью, ведь они помогут тем, кто хочет подружиться с особенным другом, но не знает как.

45

Ведущий-педагог. Предлагаю ознакомиться с буклетом «Общие правила этикета при общении с человеком с инвалидностью».

  Если вы общаетесь с человеком с нарушением опор- но-двигательного аппарата, расположитесь так, чтобы его и ваши глаза были на одном уровне.

  Будьте последовательны и четко выражайте свою мысль.   Не расспрашивайте о его недуге.

  Будьте тактичны, вежливы и терпеливы.   Обращайтесь непосредственно к человеку с инвалидно-

стью, а не к сопровождающему.   Признавайте его равным.   Не проявляйте жалость.

  Не стесняйтесь предлагать помощь, но обязательно спросите, что и как нужно делать.

Ведущий-педагог. Мы разные, не похожие друг на друга, но каждый из нас имеет право быть собой. Давайте учиться толерантности, уважать и принимать индивидуальные особенности каждого. Протянуть руку помощи, подарить радость может каждый из вас. У дружбы нет границ. Вместе мы сможем больше!

Творческий инклюзивный фестиваль «Вместе мы сможем больше»

Из опыта работы ГУСО «Центр коррекционно-развивающего

обучения и реабилитации Ляховичского района»

Цель: формирование инклюзивной культуры у участников образовательного процесса.

Задачи:

  формировать позитивный образ человека, развивать чувство толерантности и эмпатии к людям с инвалидностью.

Предварительная работа: оформление зала, приглашение гостей.

46

Ход мероприятия

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! И он, действительно, удивительно добрый от того, что в зале царит атмосфера доброжелательности и хорошего настроения. (Музыкальный фон.) Есть в этом мире чудо, которое нельзя потрогать, но можно увидеть и услышать, оно способно заставить нас смеяться и плакать, оно имеет душу и имя ему — Доброта!

Мы рады приветствовать всех, кто не остался равнодушным и принял участие в творческом инклюзивном фестивале «Вместе мы сможем больше», приуроченном к Международному дню инвалидов.

Танцевальная композиция «Мы — дети Галактики» (фонограмма, электронный ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=zg9CaKVVq7c).

Ведущий. Дорогие друзья! Сегодня мы предлагаем отправиться в необычное путешествие: в страну, где рождается радуга! Радуга — это разноцветная красивая дорога, которая сверкает красным, оранжевым, желтым, зеленым, голубым, синим и фиолетовым цветами. И вместе они являются символом добра, мира и любви!

Только в этой стране человек может чувствовать себя самим собой. А радугу мы будем рисовать все вместе при помощи музыкальных номеров и красок.

Музыкальный номер: песня Ю. Быковой «Куточак Бела- русі».

Ведущий. Красный цвет — это воля, целеустремленность и талант! На красной радужной дорожке нас встречают веселые ребята, которые о себе рассказывают так:

Много у меня друзей: Лена, Танечка, Сергей.

СЛеной песни мы поем,

СТаней мы гулять пойдем, А Сережке целый день Нас дразнить совсем не лень!

В школе дружно мы живем: Вместе учимся, растем.

47

Ведущий. Вот мы с вами уже на оранжевой дорожке! Этот цвет придает уверенность в своих силах и обеспечивает хорошее настроение, несет какую-то легкость и особое тепло. Встречайте нашего следующего участника и его особенно теплый музыкальный привет.

Музыкальный номер «Оранжевое небо, оранжевое море!» (муз. К. Певзнера, сл. А. Арканова, Г. Горина).

Ведущий. А перед нами желтая дорожка. Желтый цвет — это фантазия и воображение. Этот цвет как терапия для души! Не жалейте своих аплодисментов! Встречайте!

Оригинальный номер «Складывание пазлов».

Ведущий. Зеленый цвет — символ природы и энергии. Предлагаем посмотреть танцевальную компо-

зицию «Мир зеленого цвета» (электронный ресурс https://youtu.be/nS4XjjOuJK4 ).

Ведущий. Поддержка и опора нужны всем людям. Но особо в них нуждаются люди с ограниченными возможностями. Отстаивать свои интересы, доказывать, что ты многое можешь, умеешь, гораздо легче, если рядом с тобой единомышленники. Голубой цвет — это цвет неба, лета и улыбок! Человек, который улыбается, излучает добро, несет заряд положительных эмоций. Так давайте сейчас подарим друг другу улыбки! Чувствуете, что в зале стало теплее?

Музыкальный номер: песня «Усміхнися мені» (муз. В. Шабашевича, сл. В. Крищенка, электронный ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=af5BN7syPCM).

Ведущий. Продолжим путешествие по синей радужной дорожке. Этот цвет символизируют мечту. Люди, которые отдают предпочтение синему цвету несут в мир позитив. Они открыты в общении, всегда в центре внимания.

Цирковой номер «Бродячие артисты» (электронный ре-

сурс: https://www.youtube.com/watch?v=t83h_EP6T4A).

Ведущий. Радуга появляется в небе словно особый знак, показывающий людям пример чистой красоты, которая не сравнима ни с каким другим природным явлением. У нас осталась последняя дорожка фиолетового цвета — цвета интуиции и желаний, цвета индивидуальности и творческого начала. И поведут нас по этой дорожке талантливые ребята.

48

Музыкальный номер: песня «Радуга-дуга» (муз. В. Дробыша, сл. Л. Стюф, электронный ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=xgWFOZSq_lc).

Ведущий. Международный день инвалидов не зря внесен в календарь, и пройти мимо него — значит упустить очень важные моменты нашей жизни. Этот день напоминает всем

онуждающихся в поддержке и помощи, но в то же время

омужественных, крепких духом людях, проявляющих таланты в профессиональном мастерстве, в творчестве и спорте. Этот день очень нужен всем нам, нашему обществу для того, чтобы восхищаться необыкновенной силой духа, целеустремленностью, умением этих людей добиваться успеха в сложнейших условиях. Эти проявления жизнелюбия и оптимизма служат примером для всех нас.

Финальный музыкальный номер: инклюзивный танец «Аист на крыше» (электронный ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=DxCULR1_k-0).

Волонтеры вручают подарки всем участникам.

Тематический фестиваль «Мы рядом с вами»

Из опыта работы ГУСО «Центр коррекционно-развивающего

обучения и реабилитации г. Барановичи»

Цель: формирование инклюзивной культуры у участников образовательного процесса.

Задачи:

  формировать позитивный образ человека, развивать чувство толерантности и эмпатии к людям с инвалидностью.

Предварительная работа: оформление зала, приглашение гостей.

Ход мероприятия

Звучит фон — мультимедийная заставка.

Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Ведущий 2. Добрый день, уважаемые гости! Ведущий 1. А что это значит «Добрый день»? Ведущий 2. А это значит, что он по-доброму начат!

49

Ведущий 1. И прожит будет по-доброму. Принесет всем удачу и успех.

Ведущий 2. Мы рады, что круг друзей у нас широк, что вы оставили за порогом груз житейских тревог и сейчас с нами в этом зале на фестивале «Мы рядом с вами» (последние слова ведущие произносят вместе).

Ведущий 1. Наш фестиваль существует уже много лет, и мы рады, что благодаря ему особенные дети получают не просто поддержку и внимание общественности, но и раскрывают свои способности и таланты. И этот день мы традиционно чествуем сильных духом людей, говорим об их жизнелюбии, достижениях в спорте и творчестве.

Ведущий 2. Не забываем и о проблемах людей с инвалидностью, а самое главное, мы хотим подарить вам хорошее настроение хотя бы на это короткое время.

Музыкальный номер: песня «Слушай сердце» (муз. А. Ольханского, сл. Е. Олейник, электронный ресурс https://www.youtube.com/watch?v=FbPASIvsxeo ).

Ведущий 1. Человеческую душу может согреть доброе слово, добрый взгляд, добрый поступок. Сегодня на встречу с вами пришли люди, которые с пониманием относятся к непростой жизненной ситуации, в которой вы оказались, и всегда готовы протянуть руку помощи для того, чтобы ваша жизнь стала легче, интереснее и насыщеннее.

Ведущий2.Словопредоставляется…(выступаютгости.) Ведущий 1. В настоящее время социальная политика в отношении людей с особенностями развития направле-

на на их реабилитацию и интеграцию в общество. Люди, получившие инвалидность, а от этого никто из нас не застрахован, должны жить полной жизнью, учиться, создавать семьи, по мере своих сил работать и приносить пользу обществу.

Ведущий 2. Русский писатель И. Г. Короленко говорил: «Человек рожден для счастья, как птица для полета». Каждый из нас хочет быть счастливым. Но этого достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других. Помочь,

50